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核心素养导向的高中生物教学研究 下载：76 浏览：1226

晏娟 《生物学报》 2024年4期

摘要:
核心素养教育强调学生的实践能力培养，通过课堂实验和实地调研等方式，使学生能够亲身参与科学实践活动，掌握实验技能和科学方法，培养科学态度和实践精神。此外，核心素养教育还鼓励学生进行思辨和判断能力的培养，在知识的探索过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们具备理性思考和辩证思维的能力。因此，基于核心素养的导向，高中生物教学应该注重培养学生的创新思维能力、实践能力和思辨能力，以培养学生的综合素质。

核心素养下高中生物教学的策略探究 下载：106 浏览：1249

陈丹萍 《生物学报》 2023年10期

摘要:
新课标中提出了发展学生生物学科核心素养的要求，指出了教师的教学改革方向。立足于核心素养，高中生物教师在实施课程教学时，应该注重教学模式的改革与创新，整体优化课程教学活动，丰富学生的学习内容，让学生能够在多项资料的探究中获得更为丰富且全面的认知，借此促进学生的健康成长与全面发展。

基于核心素养背景下的高中生物教学策略探讨 下载：107 浏览：1432

牛燕 《生物学报》 2023年3期

摘要:
高中生物教师要在核心素养导向下构建一个有效生物课堂，就必须把握学生目前的学习需要，在课堂教学中引入多种教学方法，力求在课堂上给学生营造一个良好的课堂氛围，让学生认识到生物学习的重要性。唯有如此，才能在提高学生学习效率的基础上，培养他们的核心素养，构建高效的高中生物课堂。

基于新课改下的高中生物核心素养培养策略研究 下载：88 浏览：958

饶倩 《生物技术研究》 2024年4期

摘要:
在新课改下，教育方式、教学观念都在发生着变化。在新课程改革背景下，教师要充分认识到不同科目对学生核心素养的要求是不一样的，要有针对性地进行针对性的教学。在进行高中生物课程的教学过程中，老师要把培养学生的核心素养作为中心，通过各种方式和方式来提高学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，使他们在一个放松、快乐的环境中进行学习。

核心素养下高中生物教学的研究 下载：173 浏览：1972

​赵轶斌 《生物技术研究》 2022年11期

摘要:
通过在高中生物教学中对学生的核心素养进行培养，可带给学生独特的学习体验，从而有效锻炼学生的学习能力，帮助学生更好地进行后续知识的学习。考虑到高中阶段的教学与高考密切相关，而高考是学生人生中的第一个分水岭，对其今后的学习与发展产生直接影响，所以教师必须优化自身的教学观念，积极调整教学手段，促使学生的核心素养能够通过课堂教学有所提升。

核心素养下高中生物教学的实践策略 下载：158 浏览：1747

​魏红梅 《生物技术研究》 2022年11期

摘要:
随着教育改革的不断深化，教学活动的开展要聚焦学科核心素养，高中生物核心素养的形成是学生通过学科学习对生命有了一个初步的认识，提炼出生物学科中关注个人发展和社会发展的生命观念、理性思维、科学探究等必备的品格及关键能力。在高中生物教学活动中，教师应重点关注学生的学科核心素养培育情况，努力让学生在学习过程中感悟生命观念，掌握科学思维，学会科学探究，认知社会责任，逐渐成长为学科核心素养较高的人才。基于此，本文就核心素养下高中生物教学的实践策略进行分析和探究。

在高中生物课堂中培养学生核心素养的教学研究 下载：186 浏览：19351

​张智勇 《生物技术研究》 2022年11期

摘要:
教师在高中生物课堂教学中，要借助培养学生的生物核心素养，去更好地渗透学生的德育教学。高中生物课堂能更好地让学生形成良好的科学意识以及社会责任感，同时也能让学生更好地对知识理论进行自我的思考和探究。这能帮助学生养成均衡理性与感性的性格，通过自我思考和管理来更好地对待社会中的事物。因此，教师应当思考如何才能更好地优化高中生物课堂，使学生在学到生物知识的同时，核心素养得到培育，也能更好地得到正确的人生观、价值观的引导，使自己成为一个品德优秀、对社会有帮助的可塑之才。

核心素养下的高中生物教学探究 下载：175 浏览：1836

​臧旭东 《生物技术研究》 2022年8期

摘要:
新一轮的课改，使学生的学科核心素养成为教育界的焦点，而以学生为中心的高中生物学教学也面临着许多新的变革和挑战。老师在教学中既要向学生灌输知识，又要注意指导他们的综合发展。生物学是大学入学考试的一个重要内容，掌握好生物学的基本原理，既关系到考生的考试分数，又关系到考生未来的发展。为此，文章结合当前高中生物学教育的实际情况，对如何提高高中生的生物学核心素养进行了探讨，希望能为有关生物学教师提供一些有益的启示。

浅谈核心素养视角下的高中生物教学策略 下载：1120 浏览：2252

张川 《生物学报》 2021年9期

摘要:
目前在进行高中生物的教学过程中，大部分的教师把学生成绩的提高作为了教学重点，很大的程度上忽略了学生的学习态度、使用的学习方法等等，这样会导致学生不能有效提高其核心素养，学生的综合能力也得不到提高。因此，教师要加强核心素养背景下的高中生物教学，让学生能够在学习生物知识的过程中，掌握技能，发展素养，拓展思维。

基于核心素养的高中生物教学浅探 下载：872 浏览：2799

李燕华 《生物学报》 2021年3期

摘要:
在核心素养的指导下，学生可以充分地调动自身的学习积极性，更加主动地投入到生物课堂学习中，使得学生在参与课堂活动的过程中有效地掌握生物知识，了解生物内涵，进而丰富学生的生物素养。此外，在高中生物教学中渗透核心素养的内容还可以有效转变传统的教学模式和教学观念，创新课堂教学形式，给予学生不同的学习体验。鉴于此，本文对基于核心素养的高中生物教学策略进行了探索。

发展学生核心素养，优化高中生物课堂 下载：861 浏览：2909

王燕鸣 《生物学报》 2021年2期

摘要:
随着新课程改革背景下教学理念的转变，高中生物教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析，发现在当下教学课程中，教师对于学生核心素质的培育更加重视，进而，针对核心素质教育，教师需要及时创新教学手段，改变教学策略，做好教学设计，深刻探析生物核心素养要素的界定，掌握其内涵。基于此，本文就生物核心素养的内涵展开论述，提出了基于核心素养的高中生物教学策略。

核心素养视角下的高中生物教学 下载：293 浏览：3427

王成 《生物技术研究》 2021年5期

摘要:
随着我国新课程改革的不断深入，在现如今核心素养的背景下，高中生物教学过程中，其教育理念以及教育体制也在不断进行改善。针对高中生物课堂教学来讲，教师越来越注重提高自身的课堂教学效果。因此，本文主要针对核心素养背景下，高中生物课堂教学的实际教学效果进行一系列的探究。

浅谈核心素养背景下高中生物教学 下载：206 浏览：2602

薛荣斌 《生物技术研究》 2021年3期

摘要:
生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。高中生物核心素养，即学生通过学习高中生物学科理论知识，了解研究生物学科的基本发展、基本技术手段以及生物中所涉及的基本实验，而形成的与生命科学相关的素养。这就要求教师在教学中要转变教学理念和教学方法，丰富教学方式，注重课堂有效性的构建，以此来增强学生的自主学习能力，促进其良好学习习惯的形成。
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