文章-世纪中文出版社

崔凤丽《中国职业教育》 2021年7期

摘要:

近些年来，随着经济社会的不断快速发展，中职院校会计人才的培养进程也随之进步。现阶段，我国大部分企业对于会计专业人才的具体需求也逐渐发生巨大变化。在中职会计课程的实际教学工作当中，实践教学模式一直发挥着十分重要的作用，同时开展实践教学是实现中职院校培养优秀会计人才的关键目标。基于此，本文主要阐述在中职院校当中开展会计专业实践教学模式的现状，并以职业能力作为导向提出中职会计开展实践教学模式的优化策略，以供广大教育工作者参考。

核心素养导向下初中地理跨学科主题学习的创新实践下载：39 浏览：721

李松艳《教育实践与创新》 2024年9期

摘要:

目前，我国的教育在不断改革完善，跨学科主题学习是义务教育课程改革的亮点，有利于实现学科融合，促进学生核心素养的形成。通过建立”地理+”立体认知和“地理-”思维模式，以实现跨学科主题学习和“双减”背景下高效学习目标的有机整合，助力创新型人才、复合型人才的培养。其具体实施路径包括精选“跨学科”学习内容、发挥学生主体作用，构建学科与家校协作机制，以破解“跨学科”学习难题等。

创新能力导向下继续教育改革路径探索与实践下载：47 浏览：742

杨磊刘敏刘桂兰《教育实践与创新》 2024年6期

摘要:

以创新能力培养为出发点，探讨了创新能力导向下继续教育改革的现状与发展。随着社会的快速发展和科学技术的进步，知识更新速度加快，为了满足社会需求和个人发展需要，创新能力培养已成为一种必然趋势。继续教育作为创新能力培养的重要组成部分，面临改革与发展的挑战。探讨创新能力导向下的继续教育改革与发展，通过分析创新能力培养和继续教育的概念和特点，研究现状与问题，探讨改革路径和质量保障机制，为提供高质量教育、满足学习者个人需求、推动社会发展进步提供理论和实践支持。

初中化学核心素养导向下的项目式教学实践研究下载：137 浏览：1489

郭建萍《化学研究前沿》 2023年11期

摘要:

项目式教学方法是核心素养导向下非常有效的教学方法之一。初中化学教师若想让优化后的初中化学教学工作满足核心素养导向下的教学要求，便可以利用先进的教学理念，优化并落实项目式教学策略，借此实现任务细无声的教育目标，培养学生有效应用和终身学习以及科学态度等关键能力。本篇文章主要对初中化学教学展开论述，列举初中化学核心素养导向下的项目式教学方法。初中化学教师可以通过在教学中选择项目主题，或者创设优质的项目教学环境，在核心素养导向下，建立一套与教学背景和教学所需相契合的教学模式，保障初中化学教学的有效性。

核心素养指向下的高中生物实践教学下载：118 浏览：1140

康辉霞《生物技术研究》 2023年7期

摘要:

随着现代教育行业的发展，高中生物新课程标准也在不断改革，因此，教师们需要重新审视自己的教学理念，强调学生的主体地位，把培养学生的核心素养放在首要位置。同时，要关注学生的日常生活和学习，营造一个轻松愉快的学习环境，引导他们将所学的生物知识运用到实际生活中，以提升高中生物教学的整体质量。为了更好地指导学生理解生物知识，高中生物教师应该采用多种不同的教学方法，并结合核心素养来制定有效的教学策略。

以应用能力为导向的高职计算机基础教学改革实践研究下载：699 浏览：3132

何晓龙《计算机研究与应用》 2021年11期

摘要:

高职计算机教学的目的在于培养学生的计算机实际操作能力，为社会提供更多高素质的计算机操作人才，所以高职教师需要结合专业教学的具体条件、课程背景、学生的学习能力和学习兴趣，更新课堂教学内容，改革课堂教学模式，以能力培养为导向，提高学生的学习能力和综合素质，进而实现高技能、高素质人才的稳定输出。同时，高职教师要加强理论学习与实践操作的完美结合，为学生未来的工作发展奠定坚实的基础。

技能竞赛导向下的食品理化检测技术课程教学改革下载：326 浏览：3287

卓秀英《中国食品与营养》 2022年5期

摘要:

《食品理化检测技术》是食品营养与检测专业学习领域的核心课程，为提高教学质量，本文结合教学实际及需求，把技能竞赛作为切入点，通过比赛推动教育的发展，教赛互长，标准化操作，丰富授课模式，紧跟检测技术前沿等几个方面进行教学改革，教学效果良好。

核心素养导向下的初中化学大单元教学研究下载：143 浏览：1530

张静《化学研究前沿》 2023年8期

摘要:

在各个学科课程标准的新理念中，指出应该把培养学生的综合素质作为核心整合单元中的学科知识点，并加大对培养道德素质的教育理念的渗透，以及对科学学习思维的建构。特别是在化学学科这一类具有较强实践操作性的理论学科中，教师更应该将新的教育理念作为指导，将单元整体学习目标作为一个框架，以此来提高学科教学的效果。所以，课堂从应用问题导向，培养全面的学习意识；设计具有趣味性的实验，增强学生的整体学习意识；联系生活实际，从多角度解读单元题目三个方面探讨了化学课程中大单元的教学模式。

以提升亲和力为导向的中学思政课教学创新与实践下载：126 浏览：1614

蔡长清《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

在新时代背景下，中学思政课的教学目标是对中学生进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育以及思想道德素质教育，通过提升思政课的亲和力，能够让学生更好地学习思政课，帮助学生树立正确的政治思想。

以问题为导向的高中物理实验创新策略下载：201 浏览：2038

汤伟《物理进展》 2021年4期

摘要:

社会发展对人才的培养提出了更高的要求，老师要革新教育理念，创新教学方式，以满足综合型人才的教学需求。物理作为高中阶段的重点学科，教师在实验教学中采用问题导向式的教学策略，能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的综合能力，满足当下对学生能力发展的需求。因此，本文基于问题导向，对高中物理实验创新策略进行研究，以期提高物理实验教学的质量。

基于核心素养导向创新初中化学教学的思考下载：264 浏览：2075

肖伶俐《应用化学学报》 2023年3期

摘要:

对初中阶段的学生而言，他们接触化学的时间不长，而且在中考结束之后，还有相当长的一段空白时间，所以在初中阶段的化学教学中，教师除了要帮助学生巩固化学学习的基础，还要基于深度学习的理念，培养学生的化学核心素养，让学生掌握学习化学的技巧，并有效提升他们的学习能力。

研究导向型教学模式的探索研究—以材料专业粉体工程与设备为例下载：211 浏览：2154

梁龙伟1 孙金凤2 刘洋3 《材料科学研究》 2022年10期

摘要:

粉体工程与设备是材料科学与工程专业本科生及研究生的一门专业基础课程。本文阐述了目前粉体工程与设备课程目前存在的一些主要问题,介绍了研究导向型教学模式在粉体工程学教学中的优势,结合研究导向型教学模式的优势、粉体工程与设备课程的特点和学生需求对该课程的研究导向型教学改革与创新进行了初步的探讨和研究,并在教学过程中进行了一些研究导向型教学改革的尝试,以期为相关专业粉体工程与设备课程教学提供有益的参考。

过程性评价导向的高职课程考核评价体系创新研究与实践下载：175 浏览：1749

周叶《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

高职学校教学以求职为引导、以能力为本位，其教学质量评估也应当按照以求职引导能力为本位的教学准则进行，所以学校要树立教学以就业能力为引导的教学质量观，实行以适应能力为本位教学性质与特征的教学教学质量评估准则，由注重教学成果的终结性评估向注重教学过程成果的过程性评估过渡，并重视对学生综合职业发展能力水平的考评，为满足新形势下企业以培育高等技术型人才培养为目的的高职教育。

以职业能力培养为导向的高职财会教学改革研究下载：72 浏览：1122

黄金《财会研究杂志》 2024年2期

摘要:

在社会经济迅速发展的今天，企业对具备高技能应用型人才的需求日益增加。高职财会专业作为培养具备财会专业知识和技能的重要领域，面临着巨大的挑战和机遇。基于此，本文首先阐述了职业能力培养的重要性，为文章建立理论基础，随后详细分析目前高职财会教学中存在的问题，并提出以职业能力培养为导向的高职财会教学改革策略，以期提高学生的职业技能和就业竞争力，满足社会对高职财会人才的需求。

化学学科学启思教学“问题导向”的课堂教学实践下载：165 浏览：2475

郑琳《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

学启思教学问题导向的高中化学教学实践，需要按照化学课程教学的需要以及现代高中生学习的需求，践行“教学做合一”这一课堂教学的理念，将化学教材知识的讲解和问题情境充分地结合，进一步引导学生们自主探究解决实际问题。基于此，本文主要对学启思教学问题导向下的课堂教学实践进行探究。

许昌高职院校会计专业课程教学方法探析下载：88 浏览：1270

王慧子《财会研究杂志》 2023年10期

摘要:

高职院校大学生入校成绩不高，学习基础薄弱。会计专业理论课程内容信息量大，某些理论枯燥，加之学生自学能力差，对专业知识的掌握似是而非，无法满足高职院校培养可持续发展人才的需求。由此，仅就教学方法改革方向，实施以项目导向任务驱动教学方法为主，以创设实践操作环境等为辅，旨在提高高职院校会计专业学生的专业学习能力。

工程能力导向的计算机专业应用型人才创新能力培养体系的探索与实践下载：240 浏览：2332

方周《教育实践与创新》 2021年10期

摘要:

立足于新工科“全面、创新、开放、引领”的基本内涵，结合计算机专业特点，在深入研究探讨学生个体发展、工程本质属性、社会需求及国家意志的基础之上，构建并实践了工程能力导向的“一中心、一主线，三结合、三维度”的计算机专业应用型人才实践创新能力培养体系，并取得初步成效。

以核心素养为导向的高中物理高效课堂优化策略探讨下载：184 浏览：2443

单思佳《物理进展》 2021年2期

摘要:

新高考对课堂培养学生的核心素养、关键能力提出了更高的要求，高中物理高效课堂的构建对提升学生的核心素养、关键能力发挥着关键作用。所以如何使高中物理课堂更高效，我们可以从教师、学生、教学方法与策略等几个方面进行探讨。

核心素养导向的初中信息技术大单元教学设计与实践研究——以“互联网的创新应用”大单元教学为例下载：177 浏览：669

杨璐《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

随着科技的飞速发展和互联网的普及，互联网的创新应用已经成为推动社会进步的重要力量。在初中信息技术教学中，如何通过大单元教学设计培养学生的核心素养，使学生具备适应未来社会发展的能力，是当前教育改革的重要课题。本文以“互联网的创新应用”大单元教学为例，探讨核心素养导向下的初中信息技术教学设计与实践，以期为教学实践提供参考。

新课标导向下小学语文创新作业设计策略下载：219 浏览：728

谷琳侠《中国教育学报》 2024年2期

摘要:

新课标导向下的小学语文作业设计应该尽可能地优化。教师就应该紧扣新课程标准，充分理解课程标准中体现出来的语文教学内涵及要求。然后基于作业设计的角度进行延展和创新，丰富作业的内容设计，尝试以更为多元的、丰富的、新颖的作业去激发学生的主观能动性。让学生积极实践、积极创新，在完成作业的过程中加深自己的思考、体验与感悟，借此升华他们的语文核心素养。帮助他们展开更为多元的创作及创造，让高质量的语文作业帮助他们实现更为多元的发展。

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