过刊文章-化学研究前沿-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

化学研究前沿

《化学研究前沿》系开放获取期刊，主要刊登化学领域各分支学科研究的新成果，介绍新知识，新技术。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9303

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核心素养背景下高中化学教学的优化策略下载：186 浏览：2679

杨惠文《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

新课标提出，高中化学教学要注重对学生核心素养的培养，在落实知识与技能教育的同时，引导学生从多个角度来认识和探索化学领域，实现对化学知识的深层感知，逐步带领学生认识到化学学科的内涵和魅力，提升他们的化学核心素养。那么在核心素养背景下，如何实施对高中化学教学的全面优化和改进？本文主要对此展开探究和论述，结合笔者多年的教学经验提出几点浅薄见解，希望能为我国广大教育工作者提供有益的参考。

化学工程工艺中的绿色化工技术要点下载：180 浏览：2657

刘花维《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

随着全球经济的不断发展，环境保护成为人类永恒的一个话题。而经济发展所带来的环境破坏与人类的这一诉求却无法并道而行，要想解决两者之间的矛盾，就必须从源头着手，在源头制定预防措施。如今，在各种对环境造成破坏的行业当中，最严重的莫过于化工行业。同样的，化工行业在国民经济中同样占据着举足轻重的地位，和人们的日常生活密切相关。基于此，本篇文章对化学工程工艺中的绿色化工技术要点进行研究，以供相关人士参考。

化学工程工艺中绿色化工技术的开发与应用下载：178 浏览：2687

刘轲张晓含《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

在当今时代发展中，化工产业对我国社会经济发展具有十分重要的作用，但是由于化工产业的特殊性，在化学工程工艺生产过程中很容易产生对环境维护的废弃物，对自然和人们造成危害。再加上近年来环境问题备受人们重视，绿色生产理念逐渐应用于各行业生产中，提升各行业发展进程。本文是对化学工程工艺中绿色化工技术的开发与应用，以此来降低化工产业生产中的环境污染和嫩远损耗问题，促进化工产业的生效效率。

项目教学法在高中化学教学中的应用研究下载：183 浏览：2683

梁伟柱《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

项目教学是指学生在教师的指导下,独立处理某个教学项目的过程。在这个过程中学生需要全程把控项目的进度,深入了解整个过程及各个环节的开展,自主完成各项要求。通过这样的教学模式,学生的主体地位能得到充分突显,以项目为教学主线,在教师的指导下展开自主学习与探究。基于此，本文提出一系列项目教学法在高中化学中的应用。

核心素养视角下的高中化学教学策略探讨下载：184 浏览：2674

张鹏《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

现在的高中化学教学中存在很多问题，要在学科核心素养的视角下提出高中化学教学策略，就要创新化学教学方法。高中化学的核心素养不仅包含探索能力，还包括创新科研能力以及社会责任能力等。化学核心素养在促进学生健康发展和提高学生学习能力方面具有重要意义，对学生的学科综合发展具有全面促进作用。

核心素养下高中化学教学研究下载：182 浏览：2674

陈芸芸《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

随着课程改革进程的不断深入,在高中化学教学中发展学生的核心素养逐渐成为教师的重点授课内容。化学作为高中教学较难的一项学科,有效培养学生良好的化学学科核心素养,对于提升高中化学教学水平具有较多的有利之处。针对此,基于对高中化学教学中如何培养生的核心素养分析。

突破高中化学“元素化合物”教学误区下载：186 浏览：2676

徐卓《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

元素化合物是高中化学重要组成部分，是基本理论的血和肉。纵观多年教学来看，学生都被化学方程式所困扰，老师反复强调化学反应方程式的重要性，学生依然事倍功半，原因是老师不懂如何突破这一误区才是关键。

高中化学“线上+线下”混合式教学策略探析下载：183 浏览：2705

肖婷《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

化学学科不仅要求学生能够掌握基础的理论知识,同时需要学生具备较强的动手能力,能够在保证安全的基础上找到正确的实验操作方法,并总结出相关的规律。本文分析了线上线下混合式教学在高中化学课堂中的应用,由此完成授课方式的改进,提高教学质量和高中生的综合分析能力、科学探究能力。

高中化学翻转课堂教学模式有效性初探下载：190 浏览：2685

韩海兵《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

新形式下学生要参与到课堂的多元活动中来，自主学习、合作交流。为了让学生学习的自主性更强，进一步锻炼学生学习能力和思维能力，提升高中化学课堂教学效率，高中化学教师可尝试翻转课堂的创设。有针对性的做好新课堂模式的教学准备，构建良好的师生交互环境，将教学重难点进行分解，充分发挥翻转课堂构建带来的效果，有效提升课堂教学质量。

油田化学剂标准存在的问题及对策研究下载：186 浏览：2675

盖晓鹏郝坚《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:

石油是促进生活质量不断提高、社会经济持续发展的重要战略性资源，被广泛应用于社会生活与工业生产中。现阶段，随着各行各业的蓬勃发展，市场对石油能源的需求与依赖日益加深，而石油企业也在不断的研究提高石油生产质量与效率的有效方法以全面满足市场所需，化学剂是石油生产中不可或缺的催化剂，但是化学剂的使用添加需要遵循一定的标准，这样才能发挥出最大的效用，从而实现提高生产效率与质量的目标。

构建思维导图，建立思维模型——以高三化学反应速率、化学平衡单元复习为例下载：186 浏览：2721

余珊珊《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

化学反应原理是高中化学中的重要模块，难度相对较大。研究近几年全国卷的高考题可知，化学反应原理题是必考题型之一，以石油化工业等领域关于气体的研究取得的成果为背景，重点考查盖斯定律的应用，化学反应速率与化学平衡和平衡常数等计算及其影响因素，涉及方面广，综合性强。基于此，本文就以高三化学反应速率、化学平衡单元复习为例，探讨教师在高三化学复习教学中如何通过构建思维导图，建立思维模型，提升高三化学复习教学质量。

基于高中化学核心素养下的问题情境分析下载：190 浏览：2672

叶姗姗《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

教师在对化学进行教学时，要重点培养学生的核心素养，教师为使学生的核心素养充分得到培养，在化学课堂当中就应该使学生的学习热情充分得到培养。因此，教师可以通过适当的方法创设相应的问题情境，学生可以积极地展开探索，从而使学生的核心素养充分的培养。本文从利用生活创设情境，利用趣事创设情境，利用实验创设情境三个方面，阐述了如何在高中化学课堂教学中创设问题情境。

浅析纺织品化学实验室安全管理下载：188 浏览：2718

史炀明《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

化学检测工作具有着一定的危险性，为了保证检测人员的安全性，安全管理工作受到了人们广泛重视。对于纺织品化学检测而言，所涉及到的潜在危险因素具有着多样性，只有加大化学实验室安全管理力度，方可以最大程度上保证检测工作的顺利进行。本文将纺织品化学实验作为检测对象，分析了常见的安全管理措施。以供相关工作者参考。

高中化学教学生活化的探究及其实践下载：189 浏览：2703

李辉《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

知识来源于生产力，即来源于生活与实践，教师教学不仅让学生掌握理论知识，更加注重学生的实际解决问题的能力，让学生明白学习并不是“纸上谈兵”，化学教学并不是简单的符号，而是与学生生活紧密相关的。在现代素质教育理念下，实现学科生活化发展已然成为一种新的教学模式，在各个学科教学中教师从实际生活出发，将生活化素材应用到学科教学中，促进学生能够对于所学理论知识的更深刻认知、理解，已经成为教学的必然趋势。

初三化学461小组合作学习模式的探究下载：196 浏览：2698

贺素君《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

苏霍姆林斯基说“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他们都能享受到脑力劳动中成功的乐趣”。要想使得化学课堂教学收到高效，需要教师改变传统的教学方式，不断的引入一些新的教学手段和方法，要时刻体现出素质教育的宗旨。教师还需要在教学的过程中，不断地学习研究和探索，借鉴一些先进的教学方法，以创新的勇气和饱满的精神投入到化学课堂的教学当中，使之更符合学生全面发展的需求。

浅谈化学核心素养在“3+1”教学模式下的培养探究下载：195 浏览：2726

刘富安《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

课程改革背景之下，高中化学教学教育者需要及时更新教育观念，探索出高效的教学方法。“3+1模式”主要以自主学习和合作探究等学习环节为主，有助于学生学习能力的培养，对其化学素养的提升有重要影响。本文对“3+1”教学模式特点作出介绍，并对其在高中化学课堂中的应用过程展开分析，以期提高学生核心素养。

高中化学教学中的情境创设下载：191 浏览：2641

党雪微《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

新课程改革提出增加“学科核心素养模块”，明确提出学生完成化学学科基础学习任务后学科素养所要达到的水平，强调要培养学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。传统的“填鸭式”教学很难满足新课程改革提出的新要求，问题情境创设是培养学生自主探究能力、自主思考能力以及灵活运用能力的有效教学方法。如何合理创设问题情境，提高化学课堂效率是本文主要研究的问题。

高中化学培养学生自主学习能力的三种教学策略下载：193 浏览：2686

许林海《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

高中化学和高中化学相比，高中化学知识学习的广度、深度以及难度明显增加，化学教学中要强调学生主体作用充分发挥。教师要在革新高中化学课程教学过程中强调自主学习模式的构建，有效引领、指导不同层次学生自主学习化学课程，不断拓宽化学知识面的同时提升化学学习兴趣度、自主学习能力以及化学综合实践能力。

中职化学课堂教学中学生创新思维的培养策略下载：190 浏览：2695

杨继玉《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

培养学生创新思维能力是现今自然科学教育的主要教学目标，而问题探究教学方法则是培养学生创新思维能力的有效途径。中职化学作为一门自然科学基础课程，承担着一批青少年在自认科学知识方面认知的重任，如果将教学知识点设计成一个个巧妙的问题，不仅可以引导激发学生学习兴趣，提升学生思考问题、探究问题、解决问题的能力,同时还能促进学生创新思维和创新能力的提升。

思维导图在高中化学教学中应用的思考下载：193 浏览：2636

翁友莲《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

新课改促进了思维导图在高中化学课程中的运用，思维导图不仅仅发挥了学生的创造力和主观能动性，还可以让学生明确学习教学中的重难点目标，从而大幅度提升学习效率。且随着学生不断地运用思维导图解决问题，长时间下来，学生就会对化学知识有了一个新的认识，更有利于以后问题的解答。基于此，以下对思维导图在高中化学教学中应用的思考进行了探讨，以供参考。

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2018-2025

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