文章-世纪中文出版社

吴长春1 石学敏2 麦浩良3 《当代中医药》 2023年9期

摘要:

抑郁症是一种精神类疾病。随着社会的进步和发展，人们的生活节奏不断加快，精神压力也越来越大。抑郁症是需要长期治疗的病症，西医一般药效快，疗效慢，因此，越来越多的人选择中医治疗调节抑郁症。本文主要探讨中药治疗抑郁症的研究和中医针灸治疗抑郁症的研究进展，并就未来的发展前景进行展望，为中医药在抑郁症的治疗和痊愈方面提供建设性意义。

浅谈门诊护理新理念以提高护理质量下载：142 浏览：1235

王红柳者雪娟《中国护理学报》 2023年11期

摘要:

研究门诊护理新理念的应用价值。方法：2022年1月-2022年3月本院门诊未应用护理新理念期间接诊的病患100例为对照组，2022年3月-2022年6月本院门诊应用护理新理念期间接诊的病患100例为研究组。对比护理质量等指标。结果：针对护理质量，研究组（96.57±2.34）分，比对照组（89.72±3.06）分高，P＜0.05。针对满意度，研究组98.5%，比对照组87.0%高，P＜0.05。结论：医院门诊用护理新理念，利于护理质量的提升，及满意度的改善。关键词:护理质量；门诊；满意度；护理新理念 1 、资料与方法 1.1 一般资料 2022年1月-2022年3月本院门诊未应用护理新理念期间接诊的病患100例，纳入对照组，女性44例，男性51例，年龄在12-80岁之间，平均（45.38±10.97）岁。 2022年3月-2022年6月本院门诊应用护理新理念期间接诊的病患100例，纳入研究组，女性49例，男性51例，年龄在12-79岁之间，平均（45.09±10.34）岁。患者资料完整，精神正常。排除急性传染性疾病者、恶性肿瘤临终期者、精神病者、无法正常沟通者、认知障碍者、资料缺失者、老年痴呆者、严重心理疾病者与意识不清者[2]。2组年龄等资料对比，P＞0.05，具有可比性

节日文化融入红领巾德育工作的实践探索下载：63 浏览：917

费怡凡宋静静《现代教育教学研究》 2024年10期

摘要:

在小学教育阶段，利用中国传统节日这一瑰宝，深入实施“红领巾”德育工作，显得尤为关键且迫切。传统节日不仅是文化传承的纽带，更是滋养学生心灵、培育高尚品德的沃土。通过讲述节日背后的历史故事、传承节日习俗中的美德，如春节、中秋节的团圆与祝福、重阳节、清明节的怀念与感恩等，不仅能让孩子们在欢乐中感受传统文化的魅力，更能在潜移默化中树立政治认同，提升道德修养，增强法治观念，塑造健全人格，激发社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实基础。

研究风险因素管理在医院门诊护理中的应用下载：124 浏览：1589

刘颖马霞《医学研究前沿》 2023年5期

摘要:

探讨对门诊护理进行风险因素管理的效果。方法：选取2021年1月-2022年1月门诊病人122例，按随机分组，分为对照组61例，观察组61例。对照组采用常规门诊护理，观察组采用风险因素管理，并对两组进行风险事件的发生情况及护理质量进行比较。结果：对照组和观察组的风险事件发生率分别为18.03%和4.92%，两者之间差异具有统计学意义。对照组和观察组患者满意度分别为73.77%和95.10%，观察组高于对照组(P<0.05)；结论：对门诊病人进行风险因素管理，能有效地降低各类风险的发生率，并能有效地提升病人的满意度。

初中英语信息化教学研究下载：76 浏览：849

张雅新《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:

在当前信息化技术飞速发展的背景下，教育领域也在逐步转型升级，信息化教学正成为教育改革的重要方向之一。初中英语作为学生学习的重要科目之一，信息化教学在其中的应用更显得尤为重要。本研究旨在探讨如何充分利用信息化技术，打破传统教学模式，激发学生学习的兴趣和潜能，提升教学效果和学生学习质量。

皮肤科门诊护理人文关怀与护患沟通的技巧下载：146 浏览：1231

孙永香《中国护理学报》 2023年5期

摘要:

随着我国医疗技术水平的不断发展，为有效优化皮肤科门诊护理质量和护理效果，需要以人文关怀与护患沟通技巧为核心来探究门诊医务工作者的具体工作计划和工作内容。此次研究主要选取本医院所有来皮肤科门诊就诊的患者作为实验研究对象，将皮肤科门诊护士在进行护患沟通技巧培训前后的患者满意度、纠纷率和投诉率进行观察和比对，可以发现加强护理人文关怀、优化护理沟通技巧并提高护理服务质量后，整体患者满意度更高，能够获得更好的就医体验，可显著优化患者的就医感受，降低投诉率和纠纷事件发生概率，在整个门诊诊治期间，值得应用与推广。

中医药治疗幽门螺杆菌感染的进展下载：213 浏览：842

程蕾《中医研究杂志》 2024年1期

摘要:

Hp是慢性胃炎的病原菌、消化性溃疡重要致病因子、胃癌的协同致病因子。目前临床常用的一线根除治疗方案三联或四联疗法疗效肯定，但存在不良反应大、极易产生耐药性及引起肠道菌群失调等问题。阿莫西林联合抑酸剂（PPI）的14日高剂量二联疗法对某些耐药菌尤其是怀疑对甲硝唑、克拉霉素双重耐药或对左氧氟沙星耐药的患者来说能起到更好地治疗效果，是含铋剂的四联根治失败的一种补救性治疗选择。中医中药用于Hp感染的治疗不仅能够改善症状和病理，联合西药有协同增效作用、不良反应和耐药现象较少、复发率低等优势，文章对近年来中医药治疗幽门螺杆菌相关性胃病研究进展作一简要综述。

高中生心理健康教育研究分析下载：82 浏览：1131

班华侨《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

高中阶段是学生身心发育的关键时期，而高中生又处于青春期，其心理状态波动较大。高中生思维已趋于定型，因此高中生面临升学、人际交往等问题，使学生压力增大，心理负担加重。调查显示，目前我国高中生心理健康问题普遍存在。由于我国以往教育对心理健康教育的重视程度较低，导致现阶段我国高中心理健康教育模式不够完善。因此，对高中教师进行心理健康教育模式的探索是十分必要的。

门诊护理沟通存在问题及解决措施下载：142 浏览：1307

李文艳马宁《中国护理学报》 2023年2期

摘要:

门诊部用作医疗机构的办事窗口，具备流量多、流动性大、病人文化多样性大的特点，易发生医患关系紧张情况。现阶段，在医患纠纷、医闹事件频繁发生的环境中，维系较好医患关系是每一个医护人员务必面临的严肃认真难题．研究表明，沟通交流不够是导致医患关系的重要因素，有效沟通技巧是改善医患关系的关键点。较好的护患关系不仅可以提高患者对医务人员的信赖，同时也可以增强病人诊治的自信。

术中CVP监测及控制应用在肝癌腹腔镜肝切除手术中的有效性分析下载：134 浏览：1620

卢俊龙白光王巍李涛《中国医学研究》 2023年1期

摘要:

目的:探讨术中中心静脉压的监测及控制对肝癌腹腔镜肝切除的患者的应用效果及安全性。方法选取本院2019年01月至2022年12月61例行肝癌腹腔镜肝切除术的患者。将61例患者随机分为CLCVP组和对照组，分别为应用控制性低中心静脉压技术(controlled low central venous pressure, CLCVP组)31例，未控制的普通中心静脉压组 (Normal central venous pressure, 对照组)30例。观察记录两组患者术前(基本资料，肝肾功能)、术中(手术时间、第一肝门阻断时间、术中失血量、切肝失血量、是否输血)及术后(肝肾功能、术后住院时间及并发症)相关指标。结果两组术前肝肾功能指标比较均无统计学意义（P>0.05）；CLCVP组术中出血量、切肝出血量、手术时间、第一肝门阻断时间均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组术中输血例数、术后住院时间及并发症的发生率比较均无统计学意义（P>0.05）；两组患者术后1d、3d、5d肝功、肾功指标比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论维持术中低中心静脉压可以明显减少肝切除术中的失血，缩短手术时间及肝门阻断时间，不会对患者术后肝肾功能有不利影响，并且不会增加空气栓塞等并发症的风险。

地方应用型高校科研经费特点及内控管理研究下载：309 浏览：2552

王建立《教学管理研究》 2022年6期

摘要:

地方应用型高校科研经费有着与其办学特色相应的经费特征，横向课题经费为其科研经费主要来源，建立和完善与其相适应的高校科研经费管理的内部控制管理制度，加强科研经费成本核算、合理编制预算，严格控制科研投入与产出经费的使用比例，创新科研经费管理和使用方式，制定科学合理、宽松有效的科研经费管理办法，最大限度地激励科研人员的研究热情，可防止经费结余过多和套取科研经费、提高经费使用效率，防范风险发生，更好地完成科研目标任务。

新课改背景下小学数学教学方法创新策略探究下载：95 浏览：1157

李书凝《教师教育与创新》 2022年11期

摘要:

随着我国教育的不断发展，在小学数学教学方面迫切需要创新改革，传统的数学教学理念已经不能适应于新时代小学课堂教学，教育大环境的改变让小学数学教师不得不改变教学方法。基于此，教师在数学教学中采取恰当的教学方法，以此培养学生的创新能力，是新课改深入发展的内在要求。

探讨饮食与心理辅导在肝胆护理中的综合应用下载：243 浏览：1870

王立平冯立娜《中国护理学报》 2022年12期

摘要:

就目前临床医学肝胆疾病患者护理环节中，饮食搭配及其心理辅导计划方案综合运用效果开展见解的描述与分析。方式挑选2019.3-2021.4期内医院接诊的80例肝胆疾病患者。依照一般随机取样分类的形式，把所有入选患者任意分为一般组与观察组，每一组都有40例患者。要为患者给予临床医学护理服务项目的过程当中，对于一般组采用一般常规临床医学护理计划方案，对观察组实行的是一般常规护理加饮食搭配与心理辅导计划方案。就2组患者通过不一样护理计划方案护理后结论开展核对。结论相比一般组来讲，观察组患者通过一般常规护理加强饮食搭配与心理辅导护理后，到患者有更大的临床医学护理服务满意度得分，患者的焦虑与抑郁量表得分结论也明显好于一般组，结论核对存有P<0.05。结论就肝胆疾病患者而言，在为患者提供临床护理服务支持时，除了一般常规临床护理方案外，为患者提供针对性的饮食与心理辅导方案，能够促使患者经过临床护理，有更为出色的护理效果，提升患者的焦虑与抑郁评分，以及患者对临床护理服务的满意度。

小学教学中班主任管理工作的开展策略探究下载：293 浏览：2963

刘莉莉《教学管理研究》 2022年4期

摘要:

在社会经济不断发展的进程中，人们的生活水平有了显著的提高，在这一背景下，素质教育理念也在深入发展。班主任要注重提高自己的班级管理水平，帮助学生树立正确的价值观与人生观。学生的心理能否健康成长，很大程度上受到班主任的直接影响。班主任要在让学生完成学习任务的同时，培养学生的综合素质，提高学生的文化素养。

泌尿外科规范化管道护理的应用价值探讨下载：205 浏览：1798

杨川《中国护理学报》 2022年10期

摘要:

泌尿外科作为临床重要科室之一，所接受患者类型比较多，如泌尿系统肿瘤、尿道结石、泌尿系统受损等，导管留置作为临床判断手术患者病情与预后情况的重要依据，一旦出现护理不当情况，易引发一系列不良事件发生，如导管堵塞、导管脱落及感染等，不仅会影响到患者治疗效果，情况严重者还易对患者生命健康造成危害，故而积极开展导管护理工作，对降低护理不良事件、提高护理质量及改善患者预后起着积极意义。本研究目的主要是探讨以规范化管道护理对导管留置患者展开干预的价值。

深度学习视角下幼儿园数学教育生活化的实践与思考下载：123 浏览：1578

叶宝羡《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

幼儿的深度学习是以问题为导向，以动手探索为依托，以同伴合作为支撑，以解决问题为目的的学习过程。而幼儿园数学教育要了解幼儿，贴近生活。本文基于深度学习视角，在数学教育生活化理念的指导下，探寻如何创设和利用生活元素，把握幼儿发展的“兴趣点”“生长点”“延伸点”，通过巧设生活情境、巧用生活材料、巧借生活经验等实践探索，助推幼儿数学核心经验的获得并支持幼儿主动、深入学习数学。

优质护理服务在门诊导诊工作中的应用效果观察下载：264 浏览：2622

王红梅艾宝霞《中国医学研究》 2022年9期

摘要:

目的：分析优质护理服务在门诊导诊工作中的应用效果。方法：选取2022年1月至2022年6月来我院门诊进行治疗的患者400例，分为对照组和实验组，每组200例，对照组采用常规的门诊导诊工作，实验组患者采用优质护理服务的方法，对两组患者护理满意度情况进行分析，得出相应的研究结果。结果：实验组患者护理满意度明显高于对照组。结论：优质护理服务在门诊导诊工作中的应用，可以实现患者护理满意度的有效提升，保障患者的及时治疗和康复。

观察人性化护理对门诊就诊病人满意度的影响下载：216 浏览：2009

艾宝霞刘晓嫔《中国护理学报》 2022年8期

摘要:

分析探究人性化护理对门诊就诊病人满意度的影响。方法：选取2021年12月至2022年5月来我院门诊就诊的患者100例，分为对照组和实验组，每组50例，对照组采用常规的护理方法，实验组采用人性化护理方法，结束后对患者护理满意度情况、护理质量评分及风险事件发生率进行研究得出结果。结果：实验组患者护理满意度及护理质量评分均优于对照组，实验组患者护理风险发生率明显低于对照组。结论：人性化护理在门诊就诊患者中的合理应用，可以实现患者护理满意度的明显提升，改善患者的护理质量，保障患者风险事件发生情况的有效控制，具有一定的推广应用价值。

基于“双减”政策探讨小学低年级语文“非书面作业”设计及应用下载：406 浏览：3042

钟玉梅《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

作业在小学生学习中扮演着非常重要的角色，对作业进行精心的设计，既能够让学生巩固课堂上所学到的知识，又可以为学生提供学习动力，使学生更加积极地学习各种知识。对于小学低年级的学生来说，教师在给学生布置非书面作业时需要进行精心的设计，充分地考虑低年级小学生的年龄特点，提高学生学习兴趣的同时还要保护他们的童趣，让低年级小学生在双减政策的背景下充分地享受学习的快乐，从而更好地强化小学生的学习水平，真正地实现双减政策所提倡的减负提质目的。

小学五六年级数学后进生的转化策略探析下载：421 浏览：3153

黄端玉《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

随着现代教育的不断发展，教育领域的发展速度越来越快，其发展也越来越重要。小学数学作为一个重要的学科，在整个教育过程中占有举足轻重的位置。所以，如何把这些问题转化为一个长期的课题。在学习成绩落后的学生转变中，尽管每个人面对的问题都不一样，但他们的转变策略却是一致的。

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