文章-世纪中文出版社

张蕾《中国设计》 2018年5期

摘要:

书法作为我国传统艺术中的瑰宝,因其具有独特的艺术特征,其在商品包装中的应用越来越广泛。适合的字体能够让包装设计作品以及其服务的商品得到良好的体现。因此,在文中主要就从中国地域特色商品包装出发,就传统书法字体在中国地域特色商品包装中的应用进行探讨。

浅论传统书法字体在中国地域特色商品包装中的应用下载：86 浏览：429

张蕾《中国设计》 2018年4期

摘要:

书法作为我国传统艺术中的瑰宝,因其具有独特的艺术特征,其在商品包装中的应用越来越广泛。适合的字体能够让包装设计作品以及其服务的商品得到良好的体现。因此,在文中主要就从中国地域特色商品包装出发,就传统书法字体在中国地域特色商品包装中的应用进行探讨。

从沽水草堂到清内府——《墨缘汇观》中的赵孟頫书法下载：46 浏览：359

张伟《当代艺术》 2018年11期

摘要:

清乾隆时期的书画鉴藏家安岐是历史上民间大规模收藏赵孟頫书法的领头人,所藏赵书绝大多数流入清内府,奠定了清内府收藏赵书的基础。赵孟頫书法从安岐所居的沽水草堂到清内府,也标志着私人收藏到皇家收藏的移位。但是赵孟頫的书法自其在世时就有作伪的情况,历史上任何书画鉴藏家都避不开赵孟頫书法的真伪问题。安岐所著《墨缘汇观》中,留下了生动的鉴定赵书的意见,直接影响了清内府的判断,在这过程中,安岐、乾隆的鉴定各有得失。

统一新罗对唐代书法文化的接受及融合下载：72 浏览：386

张克金寿天《当代艺术》 2020年5期

摘要:

统一新罗在唐代的支援下完成了韩半岛的统一大业,从此与唐代开始了蓬勃的文化交流。唐代政治开明、经济繁荣、文化上百花齐放,对同一时期的统一新罗产生了深远的影响。书法作为中华民族文化的核心,一方面统一新罗书法受唐代书法文化的影响,唐风盛行;另一方面统一新罗吸收的唐代书法文化与本民族特有的本土文化逐渐融合,形成新的书法风貌。

关于小学书法教学功能的理解与实践反思下载：50 浏览：361

熊少严《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:

义务教育阶段的书法教育承担着民族优秀文化标识传承和促进学生综合素养发展的使命。书法课程目标可以通过书法教学的认知功能、迁移功能和育德功能而实现。多维目标和多元功能应在常规教学中做到融合而非外加、自然而不生硬。

发挥汉字书法德育功能提高语文教学质量下载：66 浏览：481

陈建华《语文教学与创新研究》 2019年6期

摘要:

选择语文教学中的汉字书法教学为突破口,从语文教学的基础抓起,汉字书写丰富了学生的语文知识,激发了学生的学习兴趣,陶冶了学生的人文情操,培养了学生的爱国主义精神,可谓纲举目张,一举多得。

发挥汉字书法德育功能提高语文教学质量下载：65 浏览：476

陈建华《语文教学与创新研究》 2019年6期

摘要:

选择语文教学中的汉字书法教学为突破口,从语文教学的基础抓起,汉字书写丰富了学生的语文知识,激发了学生的学习兴趣,陶冶了学生的人文情操,培养了学生的爱国主义精神,可谓纲举目张,一举多得。

在小学语文教学中渗透书法教育的探索下载：13 浏览：151

梁铭华《中国教育探索》 2025年2期

摘要:

在当今信息技术迅猛发展的时代，传统书法教育在小学语文教学中逐渐显现出其独特的价值与重要性。书法不仅是汉字书写的艺术，更是中华文化的重要承载体。将书法教育渗透到小学语文教学中，不仅能够提高学生的书写能力，培养他们的审美情趣，还能帮助他们更深入地理解汉字的构造与文化内涵。随着新课标的实施，教育者们愈发认识到，书法教育与语文教学的有机结合，能够促进学生专注力、耐心及细致观察力的提升，同时也为他们的语言表达和思维能力发展提供了有力支持。本文将探讨在小学语文教学中有效渗透书法教育的实践策略与方法，以期为教师提供参考，推动书法教育的创新与发展。

高职书法教学：传承中华文化的艺术瑰宝下载：76 浏览：922

李秋云《国学研究》 2024年6期

摘要:

书法，作为中国传统文化的重要组成部分，承载着深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。在现代社会，越来越多的人开始重视书法，希望能够通过学习书法来传承中华文化的艺术瑰宝。本文将探讨书法教学的意义、目标和方法，以期为广大学子提供有益的指导。

高中书法教学中“美育”价值的实现方法探究下载：85 浏览：973

胡彬《国学研究》 2024年5期

摘要:

在我国，书法是一种不可缺少、至关重要的传统艺术，能够将我国的历史文化、民族精神充分展现出来。从美育角度开展书法教学后，不仅可有效增强学生的爱国意识，增强学生的文化自信心，还能显著提高学生的书写能力和书法素养。基于此，教师应积极开展书法交流课、临摹练习课、作品鉴赏课、趣味评价活动等，充分发挥书法美育的积极作用，为学生当前和日后成长做好充足准备。

浅谈中职学校幼儿教育专业开展硬笔书法教学的必要性下载：88 浏览：948

高泽慧《国学研究》 2024年12期

摘要:

硬笔书法教育是中等职业学校素质教育的一项重要内容，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基本工程，对提高学生科学文化素养，促进身心健康发展具有直接功能。练习写字是提高书写水平、掌握科学文化知识的途径，也是提升职业素养和完善自身发展的需要。写字的过程，就是育人的过程，一手好字能使人受益终身。书法学习有利于培养学生的观察能力、分析能力、表达能力；有利于学生的思维发展，培养他们的创新精神；有利于人际交往，增进友谊；有助于学习和工作的顺利开展和成果的取得；有助于审美情操的提高。尤其是幼儿教育专业的学生，其书写水平的高下直接影响着幼儿启蒙教育的成效，对幼儿认知和审美的培养起到直接的影响。

让书法三境界融入语文课堂教学策略初探下载：97 浏览：904

林彩贞《国学研究》 2024年12期

摘要:

写字在小学课文课堂教学中占很大的比重，如果做到以下几点：一、创境—创设语境，熟记生字、正确书写；二、融境一悟出规则，领悟技巧，美观书写；三、悟境一融入意境，自成一体，创新书写。如果把创境、融境、悟境融入语文课堂教学，学生们在长期有效的学习熏陶、练习感悟中爱学书法、爱上书法、写好文字也是一件功德无量的事。

浅谈国画和书法的艺术语言及审美特征下载：87 浏览：928

杨凤莲《国学研究》 2024年12期

摘要:

国画与书法，同为中国传统艺术的瑰宝，其艺术语言和审美特征凝聚着中华文明的深厚底蕴。国画以笔墨为载体，展现出自然与人生的千姿百态，其构图之巧、用笔之妙，都体现了艺术家对意境的追求和对自然的敬畏。而书法则是文字与艺术的完美结合，每一个字都是情感的流淌和心灵的印记，其结构之严谨、气韵之生动，都体现了书法家对美的不懈追求。两者虽然形式各异，但都强调意境的表达、崇尚自然之美、讲究气韵生动。它们是中华文化的璀璨明珠，值得我们细细品味与领悟。

核心素养下的初中书法教学创新策略探究下载：93 浏览：848

田娟《国学研究》 2024年12期

摘要:

在核心素养的背景下，初中书法教学需要适应时代的发展，不断创新教学策略。书法作为中华优秀传统文化的代表，对学生的文化素养和艺术修养的提升具有重要意义。然而，当前初中书法教学中存在一些问题，如教学方式单一、文化教育不足等。因此，探究核心素养下的初中书法教学创新策略具有重要意义。

传统书法与当代木雕书刻艺术的结合及运用下载：93 浏览：830

蒋阅洲《国学研究》 2024年12期

摘要:

传统书法是中国文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴。而当代木雕书刻艺术则是一种新兴的艺术形式，以木材为材料，采用雕刻、刻画等技法，形成极具艺术价值的作品。传统书法和当代木雕书刻艺术有着各自独特的特点，但二者结合后可以更好地发挥各自的优点，达到艺术的升华。通过分析传统书法和当代木雕书刻艺术的结合运用，探讨如何在现代社会中推广和发扬传统文化艺术，促进传统文化的传承与发展。

翰墨飘香传雅韵文化传承润童心——基于核心素养下小学软笔书法的实践研究下载：87 浏览：978

张特《国学研究》 2024年11期

摘要:

汉字是我国重要的艺术瑰宝，在经历20世纪的发展，从远古时期的甲骨文到现代的繁体汉语，处处彰显了人类伟大的智慧。而软笔书法作为书法中的一种体现形式，也是中华传统文化的重要载体，古代所用的文房四宝与我国的书法文化有着千丝万缕的联系。为了增强学生对书法文化的理解，我国各级小学相继开设了软笔书法课程，而学生在学习的过程中，深切感受到我国传统文化的精髓，这也意味着我国书法文化的世代传承。本文基于核心素养的视角，分析了小学软笔书法的实践探索。

书法引动教学,课堂彰显活力——小学书法活动与语文教学融合的策略探究下载：94 浏览：894

陈粤明《国学研究》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的推进和学生综合素养需求的增加，小学语文教学面临着如何提升学生文学素养和综合能力的挑战。本文以小学书法活动与语文教学融合为研究对象，探讨了书法引动教学的策略。通过对实践案例的分析，提出了一系列融合策略，如意在笔先、有滋有味、日常教学渗透等。本文的研究成果旨在为相关教育工作者提供参考，促进小学语文教学的活力与效果。

素质教育背景下的书法教育研究下载：76 浏览：890

龚领《国学研究》 2024年10期

摘要:

在素质教育的宏观背景下，书法教育不仅承载着传承中华优秀传统文化的重任。本文旨在探讨素质教育背景下书法教育的深远意义，分析当前书法教育的现状与挑战，并提出相应的教育策略，以期推动书法教育的普及与发展，为学生的全面发展奠定坚实基础。

书法教学中融入素质教育的创新策略研究下载：91 浏览：899

胡秀《国学研究》 2024年9期

摘要:

本文探讨了在小学书法教学中融入素质教育的创新策略。通过融入传统文化、艺术审美和品德教育，提出了一系列教学方法和实践活动，旨在培养学生的综合素质。本研究不仅注重书法技能的传授，更强调书法背后的文化内涵和德育价值，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

书法教育的现状及对策下载：95 浏览：886

高晓玉《国学研究》 2024年8期

摘要:

书法作为中华文化的瑰宝，近年来在教育部的大力推动下，其在中小学教育体系中的地位日益凸显。总书记强调要弘扬中华优秀传统文化，书法教育正是其中的重要一环。孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”书法不仅是一门艺术，更是道德修养的体现。此时，教育部对书法教育的重视度不断提升，书法教育在各阶段教育体系中的地位逐渐增强。本文分析了书法教育在课程设置、教材建设、师资培训等方面的问题，并提出了针对性地改进策略，以期为书法教育的持续发展提供参考。

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