文章-世纪中文出版社

基于大单元视角下的教学设计策略 ——以“部编版”历史七年级上册第二单元为例下载：321 浏览：3607

郭怡然《历史教学研究》 2022年6期

摘要:

大单元整体学习是落实历史大概念教学的重要方式，是“以学科核心概念为主构建，通过知识的研究理解学科本质，通过迁移应用培养学生学科核心素养”。本文以部编版七年级上册第二单元《夏商周时期》单元教学设计为例，尝试依托大概念进行大单元整体学习，并落实历史学科的核心素养。

浅探初中历史分层教学的实施策略下载：359 浏览：3914

贾林磊《历史教学研究》 2022年5期

摘要:

根据初中生的生理发展和心理特征的客观差异，把初中历史分层教学应用于实际课堂中，是构建和谐高效的新型初中历史课堂的重要教学模式。实施分层教学，可以提升课堂教学的实效性，为不同层次的学生发展提供

信息技术在初中语文课堂上的应用策略研究下载：362 浏览：3714

姚静《信息通信与技术》 2023年3期

摘要:

在互联网和信息技术飞速发展的当下，初中语文教学发生了深刻的变革。在语文教学中，越来越多的教师开始认识到了信息技术与语文教学相结合的应用价值，并且就信息技术的应用制定了一系列教学策略，在不断实践的过程中总结出了有效的教学模式。但从实际情况来看，信息技术与初中语文教学相融合的过程中，出现了一些新问题，因此，在认识到信息技术应用于语文教学的优势基础上，要分析信息技术在语文教学应用中存在的价值，并结合实际提出信息技术应用于初中语文教学的策略。

浅谈信息技术在小学体育教学中的应用策略下载：324 浏览：3678

李阳《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

当今社会，信息技术已经成为一种常见的辅助性教学手段，根据我国体育课程的教学现状，可以将信息技术充分融入小学体育课程的教学中。应用信息技术开展小学体育教学，能够有效激发学生的学习热情，也能促进教师更好地进行体育教学与改革，减轻教学负担。基于此，本文探讨了如何在小学体育教学中有效应用信息技术，以提高教学效果。

信息技术与小学数学教学的有效整合策略研究下载：361 浏览：3894

龚瑶《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

随着教育信息化的不断推进，信息技术正在越来越普遍地走进小学课堂，极大地改变了传统的教学模式和手段。信息技术与小学数学学科整合，能突破小学数学教学中的重难点，有利于激发小学生对数学学习的兴趣，发挥学生的主体作用；还能够通过灵活的问题探究培养学生的应用意识，促进学生自主探索知识；也能够助力学生开展合作学习，培养学生的自主学习能力和创新能力，提升学生的数学应用能力。

信息技术在幼儿园语言教学中的运用策略研究下载：286 浏览：3707

李焕然《信息通信与技术》 2022年12期

摘要:

幼儿学前阶段是儿童语言系统发展的黄金阶段。他们通过与教师、学生的交往，不断地提升自己的表达技巧，充实自己的词汇，并逐步建立起自己的语言表达方式和逻辑。在此过程中，教师不能操之过急，而要采取行之有效的教学方法，以提高幼儿的学习兴趣，比如把现代信息技术运用到语言教学中，通过有趣的图片、声音等新事物的刺激，逐步提升幼儿的语言表达能力。

信息技术在小学数学课堂中的有效运用下载：294 浏览：2789

韦秀峰《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

随着我国教育改革的不断深化，越来越多的教师开始认识到信息技术对课程教学所带来的改变，而这也从一定程度上增加了教师对信息技术的依赖。如何在小学数学教学中实现信息技术与教学的有效融合也就成为了当前小学数学教师所要思考的问题之一。信息化教学技术在小学数学教学中的应用具有非常多的优势，但是从现在的应用情况来看，也存在很多的不足，需要结合这些不足探究相应的解决策略。

浅谈探究式教学法在高中物理教学中的应用策略下载：199 浏览：2036

李方针《物理进展》 2022年5期

摘要:

在传统高中物理教学中，教师通常占据主体地位，具有权威性，学生在课程活动中缺少发言权，对知识的探究与思考缺乏深度，导致出现学习低效问题，整体教学质量差强人意，与新时期高中物理教学期待实现的高效教学目标相差甚远。而探究式教学法的应用，有助于改变此现状，让高中物理教学在尊重学生主体地位、激发其主观能动性基础上，高度提升教学质量。

在高中生物课堂中如何寻找课程思政的切入点下载：210 浏览：1356

曾雪花《生物学报》 2022年7期

摘要:

课程思政已经成为各阶段教育的重要内容，尤其是对于高中教学来说，课程思政能够打开素质教育的平台，开发不同学科的思政教育素材，将枯燥的思政理论知识与各学科领域内容结合起来，提升课堂的趣味性。高中生物含有较多德育思政教育的内容，在教师的有效开发与设计下，学生不仅能够领略生物学的魅力，同时还能够感受生命、道德等多个领域的知识，促进学生人格与品德的健全，落实课程思政，提升高中生的核心素养。本文将从课程思政的概念入手，探究高中生物课堂落实课程思政的意义，分析高中生物课堂开展课程思政的策略，以供参考。

基于"互联网+"思维下企业党群工作的创新实践策略下载：136 浏览：1695

史佩瑜《教育实践与创新》 2023年8期

摘要:

在信息时代，人们能够发现信息充斥在生活的各个方面，企业党建工作者需要加强对互联网的重视，正确认知互联网对党群工作的重要性，做到哪里有互联网，哪里就有党群工作。所以，党群工作者需要积极学习互联网+思维，运用信息技术改进党群工作的开展模式，提高员工的思想水平。因此，党群工作者需要严格遵守党中央全面从严治党的要求，将互联网时代下对党群工作进行创新性的改革，走出创新型企业党群工作的新路线。

深化数学学科教学改革全面培养初中学生的计算能力下载：262 浏览：2471

赵红梅《计算数学学报》 2023年7期

摘要:

信息技术的广泛应用，越来越多的电子产品的计算功能代替了笔算。这也让更多的学生过分依赖计算器，懒于动笔。这给数学教学提出了新的课题，研究有效的教学策略，提高学生的计算能力，从而使数学教学达到提质增效的效果。

以核心素养为导向的高中物理高效课堂优化策略探讨下载：184 浏览：2449

单思佳《物理进展》 2021年2期

摘要:

新高考对课堂培养学生的核心素养、关键能力提出了更高的要求，高中物理高效课堂的构建对提升学生的核心素养、关键能力发挥着关键作用。所以如何使高中物理课堂更高效，我们可以从教师、学生、教学方法与策略等几个方面进行探讨。

小学数学低段学生计算能力的培养策略研究下载：416 浏览：3075

张丽萍《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

数学这门学科贯穿了学生的整个学习生涯,在这其中计算能力是学习数学最基本也是最重要的能力之一,因为一般来说数学问题的答案都是确定的、客观的答案,如果知道解题思路,但是因为计算错误导致答案不对而失分的话就得不偿失了。尤其是对于小学生来说,他们学的知识并不高深,题目基本上都是需要计算的,所以说良好的计算能力对他们的来说是非常重要的。基于此,本文就“在小学数学的教学中如何培养学生的计算能力”进行了探究。

小学数学课后服务的创新策略下载：91 浏览：962

孙洁《教师教育与创新》 2023年7期

摘要:

“双减”政策以素质教育理念为基础、以减轻学生学习负担为阶段性目标、以促进学生综合发展为总目标，对基础教育阶段的课堂教学、作业设计和课后服务等多项内容提出要求。在“双减”政策的指导下，教师要对过往的教学策略和学情进行全面审视，在做好学情调查和备课工作的基础上做好课后服务工作，让小学生能够在系统化、高效化的数学教学体系中达成减负和增效的学习效果。

幼儿园环保教育的策略下载：77 浏览：1137

刘云红《教育研究与发展论坛》 2023年2期

摘要:

随着深入践行习近平生态文明的思想，我园一直重视绿色教育，倡导生态文明，宣传环保理念，幼儿园教育中我园充分考虑幼儿的年龄特点，采取有效的策略进行。本文将从确立环保教育目标、选择环保内容、实施环保教育及开展环保教育急需做到的“两个准备”来阐述幼儿园环保教育的策略。

小学语文双减下作业设计教学策略下载：25 浏览：889

成焕发《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

小学语文教学作为培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，一直受到广泛关注。当前，随着教育改革的不断深化，双减政策的实施为小学语文教学带来了新的挑战和机遇。如何在双减政策下设计合理、有效的语文作业，激发学生学习兴趣，提高学习效果，是语文教师们面临的重要课题。本研究旨在探讨在双减背景下小学语文作业设计的教学策略，通过分析双减政策对语文教学的影响，探讨如何设计符合双减要求的语文作业，促进学生语言表达能力和文学素养的全面提升。

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