文章-世纪中文出版社

张惠《当代音乐研究》 2025年4期

摘要:

新时代背景下，教师运用音乐体验式教学可以有效地调动小学音乐课的课堂氛围，极大地提高了同学们对音乐的喜爱程度。通过体验式的音乐教学，让学生们能够真正地参与到音乐的教学之中，培养学生的气质、陶冶学生的情感，为学生的音乐发展打下良好的基础。因此，小学音乐教师应积极探索和创新体验式教学的方式，使其更好地融入音乐课堂之中，从而为学生提供更为丰富多彩和生动的音乐学习体验。

传统音乐文化融入高中音乐教学的路径研究下载：38 浏览：603

张尧《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

音乐教学在传统的高中教学中是不被重视的，但是在新《课标》的要求下，音乐教学逐渐被重视起来，新《课标》对于音乐教学的教学目标也进行了明确规定：通过音乐教学来提升学生的音乐鉴赏能力，熟悉和学习我国优秀传统文化，帮助学生提升综合素质，促进学生全面发展。

小学音乐课堂中民族音乐文化的渗透策略下载：51 浏览：535

李娜《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

民族音乐是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴。在小学音乐课堂中渗透民族音乐文化，不仅能够丰富学生的音乐知识，提高他们的音乐素养，还能够培养学生的民族自豪感和文化认同感。因此，如何有效地在小学音乐课堂中渗透民族音乐文化，成为当前音乐教育领域亟待解决的问题。基于此，本文将针对小学音乐课堂中民族音乐文化的渗透策略进行分析和探究。

民族音乐在初中音乐课堂中的渗透探究下载：186 浏览：850

蓝惠中《当代音乐研究》 2024年12期

摘要:

中学音乐教学是我国中学教育中不可分割的一部分,它对学生思维方式的转变和综合能力的提升而言至关重要。我国的民族音乐历史悠久,多种形式和内容的民族音乐成为了我国音乐艺术中重要的组成部分。民族音乐中凝聚了我国人民的智慧与精神,在现代艺术中依然占据着重要地位。在初中音乐课堂中融入民族音乐,能够引导学生更好地感受民族精神和文化底蕴,培养学生的音乐素养和学习音乐的兴趣,对于民族艺术的传承与发展具有重要的积极意义。因此,推动民族音乐融入到初中音乐课堂之中,需要人们进行深入的分析和探讨。

浅谈小学音乐教学中渗透劳动教育的策略研究下载：351 浏览：3619

胡云露《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

为落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，要加快构建“德智体美劳全面发展”的劳动教育体系，促进各学科间的相互渗透和交流。而作为新时期劳动教育审美属性的重要组成部分，音乐教师要不断提高审美意识，提高审美情趣，丰富审美体验，继承和发扬中华优秀传统文化，强化学科的融合，使其在教育过程中得到全面的发展。把劳动教育与小学音乐教学结合起来，既可以增强学生的音乐学习能力，又可以促进学生的劳动素质的提高。

新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略下载：141 浏览：2519

黄晓怿《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改的一个重要目标就是要培养学生的综合素质，而其中的一个重点就是对于学生的德育教育。音乐是小学教育体系的重要学科，为了适应新课改的要求，提高教学的质量，音乐教师就需要在教学中渗透德育教育，这是很有必要的。作为新时代的教师，需要对教材进行认真的分析研究，从中挖掘德育教育的素材，在教学中进行有效的应用，引导学生形成正确的三观，为他们以后的发展奠定良好的基础。下面我们就对小学音乐教学的有关情况进行分析，面对应该如何渗透德育展开探讨，希望能够提高教学的质量，更好地对学生进行素质的培养。

高中音乐教学中德育的有效渗透途径下载：238 浏览：2481

田仁定《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

在互联网迅速普及、各种文化良莠不齐的当下，高中时期的德育教育显得格外重要。德育教育需要将高中生的学习生涯一以贯之，渗透到各个学科之中，并在潜移默化之中引导高中生形成良好的品格，树立健康的世界观、人生观、价值观。本文以高中音乐教学为例，就如何在教学之中有效渗透德育思想，展开详细讨论。

基于审美教育视域的小学音乐教学研究下载：47 浏览：807

刘文涛《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

音乐源于生活，并在生活中展现它的价值。而在教育的道路上，音乐不仅是一门艺术课程，还是一门心理课程，它滋养心灵，陶冶情操，给人以美的感知。教师如果能在课堂中巧妙运用音乐进行教学，可以启迪学生的心灵，促进审美教育的有效渗透。小学生处在身心发展初期，可塑性较强。在时代发展潮流中，社会变得越来越复杂，小学生作为祖国未来接班人，在音乐课中渗透审美教学，对孩子的道德基础教学有着重要影响。所以更应该利用音乐审美教育，起到提升学生的审美感知水平，提升艺术素养的作用。

初中政治教学中渗透时事政治的策略下载：44 浏览：256

龚懿《新闻传播研究》 2025年2期

摘要:

随着国家和社会经济的发展，我们的思想政治课教育也随之得到了进一步的发展。在初中政治的课堂上，教师已经不能单纯地按照课本来进行教学，而是要与社会的发展情况和学生的学习需要相结合，把更加实用的知识带到课堂中，从而提高课堂教学的实用性，推动学生在政治学习上的进一步发展。在初中政治的教育过程中，时事政治具有实效性和实用性，所以教师应该与初中政治教育的具体内容相联系，把它融入到自己的课堂教学之中，这样才能让学生的学习需要得到充分的满足，从而推动学生的全面发展。

探析小学音乐教学中如何渗透多元文化下载：243 浏览：2530

张明静《中国音乐学报》 2023年5期

摘要:

小学生在学习音乐时可以从多个方面展开，例如了解音乐作品中的乐谱、音乐符号、音乐背景、音乐乐器、音乐歌词等各种音乐文化，对中国音乐和外国音乐都有一定的了解和体会，可以根据自己喜欢的内容来选择音乐的表现形式，丰富自己的生活。本文分析如何在小学音乐教学中如何渗透多元文化，希望在音乐中提升学生的实践能力、创新能力、探索能力、学习能力等，能够通过音乐来缓解自己的情绪，表达自己的情感，提升自己的情操。

新课标下小学音乐育人价值的彰显及发掘下载：176 浏览：760

贾儒《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

在小学音乐教学过程中，教师要让学生感受到音乐的魅力，培养学生的审美意识，并把德育理念和德育元素融入到音乐教学过程中，通过对音乐教学进行改革和创新，来强化学生的核心素养。本文从音乐育人的角度，阐述了在小学音乐教学过程中，德育渗透所起到的积极作用。

红色歌曲在音乐教育中的德育渗透下载：54 浏览：764

刘薇《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

红色歌曲是在特定的历史时期出现的一种音乐，它是一种在社会主义建设中保存的、充满了正面和正面力量的音乐。红色歌曲既是一个时代的标志，又是中国民族音乐的一个组成部分，是一种宝贵的精神财富和一种有价值的教育资源。在音乐教学过程中，通过对红色歌曲资源进行合理的优化，充分发挥其德育作用，既可以充分体现音乐的价值，又可以充分地反映其深刻的德育和教育性。

基于德育视角下的小学音乐教学策略下载：215 浏览：2249

劳传娜《中国音乐学报》 2023年4期

摘要:

人类发展历程中，音乐的“痕迹”随处可见，音乐已经成为人们生活中不可或缺的精神食粮，这也突出了音乐教育的重要性和必要性。小学音乐教育在学生发展阶段的重要性更为突出，小学阶段是学生性格养成的关键时期，也是学生认知世界的初始阶段。在音乐教学中融入德育，有助于学生乐观性格、健康心理的养成，使学生成长为性格健全、心理健康、品德优异的人才。

中职音乐教学渗透审美教育探讨下载：54 浏览：769

高瑞忠《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

培养学生的审美能力是中职学校素质教育的核心内容，在中职音乐课堂教学过程中，应该按照新课程标准来进行审美教育，通过多种手段来创设教学情境，既要深化对学生音乐理论的教学，又要借助音乐表演激发学生的创作热情，为全面提升学生的音乐审美奠定良好基础。

浅析中职音乐教育中的德育渗透下载：161 浏览：760

李丽《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

中职学校教师普遍感到中职生源质量差、中职学生不好管、中职德育压力大，教学工作难度很大。只有了解中职教学工作开展的难点所在，树立正确教学理念，才能提升中职学校教学水平。现代社会的发展对学生的综合能力要求越来越高，道德素养的高低对其今后就业的影响较大，因而在中职教育期间如何培养学生的优良品德成为教师授课的关键。音乐这类艺术课堂，学生兴趣度较高，更容易与德育教学相结合。因此，在中职音乐教学中，教师要将音乐教学与德育教育有机结合，帮助学生在汲取音乐精华的同时培养优良意志品质，树立正确的人生观、价值观。

小学音乐教学中实施美育教育的策略研究下载：23 浏览：878

陈金莲《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

随着我国教育改革的不断深化，小学音乐教学也在持续地进行着变革，与此同时，在教学中进行美育教育也成为了社会发展的需要。在教学中，教师应注重培养学生的审美情操，培养学生的审美情操。小学生天真单纯，因此，在音乐教育中，老师不仅要对学生进行音乐的理论和实际的教育，而且要向他们传达真善美。

浅谈新课标下小学音乐教学中的德育渗透下载：54 浏览：774

康晔《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调，学校不仅应关注艺术各学科之间的融合，也要重视艺术与其他学科，与自然、生活、社会、科技的关联，用课程综合育人的理念发挥艺术课程的德育功能。在新课程中强调聚焦核心素养组织课程内容，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育。

初中生物教学如何渗透社会责任思想教育下载：48 浏览：516

梁才望《中国社会科学学报》 2025年3期

摘要:

生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四方面内容。生物课程具有社会责任教育的优势和义务，所以，在初中生物教学中渗透社会责任教育非常重要，且势在必行。因此，初中生物教育应当紧跟社会发展的步伐，将增强学生社会责任意识作为生物学教学实践的一大重点，以推动初中学生的全面发展。本文结合教学实践，重点探究加强生物课程教学，提高学生社会责任素养的具体策略。

小学音乐教学中如何渗透心理健康教育下载：314 浏览：3246

张伟《中国音乐学报》 2022年12期

摘要:

小学阶段是学生健康成长的重要阶段，直接影响着小学生日后的发展及健全人格，在这个阶段的小学生情绪波动较大，表现出叛逆、不成熟、蛮不讲理等，很容易产生一系列的心理健康问题。因此，在这个重要阶段，教师对于学生的引导及教育有着极为重要的作用，在教师积极的引导及帮助下，学生才能更好地成长，促进学生形成健全的人格及品行。音乐是一种舒缓情绪及调节心理问题的“精神魔法”，能够让学生获取到情感的洗礼，从而实现“无声胜有声”的教育效果。

初中政治教学中渗透时事政治的策略下载：53 浏览：531

龚懿《新闻传播研究》 2025年2期

摘要:

随着国家和社会经济的发展，我们的思想政治课教育也随之得到了进一步的发展。在初中政治的课堂上，教师已经不能单纯地按照课本来进行教学，而是要与社会的发展情况和学生的学习需要相结合，把更加实用的知识带到课堂中，从而提高课堂教学的实用性，推动学生在政治学习上的进一步发展。在初中政治的教育过程中，时事政治具有实效性和实用性，所以教师应该与初中政治教育的具体内容相联系，把它融入到自己的课堂教学之中，这样才能让学生的学习需要得到充分的满足，从而推动学生的全面发展。

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