浅谈小学心理健康教育的探索 下载：17 浏览：181
摘要: 我国科教兴国的教育战略下，社会对学生的理论与实践教育加强，培育力度和水平的提高也在推动学生整体素质的提高，但在注重提升学生学习能力的同时，也应注意到逐渐在小学生群体中普遍出现的心理问题，小学生尚处人生初级阶段，人生经验不丰富，内心和思想较为稚嫩，易受外界影响产生难以独立解决的甚至影响人生发展的心理问题，所以及时发现并解决其心理问题极为必要，本研究将针对于对小学生心理问题的基本状况和解决对策展开。
小学班主任有效开展心理健康教育的探索 下载：21 浏览：222
摘要: 目前，未成年人的心理健康已引起了全社会的高度重视。在小学阶段，班主任在进行课堂管理时，既要重视对学生的科学文化知识的学习，也要重视对他们在学习过程中的身心健康发展。通过对小学生进行心理辅导，促进其正面心态的形成。为了给学生创造一个良好的学习氛围，使他们能够更好地发展，文章对此进行了探讨。
试析小学心理健康教育中体验式教学的运用 下载：130 浏览：878
摘要: 提高课程的实效性，以体验式教学理论为基准，结合教学实践，尊重小学生身心需要，探索体验式教学模式在小学生心理健康教育课堂中的运用。本文从生活场景创设、和谐氛围营造、交流分享引入、撰写心得运用的环节，浅谈如何推动小学心理健康教育与体验式教学的融合。
新时期小学心理健康教育策略 下载：120 浏览：908
摘要: 近年来，随着我国互联网技术的迅猛发展，小学生所接触到的事物越来越广泛，由于小学生辨别是非能力亟待进一步提高，难免会被不健康信息所影响。与此同时，小学生正处于身心发展以及价值观念形成的重要阶段，他们在发展自我的过程中，容易在学习、生活、人际交往过程中存在各种困惑与难题。在这些影响因素下，小学生心理问题就必须得到重视。因此本文对小学心理健康教育进行研究。
在小学数学课堂中融入心理健康教育策略的探索与实践 下载：60 浏览：614
摘要: 本文开篇即深入探讨了在小学数学教学中融入心理健康教育的必要性，随后细致剖析了当前小学生在数学课堂上面临的心理困扰及其根源。进而，明确了在数学教学实践中实施心理健康教育的指导原则。最后，文章详细阐述了多种策略，旨在通过数学教学促进学生积极心理品质的培养，增进学生间的团结友善，以及锻炼学生在面对问题时展现出的沉着冷静与思考能力。
小学班主任有效开展心理健康教育的探索 下载：75 浏览：756
摘要: 近年来，青少年心理健康问题成为社会各界的关注热点。小学时期班主任开展班级管理活动时需要关注学生科学文化知识的学习，还需要注重学生学习期间的身心健康。借助心理教育疏导学生的心理问题，培养学生积极的心理状态。
浅析心理健康教育融入小学体育教学的有效途径 下载：187 浏览：1973
摘要: 当前，心理健康教育已成为中国教育体系中的重点模块，且贯穿于各个教育阶层，旨在促进学生内在素养的发展，培养其健全的人格。所以将其融入到小学体育课程教学中也是必然的趋势。对此，小学体育教师必须立足学科本质，从中挖掘各种心理健康教育元素，使用灵活有效的策略对学生展开引导，确保他们在锻炼身体、学习运动技能的过程中不断完善个人的心理素质。基于此，本文将针对心理健康教育融入小学体育教学的有效途径进行分析和探究。
小学语文教学中渗透心理健康教育的探索 下载：281 浏览：2821
摘要: 语文是一门综合性比较强的科目，且小学语文教材中蕴含着许多德育因子，对于学生良好道德品质的培养有积极作用。对此，教师要挖掘语文教材中的德育因子，在此基础上开展心理健康教育，唤醒学生内心的情感，锻炼他们的意志力，促进其身心健康全面发展。因此，在语文教学中，教师可积极挖掘语文课程的心理健康教育资源，拓展语文课程的情感教育功能，培养学生正确的思想观念、积极的人生态度。
心理健康教育在小学体育课堂中的应用研究 下载：241 浏览：2323
摘要: 对于小学生来说，正处于心理发育的过渡期，其自身表现出强烈的依赖性和独立性相互交织的特点，这会导致小学生出现注意力不集中，理解力下降等问题。青少年的心理健康问题不容忽视，在小学体育的课堂教学中，也应该适当开展心理健康教育，促进学生的身心健康发展。针对于此，本文对心理健康教育在小学体育课堂中的应用进行了研究。
浅谈在小学班级管理中融入心理学 下载：198 浏览：2528
摘要: 百年大计，教育为本。教育直接关系到祖国未来的发展，在教育领域要求重视对学生心理健康教育的开展，提高学生的心理素质。在班级管理工作开展实施的过程当中，要全方位落实心理健康教育，要切实保障班级管理工作和心理健康教育相互融合，与此同时，还需要在心理健康教育开展的过程当中促使教师的引导性作用得到充分发挥，让班级管理水平和管理质量得到全方位地提升。心理健康教育课程近年来在积极心理品质与心理健康教育课程上的研究和实践较多,结合此背景,从积极心理学视角出发,探讨如何设置和进行课堂导入环节,促进课堂教学的开展,实现教学目标的达成。
