QC活动的常态化开展是有效落实医院质量管理长效机制的重要体现。A医院通过多部门联合督查，深挖临床、医技科室QC活动的问题及根因。有鉴于此，在对多院区同质化愿景的考量下，医院对QC活动的持续改进展开了深耕与探索。

文章首先阐述了目前我国高职生创新创业能力的现状和问题，然后针对问题提出了“教学竞创”四维融合下高职学生创新创业能力培养模式，加强专业课教学改革，扎实专业知识学习，提升学生创新创业硬本领；以技能竞赛为突破口，激发学生创新思维，提升学生创业软实力。

思维品质是英语学科核心素养的重要要素之一，目前在高中英语教学中存在的问题是对学生思维品质的培养关注不够。本文针对教师所在地区学生的具体学情，以外研版《英语》（新标准）高中修订版教材必修二Unit6 What’s really green？这一阅读课为例，阐述如何围绕主题，通过设计学习理解、应用实践、迁移创新层层递进的教学活动，培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维等思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的发展。

研究中医治疗方案对于肝气犯胃型胃脘痛疗效。方法：在2017年的6月份到2019年的8月份随机选取我院治疗的40肝气犯胃型胃脘痛患者作为案例。采用随机数表法的方式完成分组。对照组应用西医治疗。观察组应用中医治疗。以临床疗效、疼痛评分作为指标进行对比。结果:观察组患者的整体治疗有效率相对于对照组具备显著优势，数据差异满足P＜0.05；干预之前两组患者的胃脘痛疼痛评分差异未满足统计学标准，P＞0.05；干借助不同干预措施治疗后观察组患者的胃脘痛疼痛评分显著低于对照组，数据差异满足P＜0.05。结论：中医治疗方案治疗肝气犯胃型胃脘痛能够提高治疗效果，改善患者各项症状，值得研究。

探讨护理风险防范与管理在神经内科的应用效果。方法:收集2016年7月-2017年1月入院的200例神经内科患者作为对照组并行使常规护理模式，同时收集2017年2-7月入院的200例神经内科患者作为观察组并加施护理风险防范与管理，比较两组患者护理过程中相关事件、投诉/医疗纠纷发生率与满意度。结果:观察组患者总体相关事件发生率与投诉/医疗纠纷发生率均显著性低于对照组( P <0.01); 观察组患者护理满意度显著性优于对照组( P <0.01)。 结论:护理风险防范与管理在神经内科的应用效果显著。

本研究在诊断学教学实践中应用智慧教学软件,在教学过程中对学生实施过程性考核的研究，并通过比较考核形式和内容、考试成绩及问卷调查来分析评估考核效果。发现在诊断学教学中应用线上教学平台进行过程性考核，能激发学生学习的兴趣和主观能动性，增强学生自主学习能力，提高学习积极性和参与度，合理的利用线上教学平台进行教学考核，有利于教学效率和质量的提高。

在小学各科的教学中，数学是最重要的科目，也是最难的科目。它繁琐的计算、一丝不苟的逻辑思维、抽象的概念，让小学生们无从下手，学习兴趣往往不高，成绩也不理想。为了避免让小学生们陷入数学难关，许多小学教师采用多种方法来提高学生的数学成绩，并且开始改变传统的教学方式和教学方法。尤其是农村小学，更要注重创新数学教学方式。文章主要分析了小学数学创新教学的重要性，并结合实际教学问题给出相关教学策略。

研究影像技术一体化管理模式在放射科患者护理中的实施效果。方法：我院放射科于2020年5月开始实施影像技术一体化管理模式，分别选择实施前、实施后各就诊的检查230例患者为研究对象，通过总结实施前后的数据差异，评估该护理管理模式的实施效果。结果：实施前后的护理满意度评分比较，实施后高于实施前（P＜0.05），患者等待扫描时间，实施后短于实施前（P＜0.05）；风险事件发生率比较，实施后低于实施前（P＜0.05）；重复扫描发生率，实施后低于实施前（P＜0.05）。结论：在放射科护理干预中，影像技术的一体化管理可以显著提升护理效果，成为提高护理质量的有效方法，值得做进一步推广。

通过将阅读和写作教学进行互动，两者紧密联系起来，学生在语文课堂中能发挥各自的优势，相互促进学习，提高学生阅读和写作的能力素质。只有改变传统的语文教学方式，让学生在阅读和写作方面发挥主观能动性，才能提高学生学习质量水平。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文读写结合教学策略，希望具有一定参考价值。

财政拨款收入是行政事业单位的主要资金来源，行政事业在保证机构日常运转的前提下依靠的就是财政拨款收入，因此，财政拨款收入是行政事业单位会计核算的重点和难点。基于此，文章在新政府会计制度下，对财政拨款收入的会计核算进行分析和论述。

在当前的读写结合教学中，高中英语老师也面临着将读写部分进行充分融合的新挑战。阅读与写作本就是一个整体，对于传统英语教学中，习惯将它们设置成独立的课型，进行单层次教学。本文从高中英语读写结合教学的特点出发，结合教学实例，从确定主题意义、设计读写活动、练习学生生活创设读写情境，最终生成学生写作小作品，探讨了如何基于主题意义探究有效开展高中英语读写结合教学。

随着新课程的不断改革，初中数学课堂也随之改变。现阶段，我国的教育体制改革不断深入，教师要改变传统的教学方 式，在原有的教学基础上培养学生的数学思维，让学生在课堂上找到学习数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

探究在老年慢性支气管炎患者护理服务中应用优质化护理服务的效果。方法：选取2020年4月至2021年4月在我院进行治疗的80例老年慢性支气管炎患者作为研究样本，通过随机数字表法将80例患者分成每组人数相同的研究组和对照组，在两组患者治疗期间，对研究组患者实施优质化护理服务，对对照组患者实施常规治疗护理服务，对比两组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及两组患者护理干预后的治疗有效率。结果：经研究结果可知，在治疗阶段实施优质化护理服务的研究组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及护理干预后的治疗有效率均优于实施常规治疗护理服务的对照组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及护理干预后的治疗有效率，数据分析结果，P＜0.05，组间差异具有统计学意义。结论：在老年慢性支气管炎患者护理服务中应用优质化护理服务的效果相较于常规治疗护理服务的效果而言，优质化护理服务后的患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间明显更短，且患者护理后的治疗效果更好，表明在老年慢性支气管炎患者的护理服务中优质化护理的护理价值更大，可以进行临床推广。

目的：借助温针灸的方式治疗腰椎间盘突出症，观察疗效。方法：借助随机对照方式，把40例病人随机分组，分对照组与治疗组，每组各20人，前者以针刺加红外线灯照射，治疗组以温针灸为主的方法治疗，每次治疗30min，每天治疗一次，一周五次为一个疗程，中间休息两天。一疗程十次，一共治疗两个疗程。应用VAS（visual analogue scale VAS）观察其治疗前后的效果、改进日本矫形外科学会下腰痛评分法（M-JOA）、中文版功能障碍量表（CMRDQ）作指标，对疼痛程度、症状改善、功能障碍程度作出评价，且站在整体层面评价疗效，得到的信息以统计学作剖析，以对照模式对比。结果：（1）两组患者治疗前后VAS评分、JOA评分、功能障碍评分有统计学意义，证明以上方面经过治疗显著提升（P<0.01）；（2）治疗组与对照组总有效率各自为93.33%、80.00%，治疗组和对照组相比较，两组均有显著性的差异（P<0.05）。结论：（1）结果表明：温针与针刺结合红外线照射对缓解疼痛、改善症状、恢复功能明显有效。（2）借助对以上指标的对比，结果表明：温针治疗比传统的针刺加红外线治疗更有效。（3）从整体有效率上看，两种方法对治疗腰椎间盘突出症的治疗效果都低于温针灸疗法。

为了研究顽固性呃逆患者在实施中医治疗之后的临床效果，将选择我院接受顽固性呃逆治疗的患者作为研究观察对象，并把它们分为两组，一组是实验组，另一组是参照组，每一组的人数都是相同的，在参照组中采用胃苏颗粒进行治疗，而实验组中采用中医针灸的方法进行治疗，最后对他们的利益频率和持续时间临床效果进行比较。对比结果是中医针灸治疗顽固性呃逆的效果显著，有利于改善患者的症状，在临床上有推广的价值。

浅析人性化管理的应用，对于医院卫生管理的应用价值。方法：择我院医务工作人员90例，依据抽签法均分对照、乙组，分别实施常规、人性化管理，分析管理结果。结果：与甲组相比，乙组医务人员对管理条例实施满意度、管理条目评分均较优（P＜0.05）。结论：将人性化管理应用于医院卫生管理中效果显著，值得研究。

心律不齐是由于心脏活动的起源和(或)传导障碍导致心脏搏动的频率和(或)节律异常。它属于一种比较常见的心血管疾病，但是这种疾病又是特殊的，它的症状会因患者的不同而产生差异，有的患者患有心律不齐，但是他可能会毫无症状表现；而有的人患有心律不齐，它却又猝死的风险，所以说这是一类上限和下限都很高的疾病，那么，我们应该如何预防心律不齐呢？下面，我们就来一一了解一下。

近年来随着药学研究的不断深入与扩大，中医药现代化热潮正旺。中医药是中国华民族一个伟大的宝库，是优秀文化的灿烂结晶。为了始终要更好地适应现代社会的发展，在越来越先进的医药发展年代不被淘汰，依靠现代科学技术，进一步发掘中医药宝库，实现重要的现代化发展是非常必要的。本文将从中药现代化的含义谈起，讲述中药发展的现状、现代化的必要性及途径。

目的：在急诊糖尿病酮症酸中毒护理中，探究急救护理的护理效果，分析护理对患者生活质量的影响。方法：分析结果在对比上具备有效性，本次参与研究的患者人数为86位，这86位患者收治时间在2019.01月~2021.1月之间，常规护理（对照组)，急救护理(观察组)。对患者的急救总有效率进行对比，探究急救护理的效果。结果：对比分析整理试验数据，观察组的心理功能指标较对照组相比较为优异，p＜0.05从统计学角度上来看，具有实际对比价值。结论：急救护理干预能够有效体改对糖尿病酮症酸中毒患者的治疗有效率，满足患者需求使其更为满意，可以进一步应用。

生活与语文学科之间有着千丝万缕的联系，把知识融入生活，将理论与实践相结合，已经成为素质教育的基本观念。初中语文教学中，既要提高学生的语言组织、文字运用等能力，又要培养学生的人文素养，帮助学生塑造健全的人格。生活化教学的核心思想在于“生活即教育”，教育伴随一个人的终生，绝不仅仅局限于短暂而有限的课堂教学时间。应试教育下的初中语文教学效率之所以低，主要是因为教师只关注教材知识的输出与传授，割裂了语文与生活之间的密切联系，因此，学生的综合素质很难提高。鉴于此，本文分析了初中语文生活化教学的策略，以期提升课堂教学质量。