模型是对某一事物的抽象概括，同时也是知识的载体。它将具体事物抽象化、理论化，可以让学生在脑海中形成较为完整的认识。初中生物内容比较抽象，教学时如果能适当引入模型进行教学，可以帮助学生构建起较清晰的认知体系，促进学生更好地掌握相关知识。

目前我国经济水平和科技水平的快速发展，基于运维管理模式的改进和煤矿企业内机械设备的重要程度区分，建立了一套煤矿关键设备状态监测和故障诊断预警云平台系统。通过在煤矿关键旋转机械设备上布置振动、温度的感知传感器，实时感应到机械设备关键部位的振动加速度、振动速度、冲击、温度等变化数据，同时在监控室配置本地云平台监测诊断软件，并在煤矿各级人员手机上布置App，实现了集控和移动办公中均可实时对厂内机械设备的振动与温度数据在线采集、分析及健康评估与预警。

在职业教育中，烹饪课程不仅教授学生烹饪技巧，更应注重食品安全知识的教育。本文将探讨职高烹饪课堂中食品安全教育的必要性，分析其在培养学生职业素养、预防食品安全事故以及提升公众食品安全意识方面的作用。

在大数据环境下，网络舆论环境复杂，舆情管理形势严峻，面临诸多风险和挑战。虽说，大数据形式多样，传播速度快，传播范围广，但在网络舆情管理中需对大数据进行灵活运用，便于精准分析网络舆情，避免对社会治理、经济发展、政治生活等产生不良影响。本文简要介绍高校网络舆情特点，从多个方面具体阐述大数据在网络舆情管理中的应用策略，为网络舆情管理中大数据的应用提供思路。

目的：分析认知行为护理联合早期营养支持在喉癌喉切除术患者中的应用效果。方法：将2023年1月至2024年1月期间我院接受喉切除术的喉癌患者纳为受试对象，共纳入30例患者，经双盲法结果为分组原则将患者依次纳入对照组（n=15，实施常规护理）与研究组（n=15，实施认知行为护理联合早期营养支持），评价两组营养状况、生活质量。结果：与对照组相较，研究组患者营养风险筛查2002评分（NRS2002）更低，生活质量综合评定问卷评分（GQOLI-74）更高，组间均存在统计学意义（P<0.05）。结论：认知行为护理联合早期营养支持在改善喉癌喉切除术患者营养状况、生存质量与诊疗效果中中优势突出。

学生是教学的起点，历史教学要遵循学生的认知逻辑，“始于学生认知基础，建构完善知识体系”、“借助信息双重编码，加深历史概念理解”、“依据情境性认知理论，创设真实历史情境”，以此突破教学重难点，创设高效历史课堂。

随着我国经济的不断发展，对于机械的使用范围也不断扩大，所以这就导致我国的机械工程数量在不断增加。也正因如此，我们必须得加深对于机械工程行业的研究，应当更加重视对于知识工程的认识程度，这将会在今后的机械设计工程中起到非常重要的作用。

随着光纤技术、无线通信技术以及自动化控制技术的不断成熟，出现了光通信网络系统。相对于其他通信技术，光通信技术对环境要求更低、数据传输速度更快，在许多领域得到了成功应用，基于此，对数据驱动的光通信系统安全态势进行研究，以供参考。

现代学徒制是职业教育改革的重要措施，文章以中国知网2014 —2022年收录的关于现代学徒制为主题的论文为研究样本，运用知网分析、CiteSpace等软件对现代学徒制进行图谱分析，通过研究特点分析，总结现代学徒制的现状和困境，为全面推行现代学徒制的政策制定提供数据支撑。

对知识的学习，学生总爱问个为什么，尤其是初中生。能够有效化解学生的猜疑，需要教师拿出强有力的证据。作为宝贵的物质财产和精神财富，史料可以在初中历史课中起到“证据”作用，进而开拓学生的知识面，培养学生的价值观念。初中历史教学中，教师对历史的解释应该抓住“史料”这一有力抓手，通过创新地运用史料提高初中历史教学的质量，达到新课程标准对初中历史教学质量的要求。

知识拓展是原有知识的延伸或者对原有知识进行补充、强化、巩固。培养历史学科“知识拓展”能力的策略，分别从原因探寻 、基本思路、具体方法、注意事项来探讨。如“家庭联产承包责任制”这一知识点，可拓展相关的词：“1978年”、“安徽凤阳小岗村”、“农村改革”、“土地公有制”、“十一届三中全会”、“自负盈亏”、“1983年”、“人民公社”、“农业合作化”、“土地改革”等。采取反复检查、连词成句、拓展词语、历史竞赛等方式加深学生对历史概念和历史知识点的理解记忆。

电力是国家的主要能源之一，为国家经济发展做出巨大的贡献。供电公司的商业模式也不同于其他公司。供电公司往往先向用户供电，然后再收费。由于用电者的知识不够全面，而电又不同于其他商品，电费的回收成为当前供电企业面临的一大难题。如果电费不能及时收回，公司的资金就会受到损害，影响公司的长远发展。

融合发展是社会发展的必然趋势，因此，教育融合必将是新时代社会发展的重中之重，在这种认知情况下，成人高等教育与高等职业教育虽然是我国高等教育的两种教育模式，但两者之间仍然存在理念认知的差异，为了能够更好的融合发展教育，提升教育理念，整合教育资源是必不可挡的大趋势。所以本文先研究了现今两种教育模式融合发展的现状后又研究了如何进行融合发展的方式方法，从而更好地促进成人高等教育与高等职业教育的发展。

随着新课改的深入实施，高中物理教学难度逐渐加大,对学生物理核心素养的考察逐渐增多,物理教学改革势在必行。高中物理成绩存在两极分化,学生物理成绩差距逐渐拉大，学生由于知识基础、学习方法、思维习惯等方面的差异，对物理知识的掌握程度不尽相同，这样就不能再是一刀切的教学形式，而是要进行分层教学。本文主要是从树立分层教学理念，来探究基于核心素养的高中物理分层教学策略。

新疆工程学院与和田市签订战略合作协议，托管和田市职高（技工）学校。本文通过对新疆工程学院近年来托管学校的发展，系统研究托管以来和田市职高（技工）学校办学条件、教育教学、实践教学、师资队伍等方面发生的变化，反映出新疆工程学院党委坚决落实新时期党的治疆方略，发挥高校师资优势，帮助南疆职业教育发展，为下一步巩固脱贫攻坚成果和助力乡村振兴。

随着信息化的不断发展，医疗管理与大数据分析之间的结合成为了现代医疗管理系统中发展的重要趋势。而现有的导诊系统存在工作量大、重复工作较多、导诊过程混乱、医患冲突较多等问题，使得医疗管理水平提升存在较大的桎梏。本文提出一种基于大数据的智能导诊管理系统，通过融合大数据分析、云计算等现代化管理技术，结合知识图谱等技术，对患者初步导诊、智能分流等情况进行初步研究，实现了导诊过程的智能化、可控化，提升了管理水平。

高中生物新教材中，必修和选修的侧重点各不相同：必修部分侧重于分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境等基础知识，要求学生通过学习掌握基础知识；选修课内容涵盖了生物技术、生物科学，涵盖了广泛的知识面，满足了不同层次学生的不同要求。要将高中生物新软材与课堂教学活动有机结合起来，就要明确教学新目标，分别做好基础知识的教学，帮助学生形成正确的价值观，提高他们的实践能力。具体做法为：以探究为主要内容，完成教学活动的多样化设置，适当拓宽生物学教学领域；

目的：观察重复经颅磁刺激（rTMS）联合药物治疗帕金森病（PD）轻度认知障碍的临床效果。方法 从2022年1月-2024年1月的 PD患者中随机抽取70例，随机数字表法分为对照（35例，药物治疗）和观察（35例，rTMS联合药物治疗）两组，对比治疗效果。结果 治疗30d，相比于对照组，观察组运动功能、精神情绪和日常生活活动能力评分较低，认知功能评分较高（P＜0.05）。结论：rTMS联合药物治疗PD轻度认知障碍，能够有效改善PD相关症状，并提高其认知功能，治疗效果好。

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验探究活动对于高中生理解和掌握化学知识具有不可替代的作用。本文探讨了实验探究在高中化学教学中的重要性，分析了实验探究如何促进学生的知识理解、思维发展和学习兴趣的培养，并提出了一些实施实验探究的策略。

本文旨在探讨如何利用信息技术促进高中化学知识的跨学科整合与应用。通过信息技术的应用，将化学知识与其他学科进行有机结合，拓展学生的视野，提高学习效率与兴趣，促进跨学科思维的培养，为高中化学教育的创新发展提供新思路。