文章-世纪中文出版社

徐文爽《英语教学》 2024年8期

摘要:

在新课程标准的指导下，开展小学英语英语的阅读，需要认清新课程标准的根本精神，探究其需求，并针对过去英语的各种问题，建立相应的对策，以提高学生的学习效率。上文分别从课前的预习、课中的教学、课后的巩固提升等几个角度来讨论，老师们要结合学生的阅读基础和阅读反馈来开展教学工作，并对阅读教学计划进行相应的调整，这样才能使新课程标准下的小学英语阅读教学效果更好的发挥。

初中英语阅读教学优化策略下载：143 浏览：1806

吴瑞令《英语教学》 2024年7期

摘要:

在初中英语教学中，阅读教学是培养学生语言能力和文化素养的重要环节。本文提出了一系列优化初中英语阅读教学的策略，包括提升学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯和训练学生的阅读速度。旨在提升学生的阅读效率，培养他们的自主学习能力，为其未来的学习和发展夯实基础。

信息技术在初中英语阅读教学中的有效应用下载：146 浏览：1803

李前前《英语教学》 2024年7期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》聚焦学生核心素养的发展，在“课程理念”章节中提出“推进信息技术与英语教学的深度融合”。阅读教学是语言学科的重点，也是难点。教师应积极创新初中英语阅读教学，将信息技术的应用融入其中，使课堂变得生动有趣，学习充满活力，以促进学生核心素养的发展。基于此，本文将针对信息技术在初中英语阅读教学中的有效应用进行分析和探究。

项目式学习在初中英语阅读教学中的有效应用探究下载：148 浏览：1812

陈洁《英语教学》 2024年7期

摘要:

项目式学习对提升英语核心素养至关重要。在初中英语阅读教学中，教师应积极运用项目式学习法，鼓励学生自主搜集资料、查询信息，并开展合作学习，以全面培养英语核心素养，从而有效提高英语阅读教学的质量和效率。

基于网络环境下小学语文中高年级的课内拓展阅读分析下载：311 浏览：3045

孟文华《环境科学研究》 2021年10期

摘要:

时代在发展,教育在进步。目前,先进的信息技术已广泛应用于日常教学中。在网络环境下,教师拥有更丰富的教学资源,也能使学生获得更广泛的知识。本文对小学阅读读教学的课内拓展进行了分析和探讨，提出了一些建议供参考。

基于人工智能环境下的初中英语阅读拓展研究下载：117 浏览：2712

刘煜《人工智能研究》 2023年10期

摘要:

随着人工智能技术的发展，其应用领域不断扩大，将其应用于初中英语阅读教学中，可对英语阅读进行科学延伸，提升初中英语阅读教学的实效性。本文将针对人工智能环境下的初中英语阅读拓展进行研究，结合人工智能环境下初中英语阅读拓展的意义，阐释人工智能环境下初中英语阅读拓展的路径，借助人工智能对阅读拓展的协助，凸显人工智能在阅读教学中的应用价值。

关于新课标中学英语阅读教学的探讨下载：151 浏览：1813

杨慧《英语教学》 2024年6期

摘要:

新课标的落实对于学生阅读能力与综合素质的发展提出了新的要求和期望，需要学生在英语课堂熟练地掌握和使用阅读技能，既能理解词、句、段，准确地获取任务语篇大意，又能形成推理和分析能力，深入探索语篇传递的思想、情感。同时，中学英语课程重视在阅读学习中培育学生内化吸收和转化生成能力，促进学生综合运用语言知识的批判性、创新性表达。基于此，在中学英语阅读课堂教师应主动吸收新理念和新方法，借助情境式、实践性和创新性任务拓宽学生深度思考的空间，以丰富资源满足学生的阅读需求，以多样化的方式促进阅读教学增质提效。

基于人工智能环境下的初中英语阅读拓展研究下载：55 浏览：2738

刘煜《人工智能研究》 2023年9期

摘要:

随着人工智能技术的发展，其应用领域不断扩大，将其应用于初中英语阅读教学中，可对英语阅读进行科学延伸，提升初中英语阅读教学的实效性。本文将针对人工智能环境下的初中英语阅读拓展进行研究，结合人工智能环境下初中英语阅读拓展的意义，阐释人工智能环境下初中英语阅读拓展的路径，借助人工智能对阅读拓展的协助，凸显人工智能在阅读教学中的应用价值。

学科核心素养下的初中英语阅读教学实践研究下载：156 浏览：1830

江明《英语教学》 2024年5期

摘要:

随着教育理念的不断更新和学科核心素养概念的提出，英语教育也在不断探索与创新。初中英语阅读教学作为英语教育中的重要组成部分，其在培养学生综合语言能力、跨文化交际能力以及信息获取与处理能力方面具有重要作用。本文基于英语学科核心素养培育的初中英语阅读教学分析，以供参考。

基于高阶思维能力培养的小学英语阅读教学策略探讨下载：154 浏览：1831

段梦圆《英语教学》 2024年5期

摘要:

小学英语阅读教学在培养学生英语综合能力中具有重要地位，而高阶思维能力的培养则是当今教育的核心目标之一。本文将围绕此主题展开讨论，探讨如何在教学设计、教学方法等方面，使小学英语阅读教学更加注重学生高阶思维能力的培养，为他们的综合英语素养提供新的路径和途径。

新媒体环境下图书馆阅读推广途径探讨下载：302 浏览：3024

胡绍春《环境科学研究》 2021年7期

摘要:

信息技术的普及和应用，极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，公共事业发展也自然不会例外，以新媒体的使用最为突出。对此，本文也将以图书馆的阅读推广为切入点，分析新媒体给阅读推广带来的助推作用，并探讨推广的途径和方法，希望能够给相关从业人员带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

信息技术环境下小学语文整本书阅读有效性的策略研究下载：81 浏览：1027

张绍灿《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

在信息技术飞速发展的今天，小学语文整本书阅读效果受到了前所未有的挑战。传统的纸质书籍在孩子们眼中逐渐失去吸引力，他们更倾向于通过电子设备来获取信息和阅读故事。在这样的背景下，我们有必要探讨如何在信息技术环境下提升小学语文整本书阅读教学有效性，让学生在阅读过程中得到更多的信息和反馈，增强阅读的互动性和趣味性，促进学生阅读能力的发展。

初中英语阅读教学中预测活动的设计与实践探究下载：159 浏览：1943

李丽丹《英语教学》 2024年4期

摘要:

随着英语教学的不断深入，阅读教学在初中英语教育中占据着越来越重要的地位。预测作为一种有效的阅读策略，能够帮助学生提高阅读速度和理解能力。本文旨在探究初中英语阅读教学中预测活动的设计与实践，分析预测策略的理论基础，探讨其在教学中的具体应用，并通过实践反思提出优化建议。

人工智能助力学困生阅读能力提升下载：167 浏览：2983

李彦飞《人工智能研究》 2023年7期

摘要:

小学是学生习惯养成和能力培养的重要时期，也是培养阅读能力的关键时期。因此，在小学语文教学中，培养学生阅读能力一直被视为语文教育的重中之重。然而，目前很多语文学困生，由于阅读能力差，很难提高成绩。鉴于此，教师需要深入分析目前小学语文学困生阅读能力不佳的成因，借助人工智能，力求有效提高学困生的阅读能力。

“教学评”一体化视域下的英语阅读课教学实践下载：165 浏览：2008

温添花《英语教学》 2024年4期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，课程评价应重视其过程性与整体性，应充分发挥评价的导向作用。这为“教—学—评”一体化理念的落实提供了指导。为此，初中英语教师应充分理解“教—学—评”一体化的内涵，并以此为出发点，积极探索阅读教学的实施原则及改进路径，以真正促进英语阅读教学质量提升，促进学生学科核心素养发展。

小学英语课外阅读教学模式研究下载：169 浏览：2022

王玲《英语教学》 2024年3期

摘要:

本研究分析了目前小学英语课外阅读教学的现状，并通过文献综述和实证研究方法，归纳总结了各种英语课外阅读教学模式的优缺点。我们发现，传统的单一教学模式已不能满足学生多样化的学习需求，因此需要采用多元化的教学策略。结合任务型教学、合作学习和情境教学等理论，本研究提出了一套综合性的小学英语课外阅读教学模式。这个模式将课堂教学与课外阅读相结合，通过给予学生详细的任务指导和合理的学习环境，促使学生主动参与，提高他们的英语阅读能力和语言水平。

运用信息技术，提升学生阅读技巧下载：81 浏览：1098

曾媛《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，它已逐渐成为教育领域的重要支撑力量。将信息技术融入小学语文阅读教学，不仅为传统的教学方式注入了新的活力，还为学生提供了更多元化、个性化的学习体验。信息技术工具如电子书、在线数据库、互动教学平台等，不仅丰富了学生的阅读资源，还为他们提供了实时反馈和互动学习的机会，从而有助于提升学生的阅读技巧。本文旨在探讨如何运用信息技术手段，优化小学语文阅读教学，提升学生的阅读技巧。

翻转课堂模式在高中英语阅读教学中的应用研究下载：175 浏览：2036

宋茹仪《英语教学》 2024年3期

摘要:

翻转课堂作为一种先学后教的新型教学模式，有利于解决目前高中英语阅读教学所存在的问题，其在一定程度上可以提高学生的阅读兴趣和阅读技能。本文通过探究翻转课堂的内涵以及其运用在高中英语阅读教学的可行性，结合目前的阅读教学现状来提供相关的应用策略。并以外研社高中英语教材为例，充分说明在具体的实施过程中，如何用翻转课堂模式来进行高中英语阅读教学。

试析新课标下初中英语阅读写作一体化教学研究下载：176 浏览：2047

彭英《英语教学》 2024年3期

摘要:

阅读和写作在英语教学中是两个至关重要的部分，它们是语言应用的核心领域，充分展现了英语作为沟通工具的特性。因此，将阅读和写作教学进行有机融合，可以有效提升英语教学的效果，为培养学生的语言能力打下坚实基础。在新课标和新课改的背景下，英语阅读写作一体化教学模式逐渐成为初中英语教师追求的目标。为了充分发挥这一教学模式的价值，教师需要深入理解其内涵。本文旨在探究初中英语阅读写作一体化教学的策略，首先简要介绍了这一教学模式的含义和现状，然后结合教学实践对其应用进行了深入研究。最后，本文提出了推动阅读教学与写作教学有效融合的建议，以期实现阅读与写作的深度融合。

初中英语阅读教学中思维导图的应用研究下载：180 浏览：2511

吴淑梅《英语教学》 2024年2期

摘要:

思维导图具有呈现完整信息网络、便于理解记忆等优势特点，可以有效促进学生深化认识所学内容，助推学生提升综合素质素养。基于此，本文以初中英语阅读教学为例，就思维导图的应用策略展开详细探讨。文章举例了基于思维导图设置完形填空，从而帮助学生全面认识阅读内容、文章结构的教学方法，以及通过思维导图引导学生思维迁移，促进学生掌握生词等。

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