文章-世纪中文出版社

邬格花《英语教学》 2024年12期

摘要:

在当今教育改革的浪潮中，核心素养的培育已成为各阶段教育的重要导向。初中英语课堂，作为连接学生语言能力与跨文化交流能力的桥梁，其教学模式与内容的革新显得尤为重要。核心素养不仅强调语言知识的掌握，更侧重于语言运用、思维品质、文化意识及学习策略的全面发展。因此，探索一种能够深度融合核心素养要求的初中英语课堂教学范式，成为提升教学质量、促进学生全面成长的关键。

基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：542 浏览：1969

张栩《地理研究进展》 2021年4期

摘要:

随着教育改革的推进，教师培养学生越来越重视学生的全面发展。在教学过程中，如何凸显核心素养的培养成为高中地理教师的重要教学课题。核心素养的重要性不容忽视，在教学过程中创新改革教学手段，丰富学生的学习体验，促进学生的学习素养全面发展，能够有效提高学生学习水平与学习能力。文章结合当前高中地理教学现状与核心素养培养的重要性进行深入分析和探究，结合学生的实际情况与学习需求进行教学策略研究，全面提高学生学习能力与核心素养，保证高中地理教学的有效性。

人工智能与历史课堂教学的有效融合下载：109 浏览：2748

张海莹《人工智能研究》 2023年12期

摘要:

随着第四次科技革命的浪潮越来越快速的奔涌，现代化教学手段层出不穷。现代人工智能技术与历史教学的深层融合是时代发展的趋势，但是如何有效地将人工智能与历史教学有效、深入地融合，仍然是当前历史教学现状中应钻研的一门课题。本文从人工智能技术在历史课堂中的必要性以及将人工智能技术与历史教学融合的有效策略等几个方面叙述理论与实际结合下的历史教学过程。

探索初中英语课堂教学中“预设”与“生成”结合的有效策略下载：110 浏览：1635

张建英《英语教学》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的深入，初中英语课堂教学逐渐从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心、注重互动与生成的教学模式转变。在这一转变过程中，“预设”与“生成”的结合成为提升教学质量的关键。预设是教师根据课程标准和学生实际制定的教学计划，为教学活动提供方向和框架；而生成则是在教学过程中，师生共同创造的新知识、新见解和新的学习体验。如何将二者有效结合，以实现最佳教学效果，是当前初中英语教育面临的重要课题。

初中地理高质量课堂教学研究下载：377 浏览：2005

韦平光《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

随着经济的发展，我国教育教学环境得到了较大程度的优化及升级，多媒体教学设备进入课堂教学中，为广大学生提供了广泛的教学资源，教育环境的改革促使高效课堂构建成为广大教育工作者较为关注的问题。高效课堂的构建，要求教育工作者以当堂教学内容为主，采用灵活多样的教学方式，以最短的教学时间、物力帮助学生更好地学习、理解教学知识，并以此获得教学效果的充分提升、其教学效果的增长。鉴于此，本文对初中地理高质量课堂教学策略进行了研究与探索。

小学英语大单元教学的实践研究——以“Unit4 This is my family”为例下载：113 浏览：1630

蔡可伟《英语教学》 2024年11期

摘要:

大单元教学提倡以主题为主线，将原本分散的知识点有机串联起来，形成一个系统的、立体的教学模块，从而有利于学生在实际情境中理解和运用语言，形成完整而深刻的认知结构。在新课程标准全面落实的背景下，教师应与时俱进，积极探索大单元教学活动开展的有效策略，以便能促使学生内化英语知识，实现英语思维的拓展。基于此，本文将以“Unit4This is my family”为例，探索小学英语大单元教学的实施策略。

基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：391 浏览：2123

邱光超《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

近几年来，我国教育事业发展蒸蒸日上，随着新高考的改革，教育部门对教学提出了更高的要求，教师在教学过程中，要把核心素养作为教学改革的核心内容。教师不仅要学习先进的教育理念,不断探索新的方式,还要紧密结合学生的实际情况,运用多种教学手段和方法,不断提升学生的地理核心素养,使地理教学大放异彩。

思维导图在初中地理教学中的应用研究下载：399 浏览：1980

王丹《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

思维导图被认为是“新世纪的全球思维工具”。思维导图是一种优秀的思维技术，可以有效地用来帮助人们思考复杂的问题并提供信息。本文立足于初中地理教学角度，分析了思维导图在初中地理教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

“双减”背景下提高初中物理课堂教学效率策略研究下载：88 浏览：941

陈晓玲《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

“双减”背景下初中物理教学效率的提高已经引起了广泛的关注。这一政策的实施为教育体系带来了新的挑战和机遇，必须寻找新的教育策略和方法，以适应政策变化并提高学生的学习效率。为了达到这个目标，本研究探讨了一系列策略来提高初中物理教学效率。

初中地理课堂教学中情境教学法的应用与研究下载：435 浏览：1947

黄丽娟《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

随着新课改的不断深入，初中课堂教学也面临着改革，情境教学越来越受到教育工作者的重视。本文对情景教学做了比较深入的实践与研究，希望通过此研究能够掌握更多的专业知识，同时也能对初中地理情境教学发展有所帮助。

借助小组合作提升高中英语课堂教学效率下载：117 浏览：1645

吕磊《英语教学》 2024年10期

摘要:

小组合作学习在高中英语教学中占据重要地位，教师应高度重视并积极推进其应用，通过精心设计的合作任务，促进学生间的互动与协作，不仅提升语言技能，更增强团队意识与沟通能力，实现高中英语教学与学生全面发展的深度融合。

新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略下载：119 浏览：1674

冯烨鋆《英语教学》 2024年10期

摘要:

初中阶段对于学生英语学习至关重要，他们需要构建属于自己的英语学习体系，才能够为未来的学习奠定良好基础。当前初中英语课堂的教学有效性较低，学生的知识积累情况差强人意，而英语学习本身就极其依赖知识内容的积累，如果教师无法保证课堂教学的有效性，就会浪费学生的学习时间和精力，降低初中英语课堂教学质量，影响学生的未来发展。针对此，教师需要构建有效性更强的初中英语教学课堂，丰富学生的课堂学习体验，保障学生的全面发展。

刍议高中地理生活化教学策略下载：467 浏览：1949

郑豫翔《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中地理生活化教学策略的研究有着鲜明现实意义。本文立足于高中地理教学角度，分析了高中地理生活化教学策略，希望具有一定参考价值。

高中物理教学的改进策略探究下载：108 浏览：1172

罗志勇《现代物理学报》 2023年12期

摘要:

物理是高中阶段的一门重点科目，它对于培养学生的基本物理观念、发展学生的思维与探究能力、使学生具备科学的态度与责任感，都具有很大的促进作用。受传统教育观念的影响，高中物理学科侧重于书本教育，擅长搞题海战术，虽然能够有效提高学生的物理成绩，但是不利于学生实践能力与创新能力的培育。基于此，作为高中物理教师，需要及时更新自己的教育理念，革新教学方法，以提高课堂教学的实效性。

信息技术下初中物理课堂教学的研究下载：110 浏览：1260

杜其坤《现代物理学报》 2023年1期

摘要:

随着多媒体信息技术在教育教学中的应用，改变了传统的教学模式，创新了教育教学方法，辅助课堂教学的作用更加明显，有力地提升了课堂教学质量。在初中物理课教学中运用多媒体技术，能将抽象的物理知识形象化、直观化，有利于学生的理解和接受，能有效提高课堂效率。在物理教学过程中，教师要通过多媒体技术来激发学生的学习兴趣，促使学生主动去对知识进行探究，提升学生的物理核心素养。

初中地理实践活动化解课堂教学难点的研究下载：487 浏览：1986

李绿梅《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

在培养学生的学科核心素养时，地理实践能力作为重要的学科素养，一直都是地理教师们积极探索的教学重点。培养学生通过对地理的观察、对社会的调查以及对问题进行实验模拟的实践能力，能够帮助学生更加深入地对地理现象以及其中蕴含的原理进行分析与了解。基于此，本文对初中地理实践活动的开展进行了简要分析，以期解决课堂教学的难点问题，提升学生的地理综合能力，仅供参考。

践行英语活动观，构建课堂教学新生态下载：125 浏览：1719

赵路晓《英语教学》 2024年9期

摘要:

在当今教育领域，课堂教学生态中的英语活动观正逐渐成为主流教学理念。这种以学生为中心的教学模式，通过多样化和互动性强的活动，激发学生学习英语的热情，促进其语言能力的全面发展。本文将概述英语活动观的核心理念，探讨其在课堂教学中的重要性，并提出具体的运用策略，以期为英语教学提供有益的参考和指导。

人工智能支持下的初中信息科技教学改革研究下载：56 浏览：2601

何小双《人工智能研究》 2023年11期

摘要:

随着人工智能在教育和教学中的运用越来越多，将人工智能引入到信息科技课程中，不仅是一种需要，更是一种新的教育发展方向。随着科技的进步，人工智能技术也会越来越成熟，它与教育的融合程度也越来越高，而信息科技这一课程，对教学观念进行改革，与人工智能的协同发展相融合，让现在的教学模式变得更有效率。

五育融合视域下英语跨学科课堂教学实践下载：132 浏览：1717

卢素民《英语教学》 2024年8期

摘要:

从五育融合视域来审视小学英语跨学科教学，有助于助推“育”全人教育理念的落地实施，促进学生全面发展，提高育人质量。在英语跨学科教学过程实施个性化评价，关注学生的个性差异和发展需求，建立积极的反馈机制，促进学生持续发展和培养学习意识。

初中物理课堂教学的现状及改进策略探究下载：203 浏览：2232

杨彩菊《现代物理学报》 2022年8期

摘要:

【摘要】在新时期教育形势下，教师的课堂教学要创新理念和经验。多元化教学可以调动学生主动参与课堂学习的积极性，摒弃了传统课堂中教师一言堂、学生被动接受的教学模式，让课堂教学变得更高效。因此，在初中物理的课堂教学中，教师要不断地对教学方法进行创新改革，要注意规避传统教育的弊端，给鼓励学生更加自主积极地学习。

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