过刊文章-历史研究进展-人文社科-期刊-世纪中文出版社

历史研究进展

《历史研究进展》系开放获取期刊，主要刊登我国史学界研究成果，内容涉及中国古代史、近代史、现代史及世界史等方面的研究，刊登史学研究评介，报道史学研究动态。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1200

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试析初中历史教学中学生自主学习的指导策略下载：219 浏览：2748

吕瑞林《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

在核心素养的视域下,初中历史教学过程当中要促进学生自主学习,让学生对历史相关问题进行深度探究和创新,进而达到高效学习历史知识的目的。激发学生学习历史的热情,让学生掌握更多的历史知识,并且学会用历史知识解决相应的问题,从而为培养学生历史核心素养奠定良好的基础。

优化高中历史新课程，提升学科核心素养下载：261 浏览：2942

塔怀国《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

社会教育的发展进步也为高中历史学科带来了更高的标准与要求,在人才竞争日益激励的当下环境中,提高学生的核心素养成为教育工作者需要重点研究与讨论的课题。相较于传统教学将应试教学当作教育重点,当前核心素养教育注重对学生综合能力的培养,要求学生掌握学科知识技能,并养成正确的学习习惯与思维观念,将历史学科的理论知识化为己用,构建属于自己的历史理论框架,以提升学习与生活效率,为今后立足与发展奠定基础。为此,本文立足于当前历史学科课堂教育现状与问题,结合核心素养相关文献资料与自身教学经验,就提升新课程背景下历史学科教学有效性、促进学生素养提升展开了详细叙述与研究。

浅谈初中历史教学中的情感教育下载：248 浏览：3228

支立兵《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

前苏联著名教育家苏霍姆林斯说：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”“情感教育”既是教学的目标又是教学的结果，历史课堂教学的最高境界就是达到对学生情感的“润物细无声”。学生智慧的开启在于老师“以情激情，情理交融”的境界。当师生真正能够感受到课堂充满生命力时，也是师生“思想共振，情感共鸣”的人格发展过程。在历史教学中，情感不能单纯理解为学习兴趣、学习热情、学习动机，应着重强调学生内心的生活体验和心灵世界的美好与丰富。

信息化背景下高中历史教学策略下载：254 浏览：3031

黄院院《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

高中生正处于世界观、人生观、价值观培养形成的关键时期，学校与老师有责任引导他们形成正确的三观，历史课堂教学便是一个很好的途径与方式。学习历史就是与过去对话，看见过去才能遇见未来，知是非，明对错。然而在当今社会，传统的历史教学方式已经过时，不为大多数的老师与学生所接受。因此，网络技术带来的新兴手段与技术就有必要进入历史课堂，对历史课堂进行辅助与提升，与历史课堂教学整合创新，使课堂得到更好的表现方式，课堂效果更加地出彩与行之有效。鉴于此，本文对信息化背景下高中历史教学策略进行了探索。

核心素养下高中历史教学策略的有效实施下载：271 浏览：3195

余伙根《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

当今社会经济在不断发展，在新课标的背景下，高中历史教学要摒弃传统的应试教育观念，把培养学生历史学科核心素养放在首位，进而促进学生历史学科兴趣的提高，促进历史教育工作的发展。本文主要对高中历史核心素养的培养方式进行了研究，供教育工作者参考。

对培养中学生历史学习兴趣的几点建议下载：294 浏览：2750

周永慎1 周文龙2 《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

历史是初中阶段的一个重要学科，在开展初中历史的教学时，教师需要对学生的历史核心素养进行着重提高，以更好的适应现代化教学的新要求，为国家的现代化建设培养更多的高素质人才。与其他学科相比，初中历史有着自身不可替代的人文性特征，开展高质量的历史教学对于提高学生的人文素养来说也有着积极的意义。而要提高教师的教学质量，就必须要从学生的学习兴趣入手，在日常教学的过程中培养学生对历史的学习兴趣，进而发挥历史教学的积极作用，为学生的美好未来奠定坚实的基础。

核心素养下高中历史课堂教学探索下载：253 浏览：2742

邵稚《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

在素质教育不断深入的背景下，当前在高中历史教学工作中教师在重视学生掌握各专业知识的同时，还要让学生具备良好的核心素养。因此，教师要及时改变传统教学观念，在各教学环节中体现学生主体地位，让其积极融入各学习环节中，获得良好学习体验，对历史学习始终持有正确态度，发现历史学科的魅力和价值。而教师则应善于构建创新课堂，让学生在学习中激发创新精神和能力，促进其全面发展和健康成长。因此，文章围绕核心素养视角下高中历史教学创新构建策略为主题来展开分析，通过详细了解基于核心素养的高中历史教学创新构建的价值，再提出促进基于核心素养视角下高中历史教学工作创新构建的可行性对策。

浅谈历史解释素养在历史教学中的运用下载：259 浏览：2736

林锦惜《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

新课改的进行要求教育的过程中必须重视学生核心素养的养成。在高中历史教学中,培养学生的核心素养,能够转变以往的教育方式,帮助学生更好的学习历史知识。笔者主要分析了高中历史教学中历史解释培养的措施,希望能够帮助学生更好的学习和成长。

简析高中历史教学中如何培养学生的家国情怀下载：237 浏览：2978

陈超宏《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

历史学科核心素养是让学生能够了解历史的发展,运用历史知识来解决问题,学会观察历史中的事物和发展规律,坚持实事求是的态度。当下的文化市场鱼龙混杂、良莠不齐,所以强调爱国教育是非常重要的,而将家国情怀渗透在高中历史教学之中,能够起到良好的德育教育作用,使学生了解到个人与国家之间的关系,培养学生正确的“三观”。

简析新高考背景下高三历史教学如何提高复习有效性下载：223 浏览：2691

魏远平《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

高考模式改革对高中历史教学提出更高要求教师要在高三历史复习教学中积极转变教学观念加强备考理论学习,研究高考试题围绕五大核心素养精准备考,本文以新高考背景下高三复习教学工作为切入点阐述历史复习的备考策略。

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2018-2025

发文量 :

708

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