文章-世纪中文出版社

很多小巧、精美但特色鲜明、韵味十足的小型乐器，在音乐教学中有着很大用处。尤其是诸如小型乐器、口琴、竖笛、口风琴、葫芦丝等乐器，更是兼具了音色、音质悦耳动听，且携带、使用比较方便，同时更利于学生音乐兴趣与情感的激活。由此可见，将诸如小型乐器等小乐器融入小学音乐课堂，使孩子们在其所独具的特色与魅力引领下，参与音乐技能、素养的培育更具现实意义。基于此，本文将对小学音乐课程小乐器进课堂校本课程开发与实践进行简单的分析。

浅谈高中音乐术科声乐校本课程开发的实践与思考下载：117 浏览：728

张媛媛《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

在当今社会，随着人们对文化艺术的需求不断增加，学校音乐术科的招生人数也逐渐增多。然而，由于缺乏专业的师资力量和教学资源，许多学校的音乐术科面临着诸多挑战。因此，如何提高学校音乐术科的教育质量成为了当前亟待解决的问题之一。针对这一问题，本文旨在探讨高中音乐术科目学的学校本课程开发，以期能够更好地促进学生的音乐素养发展。

探索“双减”政策下榜样教育融入校本课程的实践意义及策略下载：38 浏览：441

黄仁善《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，“双减”政策的实施旨在减轻学生的学业压力，优化教育环境，而榜样教育作为一种有效的德育手段，其在初中校本课程中的融入显得尤为重要。本文旨在探讨“双减”政策背景下，榜样教育如何有效融入初中校本课程，并分析其实践意义及实施策略，旨在促进初中生的全面发展，减轻学业负担，提升教育质量。

红旗渠精神在小学教育校本课程的开发研究下载：118 浏览：1365

李萍《中国教育研究》 2023年11期

摘要:

新时代要继承和发扬红旗渠精神，必须要和学生的思想政治教育结合起来。只有从青少年时代开始教育，要将红旗渠精神与校本课程的开发融合在一起，积极引导学生学习红旗渠精神，才能让红旗渠精神继续传承。

指向科学核心素养的航天教育校本课程实践研究下载：196 浏览：1893

李凤杨丽雯《中国教育研究》 2024年6期

摘要:

随着新课标改革以来，国家越来越提倡落实三级课程体系教育。而校本课程在教学中常常容易被教师忽略，以《新课标》为基础的校本课程研究涉及更少。文章结合我国航天事业，新课标中“立德树人 ”指导思想，以发展学生科学核心素养为目标，浅谈小学中高段学生航天教育校本课程实践策略。

基于文化自信的经典诗词英译赏析校本课程建设探究下载：116 浏览：1336

黄晓华《中文研究》 2023年11期

摘要:

为了贯彻党的全面发展教育方针和习近平总书记关于教育的系列论述指示批示精神，以落实立德树人为根本任务，以加深学生对中华文化的理解和认同，培养学生文化自信，并提高跨文化沟通与交流能力为目标，我校聚焦育人方式转变，结合本校实际制定新课程管理制度，结合实际进行经典诗词英译赏析校本课程建设与实践。

探索“教-学-评”导向下构建高中英语“i英语五彩龙城”校本课程的有效策略下载：79 浏览：554

廖丽清《英语教学》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的不断深入，校本课程作为学校教育的重要组成部分，逐渐成为培养学生核心素养、促进学生全面发展的有效途径。本文将以“i英语五彩龙城”校本课程为例，探索在“教-学-评”一体化导向下，如何有效构建高中英语校本课程，以提升学生的英语核心素养和跨文化交际能力。

戏有中国风·剧有中国魂——童话剧校本课程融入中国文化的实践探索下载：70 浏览：778

钟伍英《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨童话剧校本课程如何融入中国文化元素，从而赋予其“中国风”与“中国魂”。通过对中国文化元素的深入挖掘与运用，以及童话剧校本课程的创新设计，期望能让学生在参与演出的过程中，不仅锻炼艺术表现能力，还能加深对中华优秀传统文化的理解与传承。

基于改善学生心智模式的《小学生预防校园欺凌的多模块校本课程体系》实践研究下载：114 浏览：848

吴海燕《课程教育研究》 2024年10期

摘要:

校园欺凌已成为影响小学生身心健康的关键问题，不仅给受害者带来身心伤害，还可能导致施暴者行为偏差。通过构建基于改善学生心智模式的《小学生预防校园欺凌的多模块校本课程体系》来预防校园欺凌。通过实践研究，该课程体系设计了增强自我保护意识、法律意识、同理心、团队协作能力，以及提升心理健康与人际交往能力等多个模块。结果表明，该课程体系能显著降低校园欺凌发生率，为学生的健康成长提供有力支持。

探索农村学校劳动教育校本课程构建策略下载：77 浏览：843

罗彦桃徐象《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

在当前教育体系下，农村学校的劳动教育一直备受关注。而校本课程的构建则是提升劳动教育质量的关键。针对这一问题，我们要明确农村学校劳动教育的目标和定位，同时需要结合当地的实际情况，确定适合农村学校的劳动教育内容和形式，组织学生参与相关活动，培养学生的公益意识和社会责任感，促进学生能力的全方位发展。

“一个年级一特色”体育校本课程模式下教师专业发展方案研究——以北京外国语大学附属外国语学校为例下载：83 浏览：945

谭明琼《体育学报》 2024年7期

摘要:

本文以北京外国语大学附属外国语学校（简称“北外附校”）为研究对象，深入分析“一个年级一特色”体育校本课程模式对教师专业发展的促进作用及其实施策略。通过梳理该模式的教学理念和实施细节，本文探讨了教师在专业成长中的现状及挑战，并设计了一套旨在提升教师专业水平的发展方案。该方案基于理论研究与实践评估，注重教师需求导向，促进教师在特色体育课程教学中的主动性与创新性。研究结果显示，系统化的发展计划能够有效指导教师专业成长，提高教学质量，并有助于深化和推广学校教育教学改革。

信息技术校本课程开发的实践研究下载：228 浏览：1410

杨炳光《课程教育研究》 2023年8期

摘要:

随着科技的进步与社会信息技术的不断发展创新，对新时代教育提出了重要的调整方向指南，进一步要求在现代教育体系中学生必须掌握数字化工具的灵活运用的基本素养。通过信息技术方式有效地调动各类有用的资源信息，以满足解决实际学习过程中所遇到的问题，并且可以成为未来解决实际生活问题的重要有效手段。所以，随着我国教育改革不断深入，培养中学生数字化学习与创新素质是信息时代教育发展的必然要求，中学生的数字化学习与创新能力已成为时代赋予我们教育工作者的重要使命。文章就信息技术在校本课程的开发实践做充分的探讨与分析，希望可以有效地将信息技术相关技能与知识落实与中学课堂教学过程中，同时可以为广大教师同仁提供一定的启发。

基于摔跤特色课程，构建“健康树”校本课程体系的实践研究下载：243 浏览：1551

吴园《课程教育研究》 2023年7期

摘要:

小学阶段的学生天真活泼、自由好动，对校本课程的多元化、个性化有着强烈的需求，而增添地方校本课程能够有效满足学生这一个性化的需求。尤其是在“双减”背景下，地方政府和麻田中心学校应当加快小麻田中心学校本课程的开发，为学生提供具有特色的高质量校本课程。基于此，我校依托摔跤特色校本课程，构建“健康树”校本课程体系，以期满足小学生的个性化需求与全面发展。

以劳树德，为“双减”赋能——小学劳动习惯养成教育校本课程探索下载：156 浏览：1632

郑力里郜阿玲《中国教育探索》 2023年3期

摘要:

福州市黄山小学是一所城乡结合部小学，结合学校地理环境及自身资源特点，立足学校“以劳树德”的教育特色，遵循少年儿童的心理发展规律，开展特色劳动项目，在教育教学过程中常态化推进劳动教育的有效开展。

学科育人视角下初中英语校本课程开发的可行性研究下载：326 浏览：2536

王欣《课程教育研究》 2022年12期

摘要:

基于全新的时代背景之下，广大教育工作者承担着教书育人的重要任务。学科育人可以将课堂教学与育人进行紧紧相连，进一步将育人价值落实到具体。同时，校本课程作为我国课程教学领域中的一个重点问题，其优势体现多个方面，如丰富课程教学内容、彰显办学特色、拓展学生文化视野、调动学生学习兴趣等。对此，作为初中英语教师在开发校本课程时，应以学科育人为视角，并心详细分析校本课程开发的可行性。

学科核心素养视角下的高中英语校本课程开发路径研究下载：346 浏览：2621

莫钰舒《课程教育研究》 2022年11期

摘要:

随着我国教育改革不断地深入推进，核心素养教育理念受到了广大教育研究者的广泛关注。在高中英语教学中，教育工作者也更加注重培养学生的核心素养能力，在课堂中落实核心素养。校本课程是国家课程与地方课程的补充课程，在增强学生的英语学科核心素养方面发挥着重要的作用。本文首先阐述核心素养及校本课程的现状与作用，其次阐述校本课程开发的原则，最后结合英语学科核心素养目标，提出高中英语校本课程开发路径，通过开发高中英语校本课程，提高学生的英语核心素养。

初中道德与法治课教学利用“四养”校本课程资源的研究下载：346 浏览：2591

蒋永生

摘要:

“四养”校本课程是霞浦八中的特色课程，资源丰富，可以拿来为道德与法治课教学服务。初中道德与法治教学利用早新闻、思齐课，坚持“养正”教育；利用综合活动课，坚持“养性”“养身”教育；结合心育课程，坚持“养心”教育。

四年级烘焙校本课程开发与实施研究下载：370 浏览：2806

叶小明《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

开发校本课程和校本教材编写不能画等号。校本课程开发要从学生需要和生活经验出发，依据学生年龄特点设计课程目标，结合学生成长和生活实践组织课程内容。校本课程开发和建设是动态的发展完善过程。因此，校本课程开发不是编教材，校本课程实施也不是教教材，要规范校本课程管理和评价。校本课程开发要在课程标准或纲要指导下循序渐进，用资源建设作为科学支撑，构建整体性和系统性内容，形成科学完善的课程评价体系。本文立足于小学教育教学角度，分析了烘焙校本课程开发与实施策略，希望具有一定参考价值。

提升吴川市小学生足球训练核心素养的校本课程实践的研究下载：435 浏览：3400

梁启源《课程教育研究》 2021年10期

摘要:

足球运动是高耗能的、多人的体育运动，在国际体育中也是一项重点的竞技项目。在小学阶段开设足球课程，有利于增强小学生群体的体育素养，发展他们的体育精神。基于此，本文着重探究提升吴川市小学生足球训练核心素养的校本课程实践的策略，以期为大家提供参考。

校园足球背景下足球校本课程资源开发与利用的研究下载：436 浏览：3430

梁侠波《课程教育研究》 2021年9期

摘要:

足球作为世界上一项发展历史悠久的体育运动，在我国却一直与世界上各大赛事无缘，这也正是我国想要提高足球运动水平的原因。为此，我们需要做到很多方面，例如，增加青少年足球运动的参与人数，注重和投入到青少年足球训练的各项基础工作，从各项基础开始提升和加强青少年足球运动的各项运动水平和能力（训练水平、竞技能力等），从政策以及制度上建立好完备的竞赛体系，确保公平公正公开的人才选拔和比赛渠道等等。只有做到这样，才能让我国的足球运动获得一个良好、稳定、积极向上的健康发展环境。通过对吴川市小学校园足球的教学情况进行调查分析与研究，从中总结出部分问题，并提出开展小学校园足球运动的各种相关对策。

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