文章-世纪中文出版社

体育游戏在小学体育教学中的正确应用，可以为小学体育教学带来积极的影响。教师了解在小学体育教学中应用体育游戏的价值，并基于此创新教学，就可以提高教学的效果。在传统的小学体育教学中，学生缺乏进行多样体育运动的机会，这就无法使学生感受体育精神，更无法培养学生的体育精神。而在采用体育游戏进行教学后，教师会设计大量的体育游戏，学生在体育游戏中，可以感受到团结协作、拼搏向上等体育精神，由此一来，就可以实现培养和发展学生体育精神。

静动相宜，动静一体：核心素养导向下小学体育教学创新研究下载：157 浏览：1545

孙永利《中国体育科学》 2023年8期

摘要:

在当前的小学体育教育领域中，强化学生的核心素养已经成为了必然的发展趋势。核心素养包括了学生在社会发展和长效学习过程中所必备的品格与关键学习能力，涵盖了个人修养、家国情怀、创新实践等多方面。而在实际的体育教育过程中，如何以核心素养为导向，克服当前的教育困境，是值得广大教育工作者共同探讨的问题。本文将从核心素养导向下小学体育教学创新面临的困境出发，探讨如何实现小学体育教学的创新与提升。

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的探究下载：240 浏览：2442

洪斌《体育学报》 2022年11期

摘要:

体育是小学教学中的一个重要环节，它有利于学生全面发展，使学生在老师的引导下，既可以了解到体育的基本知识，又可以逐渐养成良好的运动行为习惯和意识。在充分贯彻和落实中国素质教育思想的前提下，积极运用各种现代教学方法，积极创造高质量的课堂，为学生的全面发展和知识文化的学习做好前期铺垫。在提高小学体育教学中，提高体育教学的积极性是十分必要的，应根据教学计划和教学目的，加强对小学体育教学活动的研究，了解学生的学习兴趣，并与学生进行有效的沟通与互动，保证小学体育教学的整体质量和水平不断提高。

核心素养下小学体育教学创新策略探索下载：261 浏览：2762

刘婷《体育研究》 2021年10期

摘要:

核心素养主要是指学生接受一定教学方法以后，会逐渐形成能够促进自身成长发展所需的品质和能力，这也为人们能够更好地立足社会起到基本的保证。随着教育事业的发展，培养学生的核心素养成为了人们重点关注的问题，也是教育事业改革的体现。从目前情况来看，小学核心素养的培养目标是希望小学生的德智体美劳都能够有一定的提升。体育作为小学阶段最基础的学科，开展体育教学，不但能够锻炼学生的身体体质，还能够促进学生的骨骼发育，并且能够让小学生喜爱上体育运动，由此可见，良好的体育教学能够促进培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。

“双减”政策下提高小学体育教学效率的策略研究下载：140 浏览：1513

温建儒《中国体育科学》 2023年7期

摘要:

近年，在“双减”的政策背景下，小学的教育课堂有了显著的变化。德智体美劳是我国教育主要发展方向，提高了小学生们的身体素质、体育能力。因此，为了更好地将“双减”政策贯彻落实在小学体育教学中，教师在教学过程中应多多进行教学手段的创新。

浅析新课标背景下小学体育教学的实践研究下载：245 浏览：2379

王国槐《体育学报》 2022年10期

摘要:

想真正意义上创新小学体育教学方式，需要学生、教师、学校各方面的配合，才能更好的对小学体育教学方式进行创新，提高小学体育课堂的教学效率。

浅谈小学体育教学创新策略研究下载：239 浏览：2414

覃英丽《体育学报》 2022年10期

摘要:

小学体育教师要进一步加大对体育教学的改革力度，从清晰的教育目的、确定的教学方向、多样化的教学方法等方面入手，提高体育教学质量，促进学生的全面健康发展。

小学体育教学中创新思维运用策略下载：295 浏览：2898

高玲玲《体育研究》 2021年8期

摘要:

在新课程教育改革不断深入推行之下，对小学体育学科的教学也提出了更新更高的要求。小学体育学科作为一门实践性学科，对于培养和锻炼小学生创新思维有着非常要中的促进作用，创新是新时代教育进步的灵魂，有效启发创新思维，促进创新思维的灵活运用是当前体育学科教育教学的发展趋势，而小学阶段的学生又是培养和锻炼创新思维的重要时期，所以小学体育教师在实际的教学过程中就需要积极创新自身教学观念，采用多样化的教学方法，来引导小学生灵活运用创新思维进行实际问题的解决，最终实现小学生体育学科综合素养的发展和提升。

体育游戏在小学体育教学中的运用策略研究下载：240 浏览：2456

李阳《体育学报》 2022年10期

摘要:

体育游戏可以是体育活动也可以是一种游戏。在小学体育教学中设置体育游戏，符合小学生的年龄特点，能激发学生参与体育的兴趣。体育游戏比较简单易学，而且充满风趣性，可以不被地点局限，在校园和家庭都可以进行，安全性比较高，可以避免危险因素发生，教师可以节约很多教学精力。同时体育游戏作为体育教学中比较特殊的教育手段，符合新时代的教学计划。对此，教师需要探寻在课堂上开展体育游戏的途径，根据小学生的特点和需求选择合适的教学方法，促进小学生身心健康发展。

创新小学体育教学方法的研究策略下载：287 浏览：3007

于文源李永超马金东薛姣《体育研究》 2021年8期

摘要:

在素质教育改革工作的持续推进过程中，当代教育对体育教学提出了更高的要求，要求在引导学生强身健体的同时，培养学生良好的精神品质，满足全员教育的具体要求。小学阶段的体育课大部分局限于课堂活动，自由活动时间在一节课中的占比较大，而传授相关科学、有效、健康的体育锻炼小知识的时间比较少。本文首先分析了现阶段小学体育教学的现状及存在的问题，同时提出了提高体育课堂教学效率的策略。

如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养下载：147 浏览：1505

斯格日乐《中国体育科学》 2023年6期

摘要:

体育教师是体育教学的重要组织者、引领者，也是推进思想道德教育的执行者，教师的行为教学、理念会直接关系学生从事体育活动的态度、积极性、自觉性等。但是在传统的体育教学中，教师更注重发展学生的体育技能，而没有切实贯彻落实学生意志品质的教育，这一模式存在一定的弊端和不足，不利于学生的全面发展。基于此，在教学改革的浪潮中，强调教师当前应该积极改进、积极更新教学理念，利用一切有利的条件，在体育教育中有目的、有计划、有层次地落实学生意志品质的教育，发展学生的综合素养。

小学体育教学中利用家校共育促进学生体质提升下载：298 浏览：3108

何群徐礼峥《体育研究》 2021年7期

摘要:

小学体育教学中增强学生的身体素质是根本目标。素质教育背景下，小学体育教师需立足小学生的运动兴趣和需求，家校共育引导学生主动运动、快乐运动，这样才能引导学生走进五彩缤纷的体育世界，尝试接触多种多样的体育运动，从而提升其身体素质。从培养小学生身体素质的重要性以及家校共育干预体系构建两个方面进行分析，有效促进学生体质健康。

游戏教学法在小学体育教学中的有效应用策略研究下载：236 浏览：2353

罗丹《体育学报》 2022年9期

摘要:

为了提升小学生的综合素质，需要格外重视小学体育教学方法的改进，小学生活泼好动，如果能够在小学体育教学中构建更加多元化的教学情境，并且能够利用游戏教学方式，促进学生拥有更好的学习体验，将会使其对体育锻炼有更加持久的兴趣。游戏教学法很适合小学生的心理特点，也能够与小学体育教学有极好地融合，但是，如何让游戏教学模式深入小学体育教育改革之中，成为小学体育教师需要积极探索的问题。文章通过积极探寻游戏教学的应用思路，结合多年的体育教学经验，对提升小学生的体质，并能够使其身心健康提供一定的参考。

浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径下载：288 浏览：3013

赵安秀《体育研究》 2021年7期

摘要:

素质拓展训练是由第二次世界大战期间的军事化训练遗留下来的一种新式训练方法，经过创新和改变，发展成了现在的一种教育方式，其主要内容包括体能训练、心理辅导、社会交往等，在西方国家的体育教学中被广泛应用。随着我国素质教育的不断发展，广大体育教师不断创新自身的教育方式，将素质拓展训练融入小学体育教学中。小学阶段的学生可塑性比较强，身心发展不太成熟，而增强小学生的身体素质，对其后续发展有非常重要的作用。基于此，本文主要提出在小学体育教学中素质拓展训练的实际应用方式，以促使小学体育教学质量的提高。

浅析体育游戏在小学体育课程中的有效应用下载：265 浏览：3254

张昌忠《体育研究》 2021年7期

摘要:

小学体育教学改革不断深入，对教学工作产生了更高的要求，通过规划体育教学目标，能够促进小学生进行体育锻炼，保证小学生的身心健康。同时，还需要为学生提供丰富的体育运动经验，促进小学体育教学更好地开展。因此，在小学体育教学过程中，为了完成教学目标而利用单一的形式进行教学，可能会导致小学教育过程中体现出枯燥性的特点，这会在一定程度上降低学生的学习兴趣，不利于小学体育教学的有效开展。本文主要分析体育游戏在小学教学中的有效应用方式。

小学体育教学中兴趣培养的对策研究下载：239 浏览：2401

邓艳花《体育学报》 2022年8期

摘要:

伴随着新课程改革政策的贯彻落实，小学体育教学受到更多人的重视与关注，在此背景下，对任课教师提出的要求更为严格，促进学生的健康发展也成为重中之重。通过在小学体育教学中有效应用兴趣教学法，使学生在兴趣的驱使下，自发主动地参与到体育活动中，能够进一步提升教学水平，提高学生的身体素质。鉴于此，本文分析了小学体育教学中兴趣培养的对策，以期提升课堂教学质量。

小学体育教学中信息技术的应用策略下载：146 浏览：1494

李晓玲《中国体育科学》 2023年5期

摘要:

在互联网、大数据、智能化的时代，体育教学应与时俱进。笔者认为，体育教学应充分利用互联网，推进应用信息技术的教学方式。相较于线下教学，应用信息技术线上教学具有一种泛在性，可以成为学生日常的体育学练方式。借助信息技术学习，学生能方便、快捷、直观地获得相关的体育学习资源与素材，对相关体育学习内容进行巩固、拓展和延伸。通过信息技术教学能够有效地提升学生的体育学练质量。

在小学体育教学中运用体育游戏的策略研究下载：288 浏览：3244

邓大丰《体育研究》 2021年6期

摘要:

在小学教学时期，教师不能仅仅关注学生的学习成绩，还要注重学生的身体素质。体育教学开展之时，教师把握新颖的教学形式和方法，为学生带来不同的学习感受和体会。体育游戏作为一种新颖的教学形式，得到了很多小学体育教师的关注和重视。体育游戏教学能够转变以往单一化的教学模式和方法，实现了学生对体育知识学习的认知转变。教师作为学生体育学习的重要引导者和指引者，把体育游戏合理渗透进教育教学领域之中，让学生在获得健康身体素质时，也拥有良好的学习心理。

农村小学体育教学的现状及对策分析下载：150 浏览：1508

高玮《中国体育科学》 2023年4期

摘要:

目前，我国乡村学校与城镇学校之间的差异十分显著。乡村体育的发展与其自身的发展有着密切的联系。加强乡村学校的体育教学，促进乡村学校的健康发展，已成为当今时代发展的需要。文章通过对当前我国乡村学校体育教育存在的问题进行剖析，并针对这些问题，对乡村学校的教育改革有一定的启示。

小学体育教学现状及对策研究下载：253 浏览：2530

李浩《体育学报》 2022年8期

摘要:

在基础教育阶段，体育教学是一个重要内容，随着我国教育事业的发展，我国的体育教学水平也在逐步提高，但是，我国的小学体育教学现状依然不容乐观，学生们的体质下降了很多，出现了很多问题。这些问题不仅会影响到小学体育教学的整体质量，也会影响到学生的整体发展。为此，本文对改善小学体育教学基本原则和小学体育教学现状进行了分析，并对小学体育教学的策略进行了探讨。

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