随着新课程改革的进一步普及，高中化学教学成为高中教育中的重点学科，学生学习化学的意义并不在于应付高考，更在于化学这门学科中的知识可以切实的运用在学生的日常生活中，通过化学学习可开拓学生的视野，提高学生的整体素质。本文中主要研究了高中化学教学中化学知识点的生活化教学策略，文中首先对高中化学教学中化学知识点生活化的教学意义进行阐述，然后结合实际情况，提出了一些高中化学教学中化学知识生活化教学的策略。

高中化学是一门较为复杂的自然学科，包含较多理论知识和实验教学内容，若采用传统教学方法，由教师进行化学知识梳理，引导学生去掌握，这样的教学方式容易导致化学知识内容抽象、化学实验内容枯燥，学生掌握化学知识的效果较差，逐渐失去对化学学习的兴趣，出现厌学情绪，不利于学生的综合素质发展。因此，针对高中化学的教学特点，可以运用多媒体教学方式辅助教学，将化学理论知识和化学实验教学内容通过多媒体方式呈现出来，不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生直观掌握化学知识，还能够缩短化学教学时间，提高化学教学效率。

翻转课堂是源自于美国一种教学方式的，是用英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，称之为“反转课堂式教学模式”。传统的教学方式是老师在课堂上讲述教材内容，学生跟着老师的思路学习知识，课后布置家庭作业，让学生回家巩固复习。与传统的课堂教学模式不同的，在“翻转课堂式教学模式”下，学生需要提前在家通过观看视频、课件、上网搜索材料等自主完成学习内容，而课堂上主要是老师与学生之间、学生与学生之间互动交流的场所，其中包括难点解答、化学实验的实际操作等，通过学生自己的理解以及老师的辅助引导，从而达到更好的教学效果。

在目前教学改革背景下，微课是教育教学工作中产生的全新教学模式。微课教学的合理利用可以有效改变传统教学枯燥单一的教学现状，以更加直观具体的方式为学生展示教学难点和学习任务，让学生可以融入教学活动中，明显提升课堂教学水平。微课教学作为互联网技术下的全新教学模式，打破了传统教学中时间和空间的限制，在任何时间、任何地点对学生展开针对性教学，有利于提高学生的学习效率。

学科核心素养是教育过程中必不可少的重要素养，不管是什么学科的教学，都需要基于素养的高度定位教学目标。在高中化学课堂教学中，教师不仅要加强对课本知识的传输，还要培养学生的学科核心素养，加强情感教育和素质教育，引导学生的非理性认知的方向，保证学生综合素质的提高。随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。

在初中化学教学中，趣味实验即富有趣味性的化学实验，其在课堂教学中的渗透，对激发学生的化学学习兴趣，提高初中化学课堂教学质量具有重要的意义。初中化学教师应当立足教学需要，巧妙地将趣味实验与初中化学课堂整合起来，构建高效的化学教学课堂。

化学需氧量是水质监测极为重要的一项内容，是评价水质优劣情况和水质污染治理效果的关键指标。下文先简要分析化学需氧量(COD)分析的目的，并仔细探讨水质中化学需氧量(COD)测定方法的有效优化措施，希望能为提高实际测定结果的准确性提供有效参考。

近年来，随着化工行业的快速发展，危险化学品的需求量不断增加。因为危险化学品危害性极强，在其生产、输送、储存的任一过程操作不当或监管不力，都将对人员和环境造成极大的损害。在上述各过程当中，危险化学品储存管理是极其重要而又极易被忽略的部分，危险化学品繁多的种类也增加了其储存管理的难度，此外，一些企业对危险化学品储存库的安全管理机制还有所欠缺，导致火灾、爆炸等安全事故。所以，提高危险化学品储存管理的时效性、加快对事故的应急反应是危险化学品安全治理的关键。本文针对这个问题，提出危险化学品储存库信息化建设方案，使工作人员及时掌握危险化学品储存环节的实时数据信息，对提高危险化学品安全储存意义重大。

“高级食品化学”为食品专业研究生重要的专业核心课，由于教学参考书有限，各高校开设形式与内容多样，导致教学质量参差不齐。本文以专题讨论法进行教学改革，采用教师引导、学生专题研讨的教学互动模式，充分发挥学生的主观能动性与学习热情，激发学生的自主思维能力，为学生后续课题研究奠定基础。

据统计表明，烟草的结构组成大约包含了1200种化合物质，因此，烟草在受到高温处于灼烧的状态下，各种化合物质之间会产生极其复杂的化学反应。为了更好地研究有关烟草中化合物质的成分变化，科研人员需要利用现代化的科学技术方法对其进行细致的分解与探析，而在所有专业的技术手段中，裂解相色谱模拟技术是表现最好、应用最广的方法之一。然而，在实际的应用过程中，有关裂解相色谱模拟技术还存在着很多急需完善的不足之处。本文详细的列举了烟草化学成分测量的技术应用，分析了目前我国烟草化学实验的发展以及所需要的实验条件，为我国烟草行业的健康发展与技术革新提供了可依据的参考信息，有助于我国烟草经济的稳定向前。

新课程改革背景下，要求教师在组织和开展课堂教学时，应紧紧围绕化学学科素养的内容，提高学生的自主学习能力。而PBL 模式涉及较多环节，需要考虑相关影响因素以及一些细节，用于高中化学教学中时应做好充分的准备，结合具体教学内容，将相关环节的质量控制到位，确保教学目标的顺利实现。下面本文就高中化学教学中PBL模式的应用进行简要探讨。

在新时代新科技的推动下，化工企业也应变压力为动力，积极的响应号召节能减排工作，通过应用节能降耗技术来解决化工生产中能源耗损问题。下面本文就节能降耗技术在化学工艺中的应用进行简要探讨。

在诸多领域行业中都会涉及化学检验分析的内容。在科学研究与生产领域中，经由化学检验分析，可以在一定程度上确认研究发明成果与产品质量，因此化学检验分析是质量控制措施的一项重要工作内容。

高中化学科目是文化课程的重要内容，其知识体系具有抽象性和实践性的特点，教师必须转变传统的教学观念，在有限的时间内帮助学生掌握并理解化学内容。本文我们就探究了如何构建高中化学高效课堂，希望能够推动化学课程教学质量的进一步提升。

保护环境已经成为全世界都在关注的问题，那么如何才能有效的对环境进行保护，这就需要对化学工程进行改革。目前，地球的环境污染，有很大一部分是由化学反应造成的，比如，二氧化碳的过量排放、铅汞对土壤和水源的污染、南极臭氧层空洞的出现等，这些都离不开化学，因此，想要将环境治理好，就要抓其根本，首先对化学进行改造，当然，化不可能消失，这样一来，低碳化学就显得尤为重要。

随着“核心素养”理念被提出之后，这一理念在学科教育领域引起了众多学者的重视，各学科教师也全面探究了本学科教学对于发展学生核心素养的积极作用，分析了学科教育的人才培养作用，在核心素养分支下提出了“学科素养”这一新概念。为此，高中化学教师也要全面渗透学科素养教育目标，而本文将基于核心素养探索具体的化学教学策略。

为有效培养高中学生化学核心素养，文章将展开相关研究，主要论述化学核心素养概念，指出高中化学教学在核心素养培养方面的主要问题，最终提出针对问题的教学改革策略。通过文中策略可以对高中化学教学进行优化，起到解决现有问题，强化教学核心素养培养能效的作用，故教学改革后学生的化学核心素养会有所提升。

教学情景作为学生积极参与课堂学习的一种具体表现方式。在高中化学的具体教学中，有效情景的创设不仅可以使学生实现自主学习，而且通过知识与技能的建构，还能使学生实现探究学习，并注重科学探究方法与过程的掌握，使学生形成良好的情感态度以及价值观，从而实现核心素养的培养目标，并促进学生全面发展。

随着新一轮课程改革的不断深化，传统的教学方式已无法适应现代社会的发展，面对着新时代的到来，高中教育也面临着严峻的考验。高中化学是化学的一个重要组成部分，相对于其他学科来说，化学的知识更多，更复杂，更难掌握。高中学生在实际学习中，不可避免地会因为这一点而失去对化学学习的兴趣。因此，要根据操作化学的实际，切实提高中化学的教学效果。

深度学习是发展学生化学学科核心素养的有效途径，对于促进学生学习方式转变、推进基础教育化学课程改革顺利实施具有重要意义。元素化合物知识作为高中化学的重要教学内容，是发展学生化学学科核心素养的重要载体。因此，促进学生元素化合物知识的深度学习是当前化学课程改革的必然要求。