摘要: ICU重症颅脑外伤患者由于病情严重、治疗时间长、预后不确定等因素，往往面临极大的心理压力。这种压力不仅影响患者的生理康复，还可能导致其心理问题加剧，如焦虑、抑郁等。因此，心理护理在ICU重症颅脑外伤患者中具有至关重要的作用，它能够帮助患者调整心态，增强战胜疾病的信心，从而促进患者的整体康复。
摘要: 目的：评价手术室（operating room,OR）护理活动中重点体现人文关怀理念对护患双方的正性效用。方法：以在我院开展手术治疗的60例患者随机划分至A组（30例，开展OR常规护理计划）及B组（30例，在开展OR常规护理计划期间，重点强调人文关怀理念），并对比有关指标分析结果，评价不同护理方案的可行性。结果：经对比，B组患者护理总满意率较A组患者更高，投诉等不良事件发生率总和也低于A组患者（P＜0.05）。结论：于OR护理活动中强调人文关怀理念有助于提高患者对医疗服务的满意度，也规避了因患者投诉等事件对护理人员造成不良影响，使护患双方均受益。
摘要: 本文选取2019年1月至2020年2月期间，我院收治的200例泌尿外科腹腔镜手术患者作为研究对象，通过电脑随机分组法，将患者分为对照组和观察组，每组各100例，对照组患者接受常规护理，在总结对照组泌尿外科腹腔镜手术室护理中存在的问题后，观察组采取了以下具体的干预对策，并对比两组患者的术后治疗指标以及并发症发生情况。结果显示，观察组患者在接受泌尿外科腹腔镜手术后，其VAS疼痛评分、SAS焦虑评分、SDS抑郁评分以及住院时间均显著低于对照组；观察组患者的术后并发症发生率也明显低于对照组，这一差异在统计学上具有显著性（P＜0.05）。除此以外，泌尿外科腹腔镜手术在护理过程中容易出现心理障碍、疼痛与不适、胃肠道等护理问题。为此，在泌尿科腹腔镜手术中，手术室内的护理工作是确保手术顺利进行及患者术后快速恢复的关键环节。通过深入分析手术室内可能遇到的护理问题，并及时采取有效的对策，可以显著优化手术治疗指标，加速患者的康复进程，同时兼顾其生理与心理两方面的需求。
摘要: 目的 分析造口护理教育对直肠癌造口患者自我护理能力的影响。方法 选取我院收治的直肠癌造口患者40例为研究对象，随机分组后分别给予不同护理措施，评估两组患者自我护理能力。结果 观察组患者的造口知识、自我概念、自我护理责任感、自我护理技能等各项评分在干预后显著优于对照组。结论 造口护理教育对直肠癌造口患者自我护理能力的提高有着积极影响。
摘要: 目的：分析人文关怀在老年患者外科护理中的实施效果。方法：随机从医院挑选出80例外科老年患者并分成对照组和观察组，对照组给予常规护理，观察组加以人文关怀，观察效果。结果：观察组手术负面情绪评分及并发症发生率低于对照组，应激反应指标及术后恢复指标优于对照组，均P<0.05。结论：老年患者外科护理工作中加入人文关怀可以发挥出较高作用，可安抚老年患者情绪，稳定应激反应，以促进康复。
摘要: 目的：分析基于快速康复理念的老年护理干预效果。方法：样本收录的时间范围制定为2022年10月至2023年10月，样本对象制定为50例老年脑梗塞患者，利用电脑抽号法分组，研究组、常规组，各25例，分别接受快速康复理念护理、常规护理，对比两组患者的不同。结论：研究组患者的依从性、护理效果、临床指征改善效果、生活质量等更佳（p均＜0.05）。结果：对于老年脑梗塞患者而言，给予其基于快速康复理念下的护理指导，这种方式可以有效提升患者的护理效果、依从性，并且能够改善患者的生活质量和临床指征的情况。
摘要: 本文聚焦于儿童医疗中静脉通路建立的重要性及其受到的局限与面临的挑战，通过综述近年来该领域的文献，阐述并分析小儿静脉留置针基本概念、适用范围、技术优势与挑战，以及穿刺技术与操作要点、护理管理及并发症防治等方面的最新进展。通过对国内外现状进行对比分析，揭示了当前该领域存在人力资源短缺、患儿及家属配合度低等问题，并针对性地提出了对未来研究方向和技术应用前景的预测与建议，期望促进该领域护理技术水平的提升与患儿护理质量的不断改善。
摘要: 目的：研究分析老年慢性阻塞性肺气肿患者经舒适护理模式干预的实施效果。方法：老年慢性阻塞性肺气肿患者，2023.01-2023.12共入院就诊50例，划分组别使用随机数字表，对照组运用常规护理模式，观察组护理以舒适护理模式。结果：评测患者就诊期间舒适度，分值统计、比较可见，护理实施后观察组舒适度评分高（P＜0.05）。结论：老年慢性阻塞性肺气肿临床护理，舒适护理模式的开展，可有效增进患者于就诊期间舒适度，改观其就诊体验。
摘要: 目的：分析在心血管内科护理带教中实施情景互动结合阶段性目标教学的应用效果。方法：抽取2023年1月至2023年12月期间我院心血管内科接收的护理实习生60例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各30例，参照组接受常规带教方法，实验组接受情景互动结合阶段性目标教学带教，比较带教前后考核成绩（理论知识、实践操作）、带教满意度。结果：带教前，比较考核成绩，为P>0.05；带教后，实验组考核成绩与带教满意度都比参照组高（P<0.05）。结论：在心血管内科护理带教中实施情景互动结合阶段性目标教学的应用效果比较好，能改善护生考核成绩与带教满意度，值得推广。
