文章-世纪中文出版社

高校的思想政治理论课建设取得了很大的成就，守正和创新已成为高校思想政治理论课建设的基本准则。所谓守正，就是坚持思想政治理论课建设的基本原则和成功经验，作为思政课和发展的重心、依据、基础。所谓创新，就是跟上时代的步伐，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，在教学模式、教育模式、教学方法、教学方法等方面的创新中创新，提升效果和课堂授课模式。只有坚持守正与创新的统一，才能办好思想政治理论课，才能发挥思想政治理论课的立德树人的主渠道的作用。

中国古诗词在高校声乐思政课程中的运用研究下载：67 浏览：717

陈美江1 李思彤2 依闷3 李海霞4 《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

文章探讨了中国古诗词在高校声乐思政课程中的运用。通过分析古诗词的内涵、艺术特点及其与思政教育的契合点，本文提出了将中国古诗词融入高校声乐思政课程教学的策略和方法。文章表明，中国古诗词在声乐思政教学中具有显著的教育价值，能够增强学生的文化自信、培养其审美能力和道德品质。

中国法礼结合思想融入思政课教学路径探究——以《思想道德与法治》课程为例下载：55 浏览：571

鲍丽1 鲍薇2 王雪涵1 《中国法学研究》 2025年1期

摘要:

德法合一、礼法合治的治理思路是中国古代法治的核心要旨，需要高校思政教师深入挖掘其丰富内涵，并与当代思想政治教育方法有机结合,笔者将以《思想道德与法治》课程为例，进一步探讨中国法礼结合思想在思政课教学中的应用。

古诗词融入思政课教学的探索下载：147 浏览：642

樊东霞贾雪梅王未冲《文学研究》 2025年4期

摘要:

解读古诗词，不仅可以感受到中华优秀传统文化的魅力，而且能有效地丰富思政课的教学内容，提高教育效果。本文从积极人生态度的培养、家国情怀的加强、思政教学效果的深化三方面介绍古诗词融入思政课教学的实践。

探究环境艺术设计专业课中的思政教育下载：118 浏览：1364

崔泽朋《中国艺术研究》 2024年11期

摘要:

当前，高等教育事业发展迅速，大学思想政治教育的有效性受到广泛关注，社会对人格、道德、职业道德和整体人才素质提出了新的要求。因此，将思想政治课程纳入环境设计教育是必然的。本文探讨了将思政教育整合到环境艺术设计教育中的必要性，并详细分析了实现策略，为环境设计专业融入思政课程提供了参考。

毛泽东思想在新时代大学生纪律意识建设中的革新与发展下载：95 浏览：1003

朱嗣杰袁雪萍《哲学研究进展》 2024年11期

摘要:

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“立德树人”目标，提出“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。全面深入推进大学生纪律意识建设是培养高质量、全方位发展的新时代建设者的重要举措。目前部分高校在大学生纪律意识建设过程中仍有德育偏缺、举措匮乏、观念不深等问题。需要教育者明确纪律意识对于大学教育的重要意义，利用党史学习氛围，鼓励在校大学生根植革命前辈精神，围绕思政课堂、学生活动、榜样示范等举措，构造大学生纪律意识培养体系，引导通过毛泽东思想学习，将纪律意识植入科研、工作、生活的方方面面。

赣南“红色、绿色、古色下载：91 浏览：974

张文峰《哲学研究进展》 2024年11期

摘要:

赣南地区以其独特的红色革命历史、绿意盎然的自然环境和厚重的古色文化底蕴，孕育了丰富的“红色、绿色、古色”文化资源。这些资源不仅是赣南地区的文化瑰宝，更是高中思政课教学的宝贵素材。对此，本文针对赣南“红色、绿色、古色”文化资源的内涵与价值、赣南“红色、绿色、古色”文化资源在高中思政课教学中的应用策略进行研究。

思政课教师对大学生价值观引领的作用研究下载：111 浏览：1154

傅敏《哲学研究进展》 2024年9期

摘要:

在新的时代背景下，大学生的成长成才进入了一个新的发展阶段和发展空间，也面临着系列人生课题的探究、选择和实践。在这个人生发展的重要时期，思政课教师在大学生价值观引领中发挥着至关重要的作用。本文将从思政课教师的角度出发，探讨其在大学生价值观形成过程中的作用。

红色文化资源融入思政课教学的价值与路径研究下载：96 浏览：1003

李志广《哲学研究进展》 2024年8期

摘要:

红色文化资源蕴含着丰富的革命精神和优良传统，是学生思想政治教育最珍贵的教材。红色文化资源与思政课的内在本质具有高度的契合性，充分发挥红色文化资源的育人功能，更有效地促进学生树立正确的价值观念，深化学生对新时代爱国主义的情感认同。

毛泽东思想对高中政治思政课改的影响下载：96 浏览：996

杨健巍《哲学研究进展》 2024年5期

摘要:

毛泽东思想对高中政治课程改革有深远影响，强调理论与实践结合，推动教育内容和教学方法创新。课程设计上，实事求是原则促使高校注重现实问题分析解决，培养学生批判性思维与实践能力。群众路线思想引导教师重视学生主体地位，鼓励参与课堂讨论和社会实践，增强社会责任感与参与意识。毛泽东思想为课程改革注入理论内涵和实践指导，推动教育全面进步。

地方红色文化融入高中思政课教学研究 ----以扬州地方红色文化资源为例下载：92 浏览：970

鲁久铭《哲学研究进展》 2024年4期

摘要:

地方红色文化作为一种独特的精神力量与物质资源，有助于建设中国特色社会主义、传承地方红色文化基因，有助于高中生树立正确的人生观、世界观与价值观。扬州地区有着丰厚的红色文化底蕴，革命遗址遗迹十分丰富。在高中思想政治课中融入扬州本土红色文化，不仅可以加强本地区学生对当地红色文化的认知，利于激发高中生的学习积极性，树立荣誉感自豪感，在青少年成长的关键期，树立正确的理想信念与价值追求，将高中生培养成一名为中国特色社会主义服务的建设者与接班人。

内蒙古红色文化融入大中小学思政课一体化建设研究下载：128 浏览：1389

张金龙《哲学研究进展》 2023年10期

摘要:

“大中小学思政课一体化”不仅符合教育工作的基本发展规律，更是提升思政教育质量、完善教育体系的关键要求。红色文化源于中国共产党领导中国人民在革命斗争中的艰苦历程，是这一过程中形成的精神文化瑰宝。不仅体现了先进文化的持久价值，而且与思想政治教育的核心目标和基本要求紧密契合，将符合本土的红色文化融入到“大中小学思政课一体化”建设工作中，能够更好地推进思政课程体系的建设和优化发展。

基于社会主义核心价值观的初中思政课程育人策略研究下载：123 浏览：1273

曾庆荣《哲学研究进展》 2023年4期

摘要:

在当今社会，社会主义核心价值观已经成为我们国家的精神支柱和行动指南。作为初中思政课程的重要组成部分，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是提高学生思想政治素质的关键。因此，探究基于社会主义核心价值观的初中思政课程育人策略，对于培养具有社会主义事业建设者和接班人的素质具有重要意义。

深化思政课课堂教学改革推进马克思主义大众模式下载：113 浏览：1247

周佳董唯《哲学研究进展》 2023年3期

摘要:

思政课程的开展是对大学生进行思想政治教育的重要途径，同时也是高校推进马克思主义大众化模式的重要手段。加快推进马克思主义的大众化普及，对于促进新时代中国特色社会主义的和谐发展有着十分重要的意义。而当代青年学生作为祖国的未来，更应该学好马克思主义思想理论，思政课程在这个过程当中承担了重大责任。以下本文主要简要分析了在思政课中开展马克思主义大众化内容教学的必要性，同时就如何有效在该门课程当中推进马克思主义大众模式，进行了策略探讨。希望通过本文所述，能够为相关学科教师提供一定参考。

马克思主义思维指导下高校思政课教学实践探究下载：135 浏览：1383

周佳董唯《哲学研究进展》 2023年3期

摘要:

高校思想政治课在高校教育中占据着十分重要的位置，作为学校教育者在对学生展开思想政治课教学时，有必要将马克思主义融入到教学内容中。马克思主义实践观是对实践的一种科学解释。高校思想政治课中的实践教学属于人类实践活动范畴，在该教学中了实践是其最大的特色。是以马克思主义实践观作为指导来实现高校思政课实践教学的。

浅议如何将马克思主义思维融入高校思政课程下载：116 浏览：1259

周佳董唯《哲学研究进展》 2023年3期

摘要:

高校思政课在高校教育中起到了思政政治教育的作用，该教育和思想政治理论课二者形成了“全课程育人”的教育格局，通过高校思政课来完成立德树人的教育目标，有效提高了人才培养质量。在进行高校课程思政教学时将马克思主义思维融入进来，在各种课程中深挖思想政治教育元素，最大程度的体现出课程育人价值。制定联系发展、对立统一的教学目标；从整体出发对思政教学进行设计，不断总结思政教育课程的教学规律。下面文章将会就马克思主义思维融入高校思政课程的相关内容展开相应探讨。

高校思政课教师推进党史学习教育常态化的逻辑理路下载：118 浏览：1455

毛婷《哲学研究进展》 2023年2期

摘要:

推进党史学习教育常态化，发挥党史立德树人作用，是高校思政课教师必须高度重视、一以贯之的重大时代课题。这不仅有利于巩固党史学习教育成果并持续推进，有利于深入开发地方党史资源，而且有利于启智润心、激扬学生斗志。从内在机理看，高等院校思政课教师推进党史学习教育常态化建设具备自身优势，在师资队伍、专业背景、教授课程等方面为其提供可行性保障。反之，党史学习教育常态化建设亦对高校教师提出高要求，教师需从理想信念、教学供给、形式载体等方面入手，提高推进党史学习教育常态化建设的实效性。

马克思主义在思政课教学中的作用要点分析下载：167 浏览：1877

李旋飞《哲学研究进展》 2022年4期

摘要:

思政课是我国大学教育阶段的必修课之一，旨在通过思政课培育我国大学生的正确思想价值观念，加深对于马克思主义的理解，从而培养对社会有价值的人才，起到良好的价值导向作用。基于此，本文围绕马克思主义在思政课教学中的具体作用要点进行探究，先简要阐述马克思主义理论核心观念与内涵，再分析思政课教学中马克思主义的主要作用要点，主要体现在工具层面、价值层面以及政治思想层面，希望可以为有关教师提供参考，充分发挥出马克思主义在思政教学中的指导作用。

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