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基于“双减”构建小学数学高效课堂的有效措施 下载：41 浏览：375

彭桥妹 《国际教育论坛》 2025年3期

摘要:
随着“双减”政策的深入实施，优化小学数学课堂教学，构建高效课堂成为教育领域的重要课题。“双减”政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。在此背景下，探索并实践有效的教学措施，旨在提升课堂教学质量，让学生在有限的时间内获得更高效的学习成果，对于培养学生的数学兴趣与能力具有深远意义。基于此，本文将针对基于“双减”构建小学数学高效课堂的有效措施进行分析和探究。

小学英语高效课堂的构建模式探究 下载：81 浏览：1497

黄燕芳 《英语教学》 2025年3期

摘要:
随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在小学阶段，构建高效的英语课堂对于培养学生的英语学习兴趣、提升语言能力和综合素质具有重要意义。本文旨在探讨小学英语高效课堂的构建模式，为小学英语教学提供实践指导和理论支持。

小学体育与健康教学中学生身体素质提升策略 下载：136 浏览：1258

燕琳 《体育研究》 2024年9期

摘要:
提升学生身体素质在小学体育与健康教学中占据极其重要的地位，不仅关乎学生的健康成长，还对其全面发展具有深远影响。本文探讨了四项有效策略以促进学生身体素质的提升：创设生动的教学情境，激发学生的运动热情与参与度；优化课堂教学方式，培养学生形成良好的运动习惯；重视体育实践活动，让学生在实践中提升运动技巧与体能；创新教学评价体系，从多维度、全方位评价学生，促进学生全面成长。旨在为学生营造一个积极、健康的体育学习环境，助力其身体素质的显著提升。

小学心理健康教育与学科课程融合的策略 下载：168 浏览：993

张玉玲 《课程教育研究》 2024年1期

摘要:
在小学中进行心理健康教育，是提升小学生心理素质、促进他们身心健康、和谐发展的一种有效途径，也是围绕核心素养、落实立德树人根本任务的必然要求。在小学中，进行心理健康教育的主要目标是学生，目前，在小学中，开设心理健康教育课程是最常见的一种。除此之外，还应当要求所有的老师，在学科课程中，进行心理健康教育的渗透，从而达到将心理健康教育与学科课程进行有效结合的目的。

花样跳绳在小学体育教学中的应用策略 下载：145 浏览：1467

罗伟承 《体育学报》 2023年9期

摘要:
在制定全民健身计划和建设体育强国的背景下，社会各界对于“健康体育、快乐运动”的关注度越来越高。跳绳是一种古老的民俗娱乐活动，后来逐渐演变为民间竞技运动。与传统跳绳项目相比，花样跳绳还有着跳法多样、趣味性强等优势，合理开展能够更好地吸引学生注意力，让其保持好心态来锻炼身体。对此，教师应积极探索花样跳绳在小学体育课堂中的实践，以丰富课堂教学内容，推动体育教学质量提升。

关于小学体育单元整体教学的研究 下载：119 浏览：1139

何燕琳 《中国体育科学》 2024年9期

摘要:
小学体育新课标的目标是以学生为本，在培养学生体质和运动技能的同时，注重学生体育素养的全面发展。新课标的目标将体育课程定位为：通过体育课程，学生能够掌握健康的生活方式，形成积极乐观的生活态度，提高社会适应能力；在学习和运动技能方面，要让学生体验成功和团结合作精神；在身体素质方面，要让学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能。从这三个方面可以看出新课标在发展学生综合素质方面有着重要意义。单元整体教学是体育课中的一个重要环节，它不仅能够体现教师的教学思路、教学方法、教学进度以及师生之间的互动交流，而且还能够对课程内容进行科学合理地安排。

新课程背景下小学道德教育的研究 下载：465 浏览：3578

张静 《课程教育研究》 2021年4期

摘要:
小学阶段作为学生学习知识，形成良好品德的关键阶段，而教师作为班级教育中的主要负责人，其不仅对小学生实现全面发展有促进作用，而且还是使班级教育质量得到有效提升的重要途径。基于此，在新课程背景下，小学教师不仅需具备信心与耐心，而且还需注重工作经验的总结与工作方法的创新，并通过道德教育活动的开展，使小学生的综合素养得到有效培养。

多模态教学模式在小学英语单元整体教学中的实践研究 下载：228 浏览：2721

黄燕芳 《英语教学》 2023年7期

摘要:
多媒体技术的发展和对于多模态理论探索的不断深入促进了多模态教学在小学英语课堂中的应用。教师运用多模态教学模式，在课堂中利用色彩、文本、音乐、图片等形式使学生多感官协同运作，有助于提高学生的思维能力，加强学生对英语词汇和短语的学习和理解。然而，如何将多模态有效地融入到小学英语教学过程中，以提高学生的英语水平，还有待进一步探索。

多模态教学在小学英语教学中的实践研究 下载：267 浏览：2848

杨雯 《英语教学》 2022年12期

摘要:
多模态教学是以语境、交际、认知为基础的一种教学方法，通过语言、色彩、动作、表情等符号资源的运用，激发学生的触觉、视觉和听觉，使学生在全面、深刻的学习过程中不断加深对词汇、语法的认识。不同于单一模式的文字语言，多模式将感知和外在环境结合起来，强调视觉和行为在知识建构中的作用。因此，在英语课堂上，教师要善于运用图画、动作、色彩来表现语言，在生动的视听环境中，提高思维品质，开拓多元文化的视野，加强词汇、句型和语法概念的培养。

浅谈新时代小学班主任班级管理创新策略 下载：264 浏览：3005

郑美姬 《教学管理研究》 2023年7期

摘要:
随着互联网时代的到来，班主任的工作发生了很大的变化，面对着更多的机遇和挑战。互联网具有高度的虚拟化、开放性，由于小学生在对错方面的判断能力相对较弱，因此更容易受到负面影响，从而导致了班级管理的困难。班主任作为班级的主导者，应认识到网络环境下班级管理的难点和重点，并在此基础上进行了改革，提出了新的管理思路，以确保班主任管理工作实现新的突破。

单元统整视域下的“词句段运用”教学研究——以统编小学语文教科书五年级上册为例 下载：225 浏览：1874

李木兰 《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:
在单元统整的背景下，“词句段运用”教学不再孤立进行，而是与整个单元的教学内容紧密融合，旨在提升学生的语言综合运用能力和语文素养。文章首先阐述了单元统整视域下“词句段运用”教学的意义，随后结合五年级上册的具体课文，提出了针对性的教学策略，以期为小学语文教学提供参考和借鉴。

小学低年级数学口算能力的培养策略 下载：591 浏览：2708

梁晓勇 《语文教学与创新研究》 2021年6期

摘要:
计算是数学中重要的环节,而口算又是计算中不可或缺的一部分。口算称之为心算,它是一种不需要借助任何工具,依靠自身思维和记忆直接算出得数的计算方式。事实表明,口算速度快的,笔算速度也快,正确率高。学生在进行口算时,应集中注意力,大脑快速运转。因此口算能够促进学生的记忆力以及思维能力发展。文章主要探析小学低年级数学口算能力的培养策略研究。
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