文章-世纪中文出版社

李亚丽《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

在新一轮课程改革实践中，高中地理课程的改革，特别是在地理课程的基础上培养学生的核心素养，这是一个亟待解决的问题，这是一种非常值得老师和学校关注的工作，它在地理教学中起着举足轻重的作用，能明显提高同学的学习水平，使他们能更好的运用所学到的东西。高中地理教师在课堂教学中要以学生为中心，根据学生的实际学习能力和个性特点，制订有针对性的教学方案，以巩固和加强学生的人文素质，增强学生的基本素质。

基于微课的初中地理课堂教学实践探究下载：237 浏览：1673

高欢《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

随着信息技术的发展，人们的学习和生活已离不开网络，教学手段也随之不断发展，传统课堂面临挑战。在课堂教学中，教师希望可以在有限的课堂时间内更直观地展现教材内容，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下展开发现式学习，提升学生的综合能力与课堂教学效率。利用微课教学可以更直观地展现教材内容，使初中地理课堂生动起来。本文基于微课的初中地理课堂教学实践展开详细研究，以供各位同仁参考。

浅谈核心素养下高中地理课堂教学的策略研究下载：309 浏览：1709

夏艳《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

新课改不断推行的背景下，高中地理教学应该以培养学生学习地理核心素养为前提，更新教育理念，探究新的教学方法，创新教学策略，提高课堂学习的质量，培养学生的地理综合学习能力。

“双减”背景下提升初中地理课堂教学的策略探究下载：269 浏览：1548

沈世清《地理研究进展》 2022年10期

摘要:

初中地理作为一门基础性课程，在“双减”背景下，教师要在把握地理课程知识特点的基础上，结合学生的认知水平和个性特点，对教育教学方法进行创新，尽可能地减轻学生的学习负担，提升教育教学的有效性，促进学生综合素质的提升。

初中地理课堂教学的趣味性研究下载：329 浏览：1659

段俊玲《地理研究进展》 2022年10期

摘要:

近年来，社会进步迅速，我国初中教育教学的发展也有了创新。对于初中生的地理学习而言，兴趣至关重要，其既影响着初中生地理学习的质量和效率，也影响着初中生未来对地理的深入学习程度。因此在初中地理教学的过程中，着眼于学生的兴趣，选择趣味性教学尤为必要。在地理教学的过程中，地理教师应该充分地分析教学内容，结合学生的实际情况，进行趣味性教学，从而使学生的学习质量得到提升，帮助学生学好地理。

培养农村初一学生利用地图提升地理学习能力的策略研究下载：246 浏览：1574

陈湘念《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

初中地理作为一门传授给学生基本常识的学习科目，能够帮助学生形成一定的地理思维。并且，在初中地理的学习中，地图作为地理教学的第二语言，是学生学习地理最基础的工具，是学生获得地理知识的主要途径之一，学会使用地图也是学生在平时学习中需要掌握的最基本的地理能力。在初中地理的学习过程中学会看懂地图也是学习地理过程中最为关键的一步，只有在平时的初中地理教学中注重地图的应用，并且将地图结合地理内容进行辅助性教学，落实到具体的课堂上，有效地培养学生利用地图提升地理学习能力。

任务驱动型教学策略高中地理课堂中的运用下载：256 浏览：1705

朱俊《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

以高中课程方案和高中地理课程的理解为基础，建构指向学生地理学科核心素养培育的任务驱动型课时教学流程。课程理解下的任务驱动型教学模块化建构，指在理解课程总体方案、学科课程内容要求和学科课程具体目标基础上，创设前置任务模块、中心任务模块和拓展任务模块，并完成指向社会、学科和学生的三模块具体任务设计。为增强实践性和可借鉴性，以课程内容要求“大气受热过程”第一课时为例，结合2019版新人教高中地理必修课程相应内容给予说明。

浅析信息技术背景下的初中地理学科核心素养培养研究下载：265 浏览：1488

黄祖斌《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

传统的教学方法已经不能完全满足学生的学习需求，此时教师可以利用信息技术进行地理教学。利用信息技术能够使学生积极主动地学习地理知识，激发学生学习地理知识的巨大潜力，对提升地理教学质量有重要的帮助。本文立足于初中地理教学角度，分析了信息技术背景下的初中地理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

多媒体在初中地理教学中的应用下载：289 浏览：1506

杨波《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

受传统教学理念的影响，很多教育工作者将更多的注意力放到了学生的成绩上，传统的教学方法单一，学生的学习兴趣和积极性会受到一定的影响。信息化时代的到来，教师可以利用多媒体改变教学现状，有效弥补传统教学的不足。主要结合教学实际，阐述如何运用多媒体技术进行课堂教学。

初中地理高效课堂构建策略研究下载：251 浏览：1571

孙琪《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

随着我国新课改的不断深入，初中阶段学生所学的地理课程越来越多，地理综合课程虽然列入了中考科目，但受课时限制，学生花在这门课上的学习时间逐渐减少，因此，如何在有限的时间内让学生掌握无限的地理知识、地理综合能力，构建高效的地理课堂，应该得到广大初中地理教师的高度重视和重点研究。

浅析核心素养背景下的高中地理课堂教学策略下载：295 浏览：1649

刘玉环《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

在现代教学中，核心素养的培养成为一个重要因素。而这不仅需要教师重视兴趣的激发，突出学生的主人翁地位，还需要教师引入区域案例、思维导图等多种方法。这样，教师才能从各个方面全方位地培养学生的地理核心素养，让学生掌握未来生活中必备的地理能力。本文立足于高中地理教学角度，分析了核心素养背景下的高中地理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

优化初中地理课堂教学的策略研究下载：301 浏览：1711

刘记文《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

现代社会是人才的世界，不仅要求学生有扎实的基础知识，还需要学生具备较强的综合能力。教师要对考试题目进行改革，在考试中多出一些综合类型的题目，考试的题目应该既不脱离课本，又高于课本知识，并融合多个方向，而且这些题目都融合了其他学科，这就需要教师在教学中注重地理学科与其他学科的融合，并注重学科之间的互相渗透。本文立足于初中地理教学角度，分析了优化初中地理课堂教学的策略，希望具有一定参考价值。

聚焦职业核心素养的中职市场营销学智慧课堂教学模式实践研究下载：176 浏览：1755

顾佳燕《当代市场营销》 2022年3期

摘要:

随着物联网、云计算等高新技术的普及，教育领域已然步入了教育改革的浪潮中，如何实现“互联网+教育，”如何培养学生职业核心素养及符合市场需求的市场营销人才，是中职院校所需解决的主要难题。就目前中职市场营销学教学情况而言，传统教学模式普遍存在价值错位、观念偏差等问题，导致学生严重缺失职业核心素养。对此，中职院校应采取科学合理的方法，构建全新的智慧课堂教学形式，以此为改革市场营销学提供有力保障。基于此，本文针对聚焦职业核心素养的中职市场营销学智慧课堂教学模式进行探究，并提出实践对策，以期为中职教育教师提供借鉴。

初中地理高效课堂教学策略下载：253 浏览：1562

孙红岳《地理研究进展》 2022年6期

摘要:

初中地理课堂教学下生活化、信息化等教学技术的应用，对提高课堂教学水平发挥了重要作用，现代化初中地理教学还要注重高效课堂的构建。文章对初中地理教学的现状进行分析，探讨初中地理高效课堂教学策略。

沉浸式教学模式在高职汽车市场营销课堂教学中的应用探讨下载：167 浏览：1708

周建忠《当代市场营销》 2022年2期

摘要:

针对《汽车市场营销》传统教学中存在的问题，提出基于沉浸式教学的汽车市场营销课堂教学模式，改变传统以教师讲授为主的教学模式，促进由教师为主体的教学向以学生为中心的教学转变，以激发学生学习兴趣，打造以学生为中心的高效课堂，提升课堂教学质量与效果。

社会热点事件在高中思想政治课教学中的运用下载：276 浏览：2915

王宁《社会科学研究进展》 2021年8期

摘要:

社会热点事件来源于生活，2017年版普通高中思想政治课程标准规定本课程应着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合，因此，社会热点事件走进高中思想政治课堂是必要之举。本文探讨社会热点事件在高中思想政治课教学中的应用价值，并提出高中思想政治课教学运用社会热点事件的相应对策，以提高高中政治课堂教学效果。

基于核心素养下的初中地理智慧课堂教学实践研究下载：285 浏览：1746

黄凤晓《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于核心素养下的初中地理智慧课堂教学意义表现在三个方面，即从以往静态教学转变为动态教学、从关注教学内容转变为关注学生发展、从以往的传授知识转变为创造智慧。因此，教师基于核心素养的初中地理智慧课堂教学可从创新教学观念，为智慧课堂奠定基础；科学设置问题，发散学生思维；共享资源，实现多元学习等方面开展教学活动，提高学生核心素养，促进其全面发展。

通过课堂小变化激活学生地理思维下载：306 浏览：1507

李文玉《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于中学课堂教学现状，本文从案例入手，分析了课堂教学过程中有意识地实施一些“小变化”的必要性，指出求新、求变应该成为教师课堂中的常态。鉴于思维能力的极端重要性，因此，通过课堂小变化激活学生思维，应成为当前课堂教学改革的重要课题。最后，结合地理教学实际，提出了一些具体策略。

双减政策下提高初中地理课堂教学效率的研究下载：299 浏览：1752

赵捍平《地理研究进展》 2022年4期

摘要:

在素质教育盛行的当下，人们不再仅仅关注对学生的基础知识的教育，还开始关注对学生的基础素养培育的教育，希望学生能够具备长远发展的能力，更好地应对独自学习知识的情境，并能够掌握与知识相关的核心素养，提升自身的综合能力。初中地理教师在进行知识教育时，自然需要充分关注当下的教育形式，明晰学生的发展需求，以此为基础，把核心素养培育作为重要的教育目的展开教学，以推动学生形成综合性素养。在本文中，简要介绍了双减政策背景下减负增效的特点，并基于此，提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

浅析地理信息技术在高中课堂教学中的有效运用下载：302 浏览：1495

杨莹《地理研究进展》 2022年3期

摘要:

地理新课程教学的实施对新课程改革背景下的地理教学至关重要。不仅可以提高学生的主体性，还可以引导学生自主参与教学活动，有效地提高他们的地理知识水平、能力、意识和素质，促进学生的个性化、全面发展。为了达到这一目标，必须改变地理教学中采用地理信息技术，改变地理教学模式，提高地理教学的有效性。文章从地理信息技术的角度出发，分析了地理信息技术在高中地理教学中应用的意义，并结合相关资料对上述问题进行了探讨，希望能对高中地理新课程的教学有所帮助。

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