文章-世纪中文出版社

张文鑫《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

学习兴趣是引发学生的学习动机，带动学生学习的一种重要的心理因素，激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学中的项重要任务。

刘志成《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

义务教育阶段学校普遍开设了信息技术课程,有力促进了全民信息技术素养的提高。初中阶段的信息技术教学以培养学生信息技术理论素养和信息技术操作能力为基础,以培养学生实践能力和创新能力为教学目标。本文通过对初中信息技术有效教学方法的阐述,总结初中信息技术课程的有效教学措施,为本阶段的课堂有效教学研究提供理论参考。

基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究下载：284 浏览：2632

杨燕兰《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

在信息时代中，初中生要想更好地成长与发展，就必须具备较强的信息技术核心素养，能充分运用信息技术工具对信息进行收取与传递，以有效解决问题。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂，并培养学生应有的学科素养与各项学习能力，让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此，主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析，以提高初中信息技术教学的有效性。

“设障立疑”教学方法在小学信息技术教学中的应用下载：235 浏览：2504

张嘉庆《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:

本文通过三个实例详细“设障立疑”教学方法在小学阶段的信息技术课堂上的实际使用，以及相关注意事项。笔者经过一年的实践探究发现，“设障立疑”教学方法确实能够提高课堂教学效果，而且教学效果显示，学生学习积极性更高。

初中信息技术教学优化策略下载：265 浏览：2482

魏璇《信息通信与技术》 2021年5期

摘要:

新课改对初中信息技术课提出比较高的要求，要求在课堂教学中引入新型的教学模式，信息技术课教师要将新课改当作是转变课堂教学模式的机会，要紧紧把握住这一机会积极转变教学模式，提高教学效率。本文将具体探讨几种新课改下初中信息技术课教学的有效策略。

微课在高中信息技术教学中的应用下载：206 浏览：2055

穆力军《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

信息时代的高速发展,让信息技术课程在高中教育中的地位越来越高,教师的教学方式和教学理念也在逐渐发生变化。教师更新教学理念、引入新型有效的教学模式，有利于培养高中生的信息素养和信息处理能力，从而提升其数字化学习能力和创新素养。本文从高中信息技术课堂教学入手，分析将微课应用于信息技术课堂教学的意义和具体策略。

初中信息技术教学中学生创客意识的培养思路探究下载：262 浏览：2913

叶明辉《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

随着信息时代的不断发展，数字渗透到学生生活的方方面面，信息技术这一课程也在面临着巨大的变化。随着创客教育的兴起，在新课改的背景之下，如何在初中信息技术教学的过程中培养学生的创新意识尤为重要，这能够使得学生勇立时代潮头，敢于迸发和创新思维，最终学以致用。然而，当前在教学过程中存在讲解不充分、教学模式单一等各种问题，影响到学生信息技术素养的培养。本文以广东省义务教育教学用书为例，主要论述了当前在初中信息技术教学过程中培养学生创客意识的具体策略。

浅析初中信息技术教学策略下载：205 浏览：2102

李廷《信息通信与技术》 2021年1期

摘要:

目前，初中信息技术的教学还存在一定的问题，学生对信息技术往往没有太大的兴趣。在初中信息技术教学过程中，教师要根据该阶段学生的心理特点及实际教学内容选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣，并通过综合创新的教学策略来巩固学生所学的知识，从而达到理想的教学效果。

浅谈在核心素养下完善初中信息技术教学的策略下载：189 浏览：2067

蒋斌艳《信息通信与技术》 2021年1期

摘要:

信息技术既是教学的内容，又是教学的环境与工具，并且在信息技术课程发展的进程中，二者在相互融合和相互促进。信息技术是一把双刃剑，在初中信息技术教学中，教师要加强引导，帮助学生树立正确的价值观，提高学生的社会责任意识。

初中信息技术教学中数字化学习与创新能力培养的实践研究下载：134 浏览：1674

王文萍《教育实践与创新》 2023年9期

摘要:

在信息技术飞速发展的今天，社会对所需人才的要求发生质的改变，倾向于与时俱进的技能型人才，即创新型人才，所以国内教育行业对信息技术的重视程度不言而喻。目前，初中学校开设基础的信息技术课程，力求锻炼并强化初中生信息技术的运用能力和创新能力。同时，新课标理念为初中学校的信息技术课程指明发展的方向，计算机教师开展期间要讲究方式方法，通过数字化学习不断助力初中生学习和成长，为初中生今后踏入社会运用信息技术打下扎实的基础。鉴于此，本文探究初中信息技术教学中数字化学习的概念，阐述初中生数字化学习与创新能力培养的重要性，并提出具体实施策略供诸位教育工作人员借鉴和参考。

浅谈高中数学信息技术教学的探究下载：110 浏览：1340

魏玉新《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

信息技术是现代科技的结晶，其在教育教学领域的应用效果，收获了广大师生的肯定。将信息技术应用于高中数学教学，有助于将复杂、抽象的数学概念具象化，从而加强学生对数学知识的理解与掌握能力。因此，数学教师应合理利用信息技术创新教学手段，拓展教学资源，为学生提供互动式教学与个性化指导，使学生更好地掌握数学知识，提高解题技巧，构建高效课堂。

核心素养下小学信息技术教学的创新实践下载：179 浏览：1780

赵笑《教育实践与创新》 2022年11期

摘要:

在小学阶段开设信息技术课程的目的是培养学生的信息技术能力，提升学生的信息素养。在实际的教学中，教师主要是针对如何操作计算机的硬件以及软件进行讲解，让学生具备收集、整理以及运用电子信息的能力。在培养学生核心素养的要求下，小学信息技术课堂逐渐发生改变，信息技术教师对于培养学生的信息技能更加重视。但是，许多教师对于培养学生的信息思维以及信息意识仍没有足够的重视，这导致培养学生核心素养的工作仍存在一定问题。基于此，本文就核心素养下小学信息技术教学的创新实践进行分析和探究。

在信息技术教学中赋能劳动教育培养学生创新能力的研究与实践下载：182 浏览：1794

张洪学《教育实践与创新》 2022年6期

摘要:

在教育信息化全面普及的今天，劳动教育不能只停留在“浇花种菜，放学扫地”的层面上。作为教师，我们既要低下身子，回头反思，又要远望未来，把握时代的脉搏。从立德树人的根本出发，依托教育信息化拓展劳动教育的外延，在与信息技术的深度融合中探索出一条切实可行的劳动教育实施路径。

基于信息技术应用能力提升工程2.0的信息技术教学实践研究下载：124 浏览：1560

郭宝祥《工程与技术研究》 2023年2期

摘要:

2019年4月2日教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中明确指出：为了构建教师信息素养发展新机制，“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”着力于开展教师信息技术应用能力培训，提升教师信息素养。因此，初中信息技术教师在实际的教学过程中，要合理地整合初中信息技术课程教学内容，与时俱进地应用多种现代化教学方法与教学手段创新初中信息技术教学形式。

创新教育教学理念提高初中信息技术教学成效下载：196 浏览：1285

刘佳梁《中国教育学报》 2023年11期

摘要:

在素质教育不断发展的今天，信息技术教学更加强调培养学生的自主学习能力以及实际运用能力，全面推动学生整体的核心素养提升。信息技术教师应善于构建生活化教学模式来营造生活化的教学情境，引导学生站在生活实际的角度去学习以及探索相应的信息技术知识，感受其内容的丰富内涵和运用价值，培养学生形成运用现代信息技术来解决生活实际问题的意识和能力；教师也应善于构建科学的合作学习模式来营造浓厚的互助氛围，帮助学生在具体探究或实践的过程中进行一个意见上的交流或者是思维上的互补，展开更为具体的分工合作和归纳总结，获得分析能力以及运用能力的进一步提升

高中生在信息技术教学中创新思维的培养下载：196 浏览：1233

谢怡慧《中国教育学报》 2023年7期

摘要:

在社会经济持续发展的过程中，信息技术起到了不可小觑的作用，它也在一定的程度上对信息技术人才提出了新的要求，也为高中阶段的信息技术教学提供了新的思路。创新是教育发展的动力，因此，通过信息技术教学来培养学生的创造性思维已成为当前教育发展的一个新趋势。文章对如何在高中信息技术课程中培养学生的创造性思维进行了初步探讨。

新课程改革背景下中小学信息技术课程创新教学路径下载：428 浏览：1496

刘庆忠《中国教育学报》 2023年2期

摘要:

随着我国教育体制的改革和创新，传统的信息技术教育已经不能够适应新课程改革下的信息技术教育了。新课程改革中，信息技术教育主要是以培养学生信息素养为核心，在教学过程中要充分调动起教师与同学之间、学生同学异用人单位以及社会群体之间的联系。信息技术课程作为一门新型学科之一已经被广泛研究出来了并且得到迅速发展起来了。然而我国目前关于中小学阶段信息化课程标准还不够完善全面且没有统一性要求和具体实施规范等问题导致实践操作困难重重，所以如何有效开展和运用好这一教学策略是当前急需解决的一个课题。中小学信息技术课程教学策略是指在实际的小学阶段，根据学校教育目标和要求，结合学生身心发展特点及学习特征等对教师所提出的各种不同类型、符合学科特色且能帮助实现课堂教学目的而采取有效方法手段进行设计。在实施过程中要以学生为主体。因此本文主要研究的是如何通过合理选择与运用多种方式来提高我国中小学信息技术课程标准实施效果。

浅析高中信息技术教学的创新策略下载：98 浏览：1029

赵欣《教师教育与创新》 2023年9期

摘要:

高中信息技术教学倾向于夯实学生的信息技术基础、培养学生的自主探究意识、提升学生的实践创新能力，教师可以依托互联网打造新型信息技术教学体系，不仅要解决传统教学的遗留问题，更需要为学生提供创新性的发展空间。本文将简要分析高中信息技术教学的误区，并探究高中信息技术教学的创新策略。

基于混合式教学模式下的中职信息技术教学研究下载：167 浏览：1732

汪家荣《现代教育教学研究》 2022年10期

摘要:

随着移动互联网完成普及，信息化技术与数字化技术高速发展，混合式教学模式应运而生。在为中职信息技术课程教学改革工作带来创新发展助力，指明发展方向的同时，也对中职信息技术课程教学活动提出更高要求。在此形势下，中职信息技术教师应当积极转变传统教学观念，探索更加科学合理、行之有效的混合式教学模式，在为信息技术课程教学效率与教学质量提供保障的同时，也为中职学生信息素养发展、实践操作能力发展奠定坚实稳固的基础。基于此，本文分析在中职信息技术课程教学环节，引入混合式教学模式的实践策略，供广大教育同仁参考。

如何在初中信息技术教学中培养学生的创新能力下载：184 浏览：2347

刘尚瑛《教师教育与创新》 2021年12期

摘要:

教育信息化向智能化时代转型时期，作为数字时代的原住民，信息素养已经成为中小学生生存必备的核心素养之一，信息素养的高低直接影响到他们在信息化社会中的学习、生活、发展、创新，而信息技术课作为中小学生信息素养培养的主要方式之一，本研究将立足信息技术教学的开展，研究如何在初中生信息技术教学中培养学生的创新能力，既能够指导信息技术的课程开展，又能够丰富学生信息素养培养的有效路径。

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