“互联网+”给中学音乐课堂带来了诸多变化，对拓展学生的认知范围、拓展学生的学习思路等方面都有很大的帮助。因此，如何使“互联网+”技术在中学音乐课堂中发挥更大的作用。本文就是对这一问题的具体分析。

随着社会信息化技术的不断发展和完善，科学的衍生出很多与信息化密不可分的信息化产物，例如智慧教育。当前教育模式发展的领军者就是智慧教育，智慧教育是通过信息化技术来实现的，信息化技术是智慧教育的依托，运用信息化技术能加深学生对于教学内容和知识的掌控与理解，学习框架的更为立体和直观，在信息化的大环境下，作为学生，在各个方面的素质都能得到不同程度的提升与培养，加快全面发展的脚步，为发展素质教育打下了良好的根基。本文就以信息化背景下的小学音乐智慧教育为研究课题，意在通过有关实例证明在小学教育实行智慧教育的作用和可行性。

相较于语文、数学及英语等小学科目，音乐课堂教学偏向于宽松，且许多学生对其关注度并不高。同时，在以往的课堂教学中，仍存在应试灌输教学的思维，相关教学方式、内容仍有待创新与丰富。鉴于此，有必要对小学音乐课堂教学展开研究，以基于以往教学经验，对小学音乐课堂教学实施创新与优化，以实现小学音乐课堂教学质量的提升，从而为学生打造一个良好的音乐学习园地，促使学生得到有效的音乐教学培养。

为更好地落实小学语文教育的目标和课程标准的要求，小学语文教师正不断优化、创新教学方法。小学语文大单元教学能有效推动小学语文学科知识整体输出，实现小学学生语文学习的系统化和整体化，达成小学生语文学科核心素养的提升。本文首先阐述了基于核心素养开展小学语文大单元教学的意义，随后对教学过程中的具体优化策略提供几点建议，以供参考。

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，一直以来都是小学语文教学的重要内容。而随着微课教学方式的兴起，如何有效开展小学语文古诗词微课教学成为教师们需要面对的挑战，下面笔者将结合具体的教学展开论述，旨在能够引导学生传承和发扬中华优秀传统文化。

近年来，儿童安全问题频发，如何提升儿童安全意识以及规避安全问题已经成为儿童教育关注热点，学校开始引入安全教育内容，《道德与法制》课程作为小学阶段学生必学科目之一，在学生安全教育中承担重要作用，挖掘《道德与法制》课程安全教育价值是现下课程教学改革重点。基于此，为了促进小学《道德与法制》安全教育价值发挥，本文将就此进行分析，提出安全教育策略。

古诗词是中华文化千百年来的厚重积淀，更是中华民族精神的一种展示。古诗词不仅有着独特的韵味，而且蕴含着丰富的故事和寓意，小学生对古诗词进行学习不但能够习得更多的文学常识，而且能够感受到中华文化的魅力，从而提升自身的审美鉴赏能力。基于此，本文着重探究小学语文古诗词教学有效性的实践策略，以期为大家提供参考。

立德，就是在教育中坚持德育为先的育人理念，通过多种途径对学生进行引导、感化和激励；树人，就是要在我们日常的教育教学工作中坚持以树人为本的教育目标，通过适当的教育方式对学生进行塑造、改变和发展。小学阶段，教师接触的主要是7岁～12岁的少年儿童，这个时期的学生最显著的特点就是模仿能力强，这个时期也是学生人格以及品行形成的关键时期，是学生自主学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会恭谦、学会自省、学会自律的关键时期，小学班主任对日常的教育教学管理工作必须从细微处落实“立德树人”的教育理念，让立德树人理念贯穿整个小学阶段的教育教学工作。

文化兴，国运兴；文化强，民族强。中华优秀传统文化教育有助于激发学生的爱国情怀，培养学生良好的思想品德和行为习惯，使其逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。受教师、教室等客观条件的影响，仅靠诵读经典、一周一课等方式很难达成文化教育的目标。这就需要教师在教学中深入开展中华优秀传统文化与学科教学融合的研究。

为了能够更好地开展课堂教学，给学生们带来全新的教学体验，教师就需要立足于留守学生的学习能力，从多个角度出发，更好地开展课堂的学习。因此，本篇文章将通过游戏化体育课堂、阳光体育一小时以及投入体育设施三方面展开论述，提供一定的参考建议。

身体是革命的本钱，只有拥有健康的身体，才能继续进行其他方面的工作和学习，为社会创造更多的价值。但强身健体并非一朝一夕就能实现的，需要从点滴开始做起，从小开始锻炼，经过长时间的积累便可以成功。因此在小学体育教学中，需要及时、积极地引导学生进行锻炼，安排合理化的课程内容，让学生既能在锻炼中调节身体和心理，同时也能收获幸福和快乐，从而能自发地进行锻炼，培养终身受益的锻炼习惯。

随着新课改的改革与教育发展，体育课已经成为一门非常重要的学科，体育不仅能够加强学生身体素质，能够有效缓解学生一天学习的疲惫，开放身体各项机能，开展一系列活动，可促使学生在学习的空闲时间放松心情。对于寄宿制学校的体育活动开展来说，要按照国家青少年素质标准以及艺术和体育两项结合的项目要求，了解学生的兴趣爱好开展一系列体育活动，要有规范性地进行体育活动和艺术活动，以此全面提高学生个人素养。寄宿制小学应加强学生的体育锻炼，组织开展丰富的体育活动，从小抓起学生对运动健康的意识，体育教师要不断加强学生的运动系统功能，从而能够更好地使其健康成长。

寄宿制小学的教学形式比较特殊，而体育教学是寄宿制学校教学中的一项重要内容。学校和体育教师应合理分配时间，开展具有学校特色的体育教学活动；面向全体学生，科学合理组织教学活动；加强体育研学旅行课程开发，积极与社会接轨，让体育教学锻炼学生身体，丰富学生的校园生活。

学校体育课程的核心是让学生享受体育，在“双减”政策实施背景下，学校体育课程进入新的改革发展阶段，同时因寄宿制学校的自身独特性及民族地区的特殊性，体育课程内容等设置更需要认真规划与实施，将民族传统体育与学校体育教育相结合，创造性转化、创新性发展。

农村留守儿童教育问题涉及到许多方面，对农村留守儿童的成长造成严重不良影响。基于新型城镇化战略的实施，有效解决了农村留守儿童的教育问题。对基于新型城镇化农村留守儿童问题解决的思路进行探讨，并提出相关措施。随着新型城镇化的发展，确保农村留守儿童教育问题能够更好解决。

在课程改革深化的大背景下，培养青少年的历史核心素养研究则摆在每位历史老师面前。历史学科的核心素养从内容构成上分析，包含时空观念、史料实证和历史理解以及历史解释与历史价值观。在学生的学习成长过程中，核心素养是必不可少的一项品质。核心素养突出强调的是家国情怀和个人修养的培养，同时注重创新实践与自主发展，重视历史价值观的培养，这对正在成长中的青少年的全面发展十分重要，一定要着重培养。基于此，文章围绕核心素养展开几点有效探讨。希望可以帮助教师提高教学质量，提升学生综合素养。 

目前的小学数学教学中，老师在培养学生运算能力的时候，常常要求学生进行很多计算练习，但这样的教学方式不但使学生在运算产生紧张情绪，由此引发了他们学习数学的抵触情绪。如何提高小学生的数学计算能力，是广大教育工作者十分关心的问题。本文针对目前我国小学数学核心素养培养中存在的问题，从核心素养角度出发，提出了从核心素养角度出发的几点建议，为今后的研究工作提供参考。

随着农村教育资源的整合与优化，全寄宿制小学逐渐成为农村教育的重要形式。然而，由于教育资源分配不均、教育理念相对滞后，农村全寄宿制小学的劳动教育面临诸多挑战。本文首先分析了农村全寄宿制小学劳动教育的现状，随后从核心素养的视角出发，探讨了劳动教育的协同创新策略，旨在为农村全寄宿制小学的劳动教育改革提供参考。

近几年来，随着农村富余劳动力的大量外出务工，成千上万的家长被迫与子女分开，把子女托付给老人或别人照顾。留守学生是一个特殊的群体，很多学生在家里不听家长的话，在学校不遵守规定，不服从管理，沉迷于网络游戏，录像，赌博，早恋，打架斗殴，对他们身心的健康发展造成了很大的影响。所以，农村寄宿制初中教育工作者要根据留守学生的特征，对他们进行特别的关怀，坚持启发、引导的原则，让留守学生在自己的经历中，将老师的控制转变为自我管理，这样才能更好地帮助他们解决好自己的问题。

本文从宿舍管理的目的，意义，以及宿舍管理的具体措施等三方面阐述，多角度，全方位谈论了寄宿制学校的宿舍管理，宿舍是学校教育的一部分，使学生养成好的生活习惯，谈吐文明，待人有礼，讲究卫生，物品整洁，诚实守信，作息规律等，不仅有助于学生在校时学业提升，更可以在其走向社会时成为受欢迎的人，受益终生。