近年来，西方引进音乐剧在中国本土市场上蓬勃发展，随着这一趋势的不断推进，国内观众对音乐剧翻译的质量要求也越来越高。本研究将语篇分析的理论（衔接连贯理论、主述位推进理论）应用于音乐剧剧本的研究上来，意在提炼出行之有效的音乐剧翻译方法，从而促使国内观众无差别地体验西方音乐剧的魅力所在。研究选取国内知名译者程何翻译的系列音乐剧作品《吉屋出租》、和《我，堂吉诃德》，探讨程何为实现源语篇交际意图，如何将译文重建起来。研究发现，程何在译文中恰当地扩充、替换、删除、重选了原有的衔接，合理的合并、简化原文中过于繁复的衔接链并延长其长度。同时，根据源语篇不同的交际意图，程何在译文中选择不同的主述位推进模式来提高译文的可接受性。至于篇章结构的调整，译文中并未发现有明显语步的插入或删除。而对待风格迥异的音乐剧，程何也并未采取明显不同的再现方式，这些不足都有待在日后的研究和实践中不断改进。

初中阶段是学生身心素质快速提升的阶段，这段时期的教育尤其关键，英语作为目前的国际通用语言，在实际生活中发挥着重要的作用，掌握英语技能有利于学生的学习深造，但是由于缺少相应的语言环境，在实际的教学中，学生的应用能力相对欠缺，尤其是在翻译能力上。因为翻译并不是简单的信息转换，更多的是文化间的交流融合，不仅要保证翻译的准确性，还要保障语感、语境等，实现文化的衔接。

翻译是把一种文字所承载的意思用另一种文字准确恰当表达的过程，不是简单的字词直译，其本质是信息的交流传递，其中涉及语法和相应的文化背景，是两种文化的信息传递活动。翻译是个复杂的工作，学习起来并不简单，但是翻译是英语学习中最体现意义的部分，通过翻译达成沟通交流，获得翻译技能的目的。所以翻译水平和技巧需要重点培养，初中英语教师责任重大，担负着学生基础翻译能力的培养工作。

英语作为一门外语，其重要性日益突出。高中阶段是英语发展的关键时期，通过高中阶段的英语阅读，可以使学生更好地了解英语词汇，英语语法，并能使他们更好地掌握各种类型的英语常用词汇，从而有效地提高他们的整体语言水平。中学英语阅读理解要求学生在很短的时间内就能完全掌握全文，传统的教学方法往往是老师逐字翻译，先让学生明白原文的大意，再分析所涉及的语法，这样不仅浪费了上课的时间，而且不利于学生养成良好的英语阅读习惯。因此，本文基于语篇分析理论对高中阅读教学进行深入研究。

本文以Kress, G &Van Leeuwen提出的视觉语法理论框架为指导，对电影《夺冠》的宣传海报进行了系统分析，旨在探析该电影海报语篇的再现意义、互动意义以及构图意义是如何实现的，进一步验证了以社会符号学理论为基础的多模态话语分析理论对分析电影海报语篇的可行性及可操作性。

本文旨在探讨基于学科核心素养的小学英语语篇教学模式。通过分析当前小学英语教学的主要特征，我们提出了一个创新的课堂模式，旨在更有效地激发学生兴趣，培养语感，并训练学生的语言运用能力。文中详细阐述了语篇导入、体验和输出三个阶段的具体方法和理论依据，旨在提升小学生的英语学习效果。

在批评话语分析的视角下，根据von Dijk语境新模式理论，对英语新闻语篇中的社会因素和认知因素进行分析，实质上是通过将话语、认知和社会三个维度结合在一起的话语分析来研究社会问题。

本文从生态语言学视角对中美新闻语篇中的概念隐喻进行对比研究，旨在探索其中所蕴含的概念隐喻类型，解释双方异同点及其折射出的生态取向。研究发现：1)中美新闻语篇兼有相同隐喻类型与特殊隐喻类型；2)中美新闻语篇中的概念隐喻均可分为破坏性、模糊性和有益性隐喻，且分别折射出相应的生态取向。其差异的形成受到经济与文化因素、社会与政治因素以及生态理念的制约和影响。

通过对新闻语篇的探讨，使我们更清晰的对新媒体时代的新闻语篇有深入的理解。同时，我们更要清醒的意识到，未来新闻语篇要朝着不断创新的方向发展，最终建立具有自身特点的话语模式。

以环境破坏为代价的经济发展模式，日益显示出其危害的一面，北极冰川融化的严峻现状是最具代表性的环境问题之一。将生态学和语言学相结合产生的生态语言学，为从语言学的角度推动环境问题的解决提供了新视角，因此本文基于评价系统的理论框架，从态度系统和极差系统两个方面，对有关北极冰川融化问题的新闻报道进行生态话语分析。本文将借鉴国际生态哲学观中“多元和谐、交互共生”的理念展开论述。研究发现在关于北极冰川融化问题上，新闻报道更多的运用了态度资源，明确表达出北极环境问题的严峻性，同时从生态话语分析的角度来看，报道者更倾向使用有益性的生态话语，提倡人类采取措施保护环境，符合万物共生，和谐统一的生态哲学思想。

深度学习是学习者对所接触的知识进行建构从而批判性地运用知识以解决实际问题的学习活动，是实现意义学习的途径。核心素养具有整合性、可迁移性、高阶性等特点。核心素养要求学习者具有批判性思维和创新意识，这与深度学习的内涵不谋而合。随着新课程改革和素质教育的深入，众多理论在初中英语阅读教学中得以应用。其中，语篇分析理论就是一个典型的代表。然而，在日常英语教学中，教师注重对单词和语法的教学，忽视了语篇分析，导致学生不能够清晰地分析较为复杂的文章。相比较而言，语篇分析更加重视语篇意识和衔接。本文基于语篇分析理论相关文献研究，针对初中英语阅读教学的现状，提出语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用，旨在论证语篇分析理论的应用对初中英语阅读教学的促进作用。最后，笔者将语篇分析理论应用到初中英语阅读教学之中，以提高学生的英语阅读能力和兴趣。

随着国家教育领域的进一步深化改革，高考试卷中英语题目的编排方式和设计方法也发生了改变，阅读七选五就是其中的创新项目之一，这也为许多学生带来了极大的困扰。七选五题型需要学生从全文的构造方面对整篇文章的段落衔接、结构连贯性等多个方面入手，也需要学生从细节和观察的角度，针对文章中涉及的语义衔接和词汇关联性进行深度分析，从更高层面上考察，学生对文本的认知能力以及连贯性解读能力。很多教育工作者和学生对于这种题型的解答都感到头疼，虽然经过了多次的练习，但成果却差强人意。为有效解决这一问题，老师在七选五题型教学时不能只将教育的重点放在对于文章中词汇以及语法方面的讲解，而是要引导学生能够从宏观的角度上解读文章，了解文章中句与句之间的衔接和段与段之间的逻辑关系，这样才能够让学生学会从宏观和微观两个方面着手在七选五题型中获得高分。

与兄弟学校相比，我校学生英语成绩在高考前一直处于劣势，尤其是高一时，差距最大。基于高一年级两次期中测试的数据，本文深入分析学生存在的典型问题，寻找问题背后的深层次原因，积极探索有效开展英语教学的策略与方法：探索多渠道词汇教学法，重组并形成学生自己的语料库；创建多元英语学习环境，构建学生语篇意识和文化意识；激发学生思维品质，着实提高学生学用能力。

本文试分析2020年福建英语中考阅读理解命题特点，提出基于主题语境的九年级复习阶段阅读教学建议。

随着我国经济不断进步发展，国民生活水平逐渐提高，食品行业也在进一步发展。与此同时，我国的综合实力正在逐渐提高，并且由于受到经济全球化的影响，中国食品行业与其他国家的联系日益完善。本文将具体分析食品行业英语翻译的措施，以往借鉴。

在全球化日益加深的今天，语言作为文化交流与传播的媒介，其重要性不言而喻。农业作为人类文明的基石，其发展与变迁深刻影响着人类社会的方方面面。生态语言学作为一门新兴的交叉学科，旨在从生态学的角度审视和研究语言的运用与发展。本文将从生态语言学的视角出发，对农业类英文语篇中的和谐话语进行深入分析，以期揭示语言在构建农业生态和谐关系中的重要作用。