文章-世纪中文出版社

在道德与法治学科运用多媒体辅助教学的几点做法下载：152 浏览：1924

韦富《中国法学研究》 2022年11期

摘要:

初中生处于青春发育阶段，因此具备一定的逆反心理。此时，须借助道德与法治教学活动的开展，帮助学生妥善处理青春期的这种叛逆心理状态。此外，教师在教学活动中，还可借助新颖的教学方式，引导学生积极主动开展道德与法治学习活动，推动学生法治意识、道德素养的提升，为学生身心健康发展打下基础。为此，本文即围绕初中道德与法治教学中多媒体技术的渗透策略展开探讨。

浅谈中学道德与法治课程的有效教学策略研究下载：153 浏览：1940

李妍《中国法学研究》 2022年10期

摘要:

初中道德与法治课是培养初中学生道德品质和法治意识.的主要途径。道德与法治课堂教学不以向学生传授知识为目的,而以熏陶和培养学生形成正确的价值观、道德品质与法治意识为旨归。新课改要求教师在输出教学内容基础上关注学生情感、行为习惯、个人能力等方面发展动态，使学生能增强综合素质，在学习中掌握终身受用知识与技能，如何践行新课改要求并优化教学活动，成为教师要解决育人难题之一。本文论述提高初中道德与法治课堂教学效率的策略，利用多种教学方法提升学生探究新知的热情和主动性。

德育教育在初中道德与法治教学中的渗透研究下载：154 浏览：1933

权亚锋《中国法学研究》 2022年5期

摘要:

在我国现代化教育水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下，人们不仅对专业课程教学给予了高度重视，同时对德育教育在学生综合素质全面发展过程中具有的重要性给予了更多关注。初中道德与法治教学的有效开展能够对学生个性品德和思想道德进行培养，因此对初中道德与法治教学提出了更高更严格的要求。本文针对在初中道德与法治教学中德育教育措施有效渗透途径展开详细分析，为初中道德与法治教学水平进一步提高的同时，使学生有的德育素养得到全面强化。

道德与法治课堂教学策略下载：151 浏览：1926

李炜《中国法学研究》 2022年4期

摘要:

学生始终是教师在教学活动中需要关注的主体。在实践教学过程中，为了培育学生的世界观、人生观和价值观，为了提升初中阶段学生的核心素养和关键品质，教师要能够针对当前应试教育思想驱使下产生的教学问题提出自己的个性见解，在多样教学方法的实施过程中改变教学形式，在先进理念的指引下采取有效手段关注教学质量和效率的提升，最终实现学生能力的全面发展。

道德与法治教学中的德育渗透下载：193 浏览：2524

栗毅刘霞《中国法学研究》 2021年12期

摘要:

我国正处于改革攻坚、建设社会主义强国的关键阶段，提高青少年培养的效率与质量，无疑能够为我国社会建设提供源源不断的动力来源，因此，初中道德与法治课程的教学工作则应当秉承育人为本、德育为先的工作理念，提高德育工作实效性，加强青少年道德品质与法律意识，实现综合素养的全面增强。鉴于此，本文对初中道德与法治教学中德育教育的渗透策略进行了探索。

新课标视域下落实道德法治教学的劳动教育功能下载：154 浏览：2547

吴荣华《争议解决研究》 2021年11期

摘要:

在新课标视域下，落实初中道德法治教学的劳动教育功能是当前教育改革的重要任务之一。随着社会的不断发展和进步，劳动教育在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。因此，如何在初中阶段有效地开展劳动教育，使其成为道德法治教育的重要组成部分，成为了摆在我们面前的一项重要课题。

在道德与法治课堂教学中应如何有效渗透传统美德教育下载：188 浏览：2509

吴华珠子《中国法学研究》 2021年9期

摘要:

小学生通过对中华传统美德的认知和小学德育与法治的学习，树立正确的思想基石，为成长打下坚实的基础。教育工作者也在逐渐改变传统的教学方式，用现代化的教学方式来提高学生的道德与法治教育，提高学生的认知能力和实践能力。本文立足于初中道德与法治教学角度，分析了在道德与法治课堂教学中有效渗透传统美德教育的策略，希望具有一定参考价值。

道德与法治教学中引入时事的教学探索下载：187 浏览：2499

蔡琪琳《中国法学研究》 2021年7期

摘要:

近年来，我国教育飞速发展，教育的整体质量得到提升。当前，教育发展主要聚焦于学生的综合素质提升。但是，有些道德与法治教师在课堂教学中还存在一些问题，如有些教师的教学理念比较落后，对道德与法治教学的时政性不够重视。所以，道德与法治教师可以立足时事，提高道德与法治课堂效率与课堂质量。

浅谈思维导图在《道德与法治》教学中的运用下载：189 浏览：2518

谭颖《中国法学研究》 2021年6期

摘要:

思维导图以一种形象化的图像来帮助人们进行理解和记忆，所以又被称之为是“心智图”。思维导图图文并茂，能够将同一主题下的事物关系清晰呈现，并通过此形式来促进学生智力的开发和思维的发展。鉴于此，适应时代发展的道德与法治课程老师应当有效运用思维导图来进行课程讲解。当然，在探索过程中，教师也应当关注学科的基本特征，并努力关注思维导图和现实的道德与法治教学之间的关系，使得课程设置更加完整，课程方法体系建构更具创新性。

关于信息技术融入初中道德与法制课堂的教学研究下载：186 浏览：2522

张奇雄《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

随着时代的发展，教学被赋予了全新的使命，教学革新势在必行。随着社会的进步，信息技术已经成为时代发展的潮流，将信息技术应用于初中道德与法制课堂当中，能够有效地弥补传统课堂当中的不足，减轻老师的教学压力，帮助学生理解和掌握课堂知识，让学生能够快速地进入到学习状态当中。

初中道德与法制教学研究探析下载：194 浏览：2531

钟日君《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

在核心素养的要求下，初中课堂的道德与法制的要求越来越迫切。我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以，本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从假设到例子，从教育到教学，等等。

核心素养下初中道德与法制课堂教学思考下载：183 浏览：2516

李雁《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

在核心素养的要求下，初中课堂的道德与法制的要求越来越迫切。核心素养的提高，良好道德的培养，以及一系列的结构，我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从假设到例子，从教育到教学等等。通过这一系列的变更，为改善将来的实现奠定了坚实的基础。

核心素养视角下道德与法治议题式教学探微下载：193 浏览：2517

吴春秋郝艳淑刘艳艳《中国法学研究》 2021年4期

摘要:

在网络科技不断革新与发展的今天，各类纷繁复杂的信息对我们的思维造成了极大的冲击。在初中道德与法治教育中，要求教师培养中学生的政治认同感，提高道德修养，健全人格，增强法治观念，增强责任感，适应时代对人才的要求。在这一背景下，本文对以新课程标准为指导的议题式教学进行了较为全面的探讨，其内容和组成要素、特点和理论基础等方面，以期对初中道德与法治教育有一定的借鉴作用。

初中道德与法治课堂审辩式思维培养思路下载：184 浏览：2185

邹文学《中国文学》 2021年7期

摘要:

批判反思既是学生在发展过程中需要具备的能力，也是学生形成良好道德品质的基础，对学生的发展具有积极意义。批判反思不仅可以使学生在现实情境中产生向善的可能性，在道德与法治课堂上也是一种较为常见的教学方式。因此，教师应明确其重要性，对学生进行合理的引导，使学生形成良好的审辩式思维，成长为具有综合素质的人才。

新时代将红色文化融入初中道德与法治课堂的路径研究下载：94 浏览：970

张梦颖《哲学研究进展》 2024年9期

摘要:

在新时代，红色文化的融入对于初中道德与法治课堂具有重要意义。红色文化是中国革命历史和优秀传统文化的重要组成部分，具有浓厚的时代特征和鲜明的思想价值。将红色文化融入初中道德与法治课堂，可以激发学生的爱国情怀、奋斗精神和社会责任感，培养他们正确的价值观和行为准则。

如何有效的将社会主义核心价值观融入初中道德与法治下载：128 浏览：1632

李宁《信号处理与图像分析》 2023年6期

摘要:

在我国初中教育体制改革发展的背景下，道德与法治学科的教学环境也发生了较大的变化，要求教师在教学活动中积极融入核心价值观相关内容，并依托于此进行课堂教学活动的创新转变，切实提高学科教学的综合成效。道德与法治教学涉及到学生价值观的形成，因此，该学科的教学质量一直受到社会各界的关注，但要充分发挥该学科的作用，还需要教师将社会主义核心价值观融入到教学中，从而提高教学质量。本文就如何将社会主义核心价值观融入初中德育教学中进行分析和探讨。

初中道德与法治教学中社会责任培养策略探究下载：135 浏览：1477

段海珍《信号处理与图像分析》 2023年4期

摘要:

在初中道德与法治课的教学过程中，要注重对学生进行社会责任感的教育，让他们在未来的人生道路上承担起自己的社会责任感。在初中道德与法治教学过程中，如何提高学生的社会责任意识是一个值得研究的课题。

价值观在初中道德与法治教学中的渗透路径分析下载：104 浏览：1046

黄娟《哲学研究进展》 2024年5期

摘要:

在新一轮课改的背景下，初中德育与法制教育发生了很大的变革，而在这一变革中，把社会主义核心价值观融入课堂中是一个重要的环节。本文以此为出发点，对初中道德与法治教学中社会主义核心价值观的渗透价值进行了剖析，对其进行了探索，以期对课程教学内容进行充实和创新，最大限度地发挥德育教育的作用，充分落实“立德树人”的教育思想。

社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的融入探析下载：164 浏览：1798

李薇《哲学研究进展》 2022年2期

摘要:

初中道德与法治课是引导学生价值观发展的重要课程，在社会发展的新阶段，道德与法治教学被赋予了新的目标和任务。社会主义核心价值观对塑造学生的公民意识具有重要的价值和意义。在道德与法治课程中融入社会核心价值理念，对强化学生的爱国主义情怀和个人能力的发展有着积极影响。本文主要针对社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的有效融入进行探讨。

融社会主义核心价值观于初中道德与法治课堂的策略探究下载：141 浏览：1706

代勤生《哲学研究进展》 2022年2期

摘要:

初中阶段是学生三观形成的关键阶段，初中道德与法治课程是提升学初中生道德素质和法律素养的重要手段，将社会主义核心价值观融入到初中道德与法治课程中能够大幅度地促进学生全面发展，有助于学生形成正确的三观。基于此，本文着重探究社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂的策略，以期提高初中道德与法治教学效率。

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