文章-世纪中文出版社

合作生产烟用材料质量管理改进研究下载：185 浏览：2039

童宏辉1 孙东2 《新材料》 2024年1期

摘要:

合作生产烟用材料为烟草生产中的重要资源，如果没有合作生产烟用材料支持各项生产无法顺利地进行，因此在实际工作中需要加强对合作生产烟用材料在烟草生产中重要性的深入性分析，优化当前的工作方案，并采取更加科学的质量控制方法，使材料应用效果能够得到全面的增强。

探究职业院校和社会服务的关系下载：69 浏览：1476

张扬《中国职业教育》 2022年4期

摘要:

职业院校依托自身教学、科研、设施和人才等资源，在人才培养和科学研究等方面间接服务于社会之外，还担负着通过社会培训、应用研发、技术咨询等工作，直接为国家、社会和地区的建设发展提供服务的重要职能。社会服务职能沟通了职业院校与社会大系统的联系，在服务社会、经济文化发展的同时，也能够充分发挥社会影响力，获取社会支持和资源，从而促进自身的不断调整与完善，实现职业院校与所在地区、社会的共同发展、共生繁荣。本文通过对职业院校对社会服务的现状，以及如何通过提高校企业合作来加强对社会的贡献等方便来解决问题。

高中化学实验教学路径探讨下载：79 浏览：1267

范国锁《应用化学学报》 2024年11期

摘要:

高中化学实验是提高学生综合素质、提高综合素质的有效途径。然而，目前我国高中化学实验课程还面临着一些问题，如：教师演示为主，学生实际操作较少，理论与实践相分离，忽略了学生的实际操作能力。本文从对实验设计的再认识出发，提高了学生的实验积极性；进行团体活动，发展团体精神；运用先进的计算机模拟实验，对传统的化学实验进行了改进；对高中化学实验教学进行的创新研究，目的在于使高中生有更加丰富多彩的学习经历，并将其探

高中生物教学中小组合作学习模式运用研究下载：63 浏览：828

黄小梅《生物技术研究》 2024年7期

摘要:

在高中的教育系统中，生物学是一个非常重要的部分，它有着自己独特的教育思想，它的内容琐碎而复杂，重难点也很多，让学生很难理解和吸收。而有效课堂的创建，意味着教师要在有限的时间内将学生的学习成果发挥到最大，让学生去记忆，去消化，去理解，因此，教师要不断地改善课堂教学方式，改变以往的单打独斗，变成小组合作，从而通过相互的交流和思维的碰撞来提高学生对生物知识的理解。

高中生物教学中小组合作学习模式的应用探究下载：74 浏览：892

施桂芝《生物技术研究》 2024年7期

摘要:

在高中生物教学中，以核心素养为导向，引入合作学习模式，有效凸显学生主体地位，促进学生从被动接受转为主动探索、合作研讨。此模式不仅深化了生物知识的理解与应用，还强化了团队协作能力、科学探究精神及问题解决能力，对全面培育学生的生物学科核心素养具有深远意义。

基于区块链的微网与大电网合作博弈研究下载：354 浏览：2982

崔校瑞1 于佳2 《电网技术研究》 2022年6期

摘要:

目前电网数据的传递主要通过单一软件平台,如PMS系统、D5000系统、电网GIS系统、营销业务系统、调度OMS系统等;面对各生产要素部门采用信息管理不同,所搜索信息存在不共享等,信息交互的运行分工不同导致信息相对闭塞等情况,不利于相关部门统计相关数据信息。智能化信息的发展使数据的反馈与传递时间更短,尤其在故障跳闸、故障电网重构方面,如果更快捷计算负荷的分布与转移、如何通过信息大数据的自动匹配计算及故障信息的预判等,使得未来电网不仅通过信息安全切除、重合,更可通过大数据信息的分析,对未来电网运行的隐患点、负荷曲线、能量监测、电网诊断等功能,实现对电网安全的保障,通过提升供电能力的各项指标,进而使的供电停电次数、时长等降为最小,实现电网的无故障停电时限。

高中生物教学中合作学习的策略应用下载：176 浏览：1903

沈亚玲《生物学报》 2022年10期

摘要:

合作学习教学方式与传统教学方式相互比较，存在一定的差异性，其具备学习效率高以及自主性强和实践能力显著的特征，在运用合作学习教学模式完成教学工作时，老师不仅需要对教学课堂内容进行充分考虑，并且还要按照学生的具体能力以及学习兴趣等把学生分成小组，在老师科学合理的引导下，不仅可以使得学生的学习成绩得到有效提升，同时也能够使得教学效果得到显著提升。新课改革所提倡的学习方式就是合作学习，随着新课改革的不断深入，这种学习方式也受到了老师以及学生的关注。通过实践结果可以看得出来，在实施高中生物教学时，科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作，不仅会使得学生的学习热情得到有效提升，对提高学生自主学习性以及主观动能性所起到的作用更是不容忽视的。

小组合作在初中化学教学中的应用下载：158 浏览：1681

赵蒙《应用化学学报》 2024年3期

摘要:

合作学习逐渐成为一种趋势，它不仅降低了化学学习的难度，还给学生创造了协作的契机，有利于实现学生共同进步的目标。尤其是在核心素养的大背景下，通过小组合作能够让学生找到学习化学的动力，明确自身发展方向，在与同学的配合下形成学习能力，从而真正达到化学教学的宗旨。然而，小组合作在实施过程中也出现了一些问题，诸如合作效率低、合作无反馈等，将会在一定程度上阻碍学生进步。

高中生物合作探究教学模式的研究下载：175 浏览：1807

余堂德《生物学报》 2022年9期

摘要:

合作学习跟随着新教学改革的春风，逐渐走进高中生物课堂。作为一种新的教育教学思想，合作学习强调的是教师与学生以及学生与学生之间相互尊重、相互合作的关系。在合作学习的过程中，不仅可以使学生的认知得到发展，而且可以培养师生间、学生间的感情，同时学生的个性也得到最大限度的发展。在相互合作中产生思维碰撞，可以帮助学生理解教学中的重点与难点，也可以拓展学生的思维，促进学生培养创新意识，提升学生的综合素质。这样，在教育教学过程中，教师就可以巧借“合作”的东风来推动高中生物发展的“帆船”不断前行。

初中化学教学中培养学生自主合作意识的策略探讨下载：78 浏览：921

李琳艺《化学研究前沿》 2024年6期

摘要:

新教育理念推行下，初中阶段的教学越来越关注探究性学习，这是促进学生核心素养发展的关键。初中阶段的学生性格较为活泼，而且思维非常活跃，在教学中有意识地培养其自主合作意识，更符合该阶段学生的成长需求，也能提升学生的探究能力。但是由于应试教育以及传统教学理念的影响，部分教师通常不注重学生的主体性，很难给学生创建一个轻松的学习空间，难以调动学生学习的积极性。鉴于此，教师要转变教学思想，运用新教学理念落实教学工作，促进学生综合、全面发展。自主合作意识对学生独立思考有着关键性的作用，更能促进学生自主学习。教师应该根据当前初中阶段的化学教学特性，制定科学的培养学生自主合作意识的策略，让学生的化学学习能力得到显著提高。

高中化学探究式合作学习教学应用策略分析下载：213 浏览：1903

胡旭东《应用化学学报》 2023年8期

摘要:

探究式合作学习教学模式是指教师将班级学生划分为若干小组，针对同一个问题展开讨论，为大家提供展示自我的平台和机会，营造出良好的班级氛围，在这个过程中养成自主探究意识，更好地实现教学目标。这个目标不仅仅是对课程重点内容的掌握，还有思考能力、协作精神以及学习方法等多个方面。因此，在高中化学课堂中，教师应发挥学生的主观能动性，自身作为课堂活动的引导者，应以激发兴趣为首要任务，结合学生的基本学情和发展需求制定出具有针对性的问题，带领学生在合作中顺利将其解决，突显出探究式合作学习的价值。

职业院校校企合作培养跨境电商人才的实践探索下载：154 浏览：2166

高金蕾《中国职业教育》 2021年7期

摘要:

随着我国经济发展速度逐渐加快，国内电商平台开始逐渐转向跨境经营方向，为抓住未来全球化贸易发展机遇打下坚实基础。但是，在实际工作活动中，电商平台普遍存在缺乏跨境人才的问题。为解决相关情况，职业院校应当充分利用校企合作方式，强化跨境电商人才培养效率与质量，使相关行业发展能够得到充足人才资源补充，进一步反哺职业院校工作，实现建立良性循环的目标。本文主要针对职业院校利用校企合作方式培养跨境电商人才进行深入研究，以供参考。

校企“双元”合作开发高职食品类专业新形态教材的路径研究下载：254 浏览：2611

何婵《中国食品与营养》 2023年2期

摘要:

高职院校在发展中需要进一步做到工学结合与产教融合，由此使校企双元合作的发展模式得到进一步的推广。在校企双赢合作的发展过程中，教材是各项教学开展中的重要基础，企业与学校进行合作，进一步对产教融合双元合作的专业教材进行开发，在一定程度上能够使校企资源的融合度得到提升，使学生自身的综合就业能力得到提高。基于上述角度，文章结合高职食品类专业的实际情况，对校企双元合作对高职食品类专业新形态教材开发的路径进行详细的探析，希望能够为我国高职院校食品专业的发展提供参考。

校企合作的高职《动物营养与饲料》课程教学改革实践探究——以怀化职业技术学院为例下载：285 浏览：3014

张光友袁花张铭周玉林刘霜莉《中国食品与营养》 2023年1期

摘要:

本文基于校企合作的背景下，对《动物营养与饲料》课程教学进行分析与研究。首先，就教学内容与教学现状进行分析；其次，就怀化职业技术学院《动物营养与饲料课程》教学改革进行简述；最后，提出高职校企合作课程教学提出建议，以供参考与借鉴。

对高中化学有效性教学的探究下载：241 浏览：2341

江达勇《应用化学学报》 2023年4期

摘要:

有效教学理念在20世纪初期由西方教育界提出，这种教育观念教学过程不仅是让学生学习科学的基础知识，还应培养学生的综合素质，从而取得良好的教学效果。教学有效性最终目的是取得良好的教学效果，使学生真正从课堂上得到最大的收获。那么什么样的教学才算是有效教学呢？在新课程改革的当今时代，有效的教学主要表现在以下几个方面。

小组合作学习在初中生物学中的应用下载：116 浏览：1220

王粒《生物技术研究》 2023年7期

摘要:

随着新课标的不断推进，传统的教师教课，学生听课的教学模式已经很难满足学生的学习要求，因此为了更好地提高学生的学习水平，促进学生的学习效率，需要教师在教学过程中及时地进行更新并创新自身的教学手段。而对于初中阶段学生而言，进行合作学习是对学生的学习效率十分有效的。

高中物理合作学习模式探究下载：201 浏览：1924

杨剑《物理进展》 2022年1期

摘要:

伴随教育改革的深入，人们开始更多关注于高中物理教学，因为高中物理教学相对比较枯燥，并且难度较高，学生极易出现厌倦情绪，最终对物理失去学习的兴趣。为了提高物理学习的整体质量，合作学习成为新时代最受欢迎的教学模式之一，它能够很好地调动学生学习物理的积极性，让学生自主参与到物理学习中，进一步提高学生本身的物理成绩。因此，文章对高中物理合作学习策略的应用方法进行详细的阐述。

浅谈我国当前职业院校参与校企合作办学面临的困境下载：214 浏览：2240

苏显鉴《中国职业教育》 2021年3期

摘要:

我国职业教育在新时期面临着新的发展机遇，与此同时，也有诸多的挑战。校企合作办学作为现代教育的一种先进理念，在我国现阶段的实行却面临着一些困境，本文将从法律层面、企业方面、保障制度层面、办学水平层面浅谈我国当前职业院校参与校企合作办学面临的困境。

基于高中物理小组合作学习模式的探讨下载：221 浏览：2258

韦应才《物理进展》 2021年10期

摘要:

在学校物理课程教学中，探索实施学生教师小组合作学习的模式，早已是我国物理教育课程改革的重要发展方向。这种自主教学模式，它既可以发挥广大学生自主学习的主动性,又可以培养广大学生的团结性。是广大学生提高学习能力不可或缺的重要方法

校企合作对职业教育实践教学的影响下载：198 浏览：2151

折占平《中国职业教育》 2021年1期

摘要:

职业教育的目的是为企业输送高技能应用型专门人才，实践教学是实现这一目的的关键环节，校企合作越来越受到校方和企业的重视，在此背景下职业教育有必要对实践教学的资源、教学内容与方法、师资和考核评价几方面进行改革。

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