小学英语中包含许多关于社会意识、人文情怀和文化元素的教学内容，其中有很多和中华优秀传统文化的存在土壤、体系内涵以及作用维度不谋而合，二者之间有着千丝万缕的联系，而如何样将这种联系准确把握并开发利用，成为小学英语教师应当关注、研究的核心话题。在小学英语教学过程中，英语教师应注重对中华优秀传统文化的渗透与传承，让学生在学习语言的同时了解我国的传统节日、风俗习惯、民族特色等文化知识。在教学中要充分挖掘教材中的相关内容，结合实际生活创设情景对话活动或游戏活动等，帮助学生更好地理解并掌握所学语言知识。以下具体的改进措施供广大教师参考。

随着近年来基础教育体制改革的深化，如何做好初中英语写作教学工作已成为当前初中教育工作的重中之重。写作教学是初中英语教学的重要工作内容，不仅关系到学生认知视野的拓展，也影响着初中生英语表达能力的形成。鉴于此，本研究就当前初中英语写作教学存在的问题展开详细探究，并提出具体的应对策略，旨在促进初中英语教学工作高效发展。

在所有课程的教学中，家庭作业都是不可或缺的一部分，是巩固和提高知识的关键，所以，家庭作业的布置将直接影响到学生的学习程度和对课程的兴趣，传统的家庭作业太过单调，毫无特点。因此，在家庭作业设计上，教师应不断地探索和创新。在农村学校中，家校协作是一种具有实际意义的研究方法，是一种值得探讨的方法。

高中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。本文从创设多元情境、引入全球背景、开展任务教学、运用信息技术四个方面,探索在高中英语阅读教学培养核心素养的新思路。

阅读教学是高中英语教学的重点环节，通过英语阅读教学，可以提升学生的英语素养，让学生在阅读过程中逐渐掌握相应的英语词汇、句式等方面知识，而为了有效强化高中英语教学工作的成效，需要在教学工作当中聚焦主题语境，重点分析阅读文章当中的主题语境，帮助学生更好的理解英语文章，进而提高学生英语学习的效率，帮助学生取得更加良好的学习成绩。文章将细致分析与探讨主题语境探究下的高中英语阅读教学策略研究，以求助力高中英语教学工作的高质量开展。

英语课程的实践性很强，对学生的应用能力要求较高。听力是英语课程中的重要内容，能够锻炼学生的英语听说能力，考查学生的英语基础知识掌握水平，对促进学生英语语言能力的全面提升具有现实意义。学科教师在开展小学英语教学过程当中，应当注重培养学生的听力能力。采用有效的教学形式引导学生开展听力训练活动，让学生在有效的训练环节当中不断的提升，对英语的掌握程度。为了更好的培养学生，提升对英语听力的水平，教师应当不断创新英语教学的方法，为学生提供更加有趣的教学活动。

随着国家不断深化新课程改革，对初中英语教学提出更高标准，教师们也开始逐渐重视写作教学在初中英语中的作用。初中生们的成长环境和学习环境可能会存在着很大的差异，学生的写作能力也参差不齐。论文浅谈了初中英语写作教学的意义与面临的问题，并提出了帮助学生积累词汇量和培养学生写日记的习惯等优化方法，希望能为初中英语写作教学的效率提升提供帮助。

随着浙江省高中英语新高考改革的不断推进，英语学科核心素养受到越来越多 的关注。如何基于英语学科核心素养开展阅读教学是每位英语教师需要思考的 问题。本文采取教学课例的形式，通过分析教学片段并结合核心素养进行总结 评价，揭示了教师深入解读文本之后，基于核心素养落实教学过程的关键策略。

本文以培养学生的学科核心素养为基础，结合高中英语知识点繁杂、内容丰富的实际，再加上单元式教学可以提高学生对知识的系统性掌握和深入理解的优点，本文就“单元”教学活动的设计和实施提出了相应的教学对策，以期对提高教学效率、提高学生的学习质量起到一定的作用。

小学英语的实践作业应当真正的着眼于培养学生的核心素养。实践作业最终指向的是培养学生综合的和较为强劲的英语学习能力。因此，在小学英语实践作业设计中，教师真正的应当让学生在学习中有更多的获得感，并以此来推进学生对于英语学习能力的培养。

初中阶段是学习英语的关键时期，在这个年龄阶段学生的身心发展相对比较成熟，只是理解能力也有了很大程度的提高，并且初中阶段接触到的英语单词量更大，英语知识范围更广。所以在初中阶段的英语教学中，教师要关注学生英语多维度能力，尤其是阅读能力的培养，同时关注答题规范性和答题技巧的教学，在推动素质化教育的过程中夯实基础知识，提高初中英语教学的质量和效率。文章从初中阶段英语教学的角度出发，以阅读能力的培养和答题技巧的探索为核心，研究可行性强、教学应用效率高的英语教学形式，为广大教育工作者提供参考。

随着新课程改革的实施，传统的师生角色发生了变化，教师逐渐变成了课堂的引导者和组织者，学生的主动性也随之增强。“以生为本”的教学思想，不仅激发了学生的学习热情，而且大大提高了英语教学的质量。本论文主要探讨了“以学生为本”的教学策略。

OBE模式即学习产出教育模式，这种模式非常看重所有学生在学习上获得成功，而成功学习会促进更成功的学习，由此可见，OBE模式值得推广。英语作为高校一门基础教育，在大学英语内容中融入OBE理念，可以很好地发展学生的英语能力和素养，提高学生解决问题的能力，本文就OBE模式下大学外语课程教学设计与实践作了相关探讨。

本文以规范语用学和系统功能语言学为理论基础，构建职业英语体裁写作教学模式，以提高学习者构建符合目的语规约的体裁写作能力。

在新课改背景下，为了促进学生的可持续发展，教师应把重点放在对学生英语专业核心素养的培养上。其中，“文化素养”是英语专业核心素养中的一项重要内容，在此基础上，教师要通过特定的阅读活动，对学生进行文化素质的培养，使学生能更深入地认识英语知识中的文化意蕴，提高英语学习的兴趣，引导他们顺利地完成英语任务，从而促进学生的全面发展。

随着高考英语改革中读后续写题型对学生英语写作能力要求的提升，以及英语学科核心素养下对于学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的要求，越来越多的文学作品进入高中课堂，作为拓展学生课外阅读的有效材料，教师围绕核心素养设计活动，探索文学作品阅读对学科核心素养的积极影响。本文以The gift of Magi为例，设计阅读环节，通过理解文本和鉴赏文本，着力提升学生文化意识和思维品质。

我国悠久深厚的历史文化、渊博浩渺的文化底蕴凝聚为中华民族智慧，在璀璨耀眼的历史长河中散发万丈光芒。优秀传统文化注重思想道德教育，注重习惯养成，与现代教育提倡的塑造学生良好品质有着紧密联系。所以，在中学英语文化教学中融入立德树人目标可以引领学生在漫长的学习中积淀道德文化素养，提升个人品质，对未来发展有着重要现实意义。

随着国家教育领域的进一步深化改革，高考试卷中英语题目的编排方式和设计方法也发生了改变，阅读七选五就是其中的创新项目之一，这也为许多学生带来了极大的困扰。七选五题型需要学生从全文的构造方面对整篇文章的段落衔接、结构连贯性等多个方面入手，也需要学生从细节和观察的角度，针对文章中涉及的语义衔接和词汇关联性进行深度分析，从更高层面上考察，学生对文本的认知能力以及连贯性解读能力。很多教育工作者和学生对于这种题型的解答都感到头疼，虽然经过了多次的练习，但成果却差强人意。为有效解决这一问题，老师在七选五题型教学时不能只将教育的重点放在对于文章中词汇以及语法方面的讲解，而是要引导学生能够从宏观的角度上解读文章，了解文章中句与句之间的衔接和段与段之间的逻辑关系，这样才能够让学生学会从宏观和微观两个方面着手在七选五题型中获得高分。

随着教育改革的不断深入，当前在小学英语教学中核心素养的培育已经成为首要教学任务。思维品质是核心素养的重要组成部分，如何培养学生的思维品质已经成为广大英语教师所共同关注的问题。英语绘本是小学英语教学的重要辅助工具，教师应充分发挥英语绘本的辅助作用，进而培养学生的思维品质，本文以具体教学案例对应用策略进行论述分析。

在教育改革的背景下，绘本被运用到教学之中，通过图文并茂的形式进行绘本教学，能够提高学生的兴趣，同时加深学生对知识点的理解，这也是对传统教学模式的革新，并具有非常重要的教育价值。在小学英语开展绘本教学中，教师要重视选择优质的绘本，从而引导学生进行深度阅读，不断拓展趣味性，充分发挥绘本的引导作用，提升教学质量。