摘要: 价值评价是价值哲学的一个重要内容，价值评价产生于人类的实践活动中，在价值评价的过程中人们往往会受到理性和非理性因素的干扰，这样就催生出价值评价的标准问题，标准问题是评价赖以进行的逻辑前提，没有了标准，就不可能进行价值评价，另外，价值评价构成了价值理论到实践即创造价值的关键环节，对于人们如何把握价值以及价值的创造与实现都是以价值评价作为前提条件，所以，要把握价值评价就要了解评价过程中的各个环节，评价主体在一定的评价目的的指导下，以评价客体为对象，充分发挥其主导作用，灵活地运用评价手段，对价值客体进行价值评估，最终获得一定的评价结果。

摘要: 法的价值具有社会性，这是因为法本身、人，以及人的需求具有社会性。因此，在研究法的价值时，不能脱离具体的社会背景。但单独的讲法的价值又略显抽象，因而本文通过选取价值冲突中较有代表性的“罗诉韦德案”，通过分析法的价值实现的影响因素，以及个案中如何平衡法的价值，从而实现不同价值的共同终极目标。

摘要: 马克思主义中国化理论要充分注重对马克思主义中国化二大思想实践问题的探讨，要用哲学的眼光探讨马克思主义中国化的重要问题和实践课题；要在历史实践中，发现对马克思主义中国化普遍有益的思想内涵，特别要注意对相应思想当代意义崭新的思想阐述。

摘要: 基层治理是社会治理的重要组成部分，而社会治理是国家治理的有机构成。在当前推进国家治理现代化的背景下，学习马克思主义经典作家的治理观对完善社会治理具有举足轻重的作用。

摘要: 英语作为一门外语，其重要性日益突出。高中阶段是英语发展的关键时期，通过高中阶段的英语阅读，可以使学生更好地了解英语词汇，英语语法，并能使他们更好地掌握各种类型的英语常用词汇，从而有效地提高他们的整体语言水平。中学英语阅读理解要求学生在很短的时间内就能完全掌握全文，传统的教学方法往往是老师逐字翻译，先让学生明白原文的大意，再分析所涉及的语法，这样不仅浪费了上课的时间，而且不利于学生养成良好的英语阅读习惯。因此，本文基于语篇分析理论对高中阅读教学进行深入研究。

摘要: 社会主义核心价值观践行是大学生思政教育的重要内容。为了掌握当前高校开展社会主义核心价值观践行的基本情况,课题组选取了59所不同类型高校、不同学科专业、不同年级的1000名大学生作为问卷调查对象。结果显示,新时代大学生充分认识践行社会主义核心价值观教育的必要性和重要性,能够深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求,对社会主义核心价值观高度认同，但也存在概念化认同、书本化认同、文化思辨能力不足、受消费主义影响等问题，本文着眼以文化人，从认知、情感、实践、队伍建设四方面入手，培养大学生知行统一，促进大学生对社会主义核心价值观的自觉践行。

摘要: 两宋绘画，特别是院体花鸟画具有“王气”之美，体现出深刻的时代背景，社会根源，文化底蕴。丹纳在其《艺术哲学》一书中，提出了“三要素”对艺术的发展产生了重要的影响，他指出，“文化”的本质特征是由“民族”、“环境”和“时代”三大要素决定的。文章将以上三个方面的因素综合起来，试图对宋代花鸟画的起源、发展与衰亡进行分析。丹纳在其著作中，提出了种族、环境和时代“三要素”理论。他认为，人类社会的发展进程，不管是物质的，还是精神的，都依赖于这三个因素。在这一过程中，不管是艺术家、艺术品，抑或是精神文明，都是一种附属关系。画家从属于这个时代，从属于人民，他的视野、心境、技巧乃至观众的期待，都会被这个时代的精神所左右，他的作品自然而然地就打上了时代烙印。而艺术创作的最终目标是要表现事物的本质，也是这一关系中最重要的特点，画家通过调整关系，放大其特点，从而传达出深刻的感受。

摘要: 新时代的党校教育强调人文关怀的重要作用，将党校教育与生产劳动相结合，使党员领导干部树立正确的价值观去面对当今世界的各种机遇与挑战。而这些理论的源头就是马克思主义的教育思想。党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强和改进党校思想政治工作，“党校思想政治工作关系党校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”，要坚持把立德树人作为中心环节，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人和全员育人。“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”，要不断“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，为党校思想政治教育教学改革指明了新的前进方向。

摘要: 忠诚观是一个组织维系团结统一、兴旺发达背后所蕴含的伦理道德。一个不存在或者丧失精神支柱，其发展前途无疑是黯淡的。学哲学、用哲学是中国共产党的优良传统。本文尝试以马克思主义哲学为分析工具，从主客体维度、意识形态安全维度和实践维度阐释“忠诚”的意蕴。