就高职院校而言，主要目标是培养“职业化”的高素质人才，弥补社会各领域优秀人才的缺口。在这样的理念的引导下，课堂教学也更加面向职业，课程内容更加倾向于处理未来职业发展中遇到的问题。如今，各高校不断扩大招生规模，人力市场供过于求，内部化更加严重，学生面临的就业压力比较严重，高职院校学生自身在文凭市竞争中处于劣势，更需要在教学过程中突出就业导向，从而增强学生的竞争优势。就英语教学而言，还要进一步创新和推进，符合行业要求，缓解学生就业问题。

中职数学课程作为基础性的课程，它除了要给学生提供一些基础性的数学知识，还应该要进一步的为学生的专业课程的学习，以及将来的发展就业作出一定的贡献。2020年教育部年颁布的《中等职业学校数学课程标准》对中职数学课堂教学到底教什么、怎么教有十分明确的指导方向。在新课程背景下，职业高中数学教学方式要不断的创新变革，以促进课堂教学的深入发展。

现阶段，随着我国经济呈现持续增长的趋势，且经济结构也逐步优化升级，创新驱动成为了新常态发展的重要前提条件。但是，在这一过程中，越来越多的学生的就业意愿与新常态下经济结构的变化使得学生的就业矛盾突出，以安徽审计职业学院审计专业的学生为例，其在就业期间仍然存在着就业观念落后、能力结构与行业发展不符等问题。对此，本次研究则主要从社会学、职业规划理论等多个角度入手，对新常态下审计专业大学生就业能力提升路径展开了探讨与分析。

当前，我国大学毕业生数量逐年增加，这无疑加大了就业压力。为缓解大学毕业生就业压力，确保大学毕业生顺利就业，使大学毕业生充分服务社会发展建设，高校有必要将创新创业教育融入就业指导中，帮助大学生树立正确的就业观，提升大学生的创新创业能力。基于创新创业教育的就业指导是一项涉及众多教育事项的工作。在就业指导的过程中，教师要把握各种创新创业教育要素，更新大学生创新创业教育理念，设计科学的创新创业教育指导方案，从而科学引导学生树立创新精神，提高创业能力。本文主要探索创新创业教育在大学生就业指导中的实践策略，旨在为基于“双创”内容的就业指导教育提供科学依据，提升教育效果。

在人口老龄化加剧这一时代背景下，部分退休者，或出于经济原因，或出于社会交流原因，选择退休返聘或者参加其他工作。这一现象不仅有利于缓解家庭这一小单元的经济压力，也有利于缓解社会的养老压力。但由于我国立法相关规定尚不系统完善，退休再就业人员与用工单位之间法律关系尚未厘清，致使退休再就业人员因工受伤时的合法权益得不到有效保障。因此，本文将在梳理学术界关于退休再就业人员与用工单位之间法律关系的讨论的基础上，反思我国退休再就业人员因工受伤法律权益保障的问题现状，并斗胆提出几点建议，以期能对退休再就业人员合法权益保护的完善贡献绵薄之力。

随着数字技术的迅猛发展和广泛应用，数字经济已成为推动全球经济增长的重要引擎。本文旨在探讨数字经济对共同富裕的影响，分析数字经济如何促进资源优化配置、提高生产效率、创造就业机会，进而推动社会财富的增加和分配的公平性。文章通过理论分析和实证研究相结合的方法，深入探讨了数字经济对共同富裕的积极作用，同时也指出了数字经济在发展过程中可能带来的挑战和问题，并提出了相应的政策建议。

现阶段，我国社会经济的高速发展衍生出了新的用工形式——退休再就业。区别于传统用工形式，老年人就业已经成为了一种普遍的社会现象。由于立法的滞后性，实践中退休再就业人员的权益保障已经成为社会的热点之一。

XX高校结合学科背景分析了基于创新创业训练的“新商科”实践育人的培养模式，即以大学生创新创业教育训练为主线贯穿四年本科教育，以实现学生主体教学为目的，通过将课程设计和新商科实验教学体系的完善，以学生大创项目训练和学科竞赛为抓手，培养“厚基础、强技能、善整合、能创业”的高水平应用型工商管理类专业人才。主要包括：优化专业实践教学、深化拓展社会实践活动、提高专业实习质量、密切产学研协同育人合作、建设丰富的校园实践文化、完善实践育人保障体系等。
围绕现阶段协同实践育人新模式体系的构建，探索提出了高校协同实践育人体系的互动平台、运行机制和必须把握的重要环节，提出建立长效机制的构建原则和重要举措，打造“六化协调”实践育人新思路。坚持“主题化设计、专业化服务、基地化运作、项目化管理、社会化推进、制度化保障” 建立健全了实践育人的领导体制、运行机制和保障体系，同时提倡以创业促就业，拓宽就业领域，缓解毕业生难就业问题。

高职院校作为人才培养基地，迫切需要社会各方面通力合作，努力构建实践育人共同体。作为高等教育工作者，应该以创新创业教育引领人才培养。依据国家政策指引，通过对如何加强课程建设和怎样提升师资能力等方面的研究，探索高职院校应用型创新创业人才的培养与实践。以此提升大学生创新创业能力，提高大学生就业率。

大学生的就业能力与一个地区的发展需要相匹配是推动地区发展的必要条件之一。以成渝经济圈为例，在大学生的就业能力供给端，存在高技能人才短缺、学科调整滞后、创新能力不足等问题，与成渝地区因经济结构调整、产业转型升级所带来的对高技能、高素质、掌握新兴学科知识的人才培养需求不匹配。需要采取专业调整、实践教育、创新创业教育、职业生涯规划教育等措施，促进就业能力供给与成渝地区发展需要的平衡。

数字经济发展是世界各国政府和学者广泛关注的议题之一。数字经济不仅是经济发展的重要动力，而且在培育新增就业量、提升就业质量等方面也发挥着重要作用。本文运用2012-2021年我国省级面板数据实证检验数字经济发展对就业质量的影响效应与影响机制。研究结论显示:(1)数字经济发展有助于提升就业质量，且对我国就业质量具有明显的区域异质性，在东部和中部地区，数字经济发展对我国就业质量的提升作用不如西部地区。（2）机制分析结果显示数字经济可以通过促进产业结构升级和提升人力资本水平来促进就业质量。

就业问题已成为国内外广泛关注的焦点。随着全球化和经济发展的加速，就业困难问题已日益凸显，而且是今年党和政府经济工作的战略重点。虽然中国的就业形势整体上持续稳定，但是就业矛盾仍然普遍存在。同时，就业服务质量也不高，就业结构矛盾更加突出。只有采取全方位、多角度的措施，才能够解决当前就业困难问题，确保全民就业。

近年来，在新冠疫情影响下，就业问题一直成为人们心中的一大心头病，但是数字经济在这样特殊的环境下不断发展，数字经济的出现在外贸方面缓解了人们的就业问题。数字经济是以数据资源为关键要素，以信息网络为载体，可以在很大空间上突破地理限制，提供方便的信息交流渠道，大大减少传统贸易的限制，对外贸发展起到积极性的作用。数字经济促进外贸发展，且外贸发展强劲增长的情况下就业需求增加，进而得出数字经济同外贸就业呈现正相关的关系。在疫情期间，数字经济为人们带来了就业希望，也从而缓解了社会经济发展的压力。

当前，中国的经济正在快速发展，各个行业都急需更多的高质量的人才，以帮助他们完成企业的发展。与此同时，国家对中等职业学校的基础教育规模以及对政策支持也越来越多。在这种情况下，有必要对中职学生进行全面的培训，提升他们的就业水平，让他们能够更好地与社会行业的发展相匹配，为社会的发展做出自己的贡献。为此，本文探讨了基于就业导向的中职经济管理课程教学策略。

教学模式创新，是针对教学活动的时代性和系统性原则，对国内人才培养体系进行完善的重要过程，在多元化信息时代，为适应社会发展，对人才输出体系进行的调整和综合化培养环节。会计专业在批量输出会计专业人才的同时，应着重弥补我国经济结构调整和经济社会发展所需，从而培养行业发展中所缺失的人才，是近年来我国教育领域人才培养的重要领域。高职院校的财务会计课程，应基于社会的就业导向，进行教学模式的创新，例如通过融入思政内容，有助于学生实现创新创业知识的传授、着重核心价值观的思想引领以及实践操作能力的培养。在财务会计课程中加强思政建设是培养实现中华民族伟大复兴中国梦新时代青年的必然要求，是有利于立德树人，增强高职学生文化自信，实现培育社会主义建设者和接班人的目标。本文分析了财务会计课程教学模式创新的重要性以及现实问题，也从四个层面提出课程思政融入创新创业教育教学全过程，即从优化课程设置、加强课堂教学环节设计，提升教师素质，构建评价体系等方面提出具体实践路径。

随着近年来我国社会经济持续发展与进步，社会经济市场中的产业结构发生变化，人口就业率、失业率等数据出现变化。从现阶段的国家政策扶持方向和社会经济市场发展方向而言，无论是创业还是就业都是促进社会经济提高的有效途径。而人力资源作为不可或缺的重要角色，在社会经济市场中应该注重积极推动人力资源就业创业，满足经济新常态下的发展趋势。

保护公民的平等就业权是宪法平等原则在就业方面的重要体现，用人单位基于身体健康状况原因采取的区别对待、排斥、限制等行为，严重损害劳动者的平等就业权，因此，在现阶段就业歧视是亟待解决的社会问题之一。本文深入分析疾病就业歧视的形成因素，提出现阶段劳动者的平等就业权的保护对策，通过建立反就业歧视制度，保障劳动者的平等就业权和人格尊严不受侵犯。

现阶段，中等职业学校财会专业的教学目标主要是为社会培育实用型人才。中职财会专业教学旨在使财会专业学生适应社会发展，掌握基本实践操作技能，不断提升实际操作能力及熟练程度，能满足社会日益增长的经济需求，为学生顺利走入社会，实现就业奠定基础。本文就如何提高中职学校财会专业学生的实际操作技能进行探讨，以期能为相关教育者提供参考。

一直以来，人们习惯性认为只要保持经济正增长，就业问题也必然会迎刃而解，得到保障。但事实并非如此，一定的经济增长速度并不能拉动就业率的增长，反而在新技术、新设备的推动下，出现大幅度裁员的现象，导致失业率上升。目前，我国经济增长速度与就业关系之间正在发生和巨大的变化，经济增长速度虽然出现了明显的变慢现象，但就业率却一直处于上升趋势。本文从经济增长与就业增长概念入手，深入分析了两者之间的互动关系。

普遍大生都存在就业难的问题，为了有效解决这一问题，老师就应该为学生提供有效的就业指导。而高校当前的就业指导已经不能满足现实需要，需要及时地创新和发展。本文通过分析高校就业指导的现状，针对其现状提出了就业指导创新发展的建议和对策。