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科技创新活动中初中生数学建模素养塑造的策略 下载：127 浏览：652

范桂成 《建模与系统仿真》 2024年11期

摘要:
在新课程改革的背景下，数学建模可以更好的帮助数学的学习，有效的发展创新数学思维，因此把建模思想引入初中课堂教学中，培养学生的建模能力，提高学生把数学知识实践于实际问题的能力，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的学科素养，促进学生的全面发展。基于此，本文对科技创新活动中初中生数学建模素养塑造的策略进行相关讨论。

浅论企业群众性经济技术创新活动 下载：1204 浏览：3100

夏玲 《中国经济》 2021年1期

摘要:
近年来，新钢公司各级工会在不断完善和深化群众性创新活动方面进行许多有益的探索，总体来说有很大进步，取得了一定的成绩。但是，我们也清醒地看到：活动在各单位推进不平衡，还存在一些问题。在新形势、新要求下，如何进一步发挥企业各级工会的群众组织作用，不断完善和丰富群众性创新活动，提升群众性创新活动的实际效果和“精、气、神”？是当前我们应该进一步总结、研究和探索的重要问题。

新时期加强林业企业政工干部队伍建设的途径 下载：165 浏览：1855

张立臣 《林业研究》 2022年2期

摘要:
面对新时期发展环境，林业企业思政工作对象、内容和环境都发生了明显变化，为促进这项工作的高效开展，还应加强政工干部队伍建设，结合工作新要求探索队伍建设新方法和新途径，运用多种现代化技术手段进行政工干部培训教育，强化他们的工作能力和业务素养，能够根据林业企业思想政治工作开展需要对方式方法进行灵活调整，为思想政治工作的切实高效开展提供保障。

推进中小学学生课外科技创新活动的实践与思考 下载：178 浏览：1753

钱向涛 《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:
《中小学信息技术课程标准》中指出：中小学信息技术课程的主要教学目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。该门课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求设置的课程，且是以操作性、实践性和创新性为特征的指定学习领域。

浅谈小学信息技术与科技创新活动融合的价值和意义 下载：173 浏览：1313

顾义菊 《中国教育学报》 2021年8期

摘要:
从本质上讲，小学科技创新活动强调的是将多学科的知识进行应用，并且能将知识与信息技术进行的联系。开展科技综合实践活动需要打破学科之间的界限，并且要制定培养目标，调整相关的课程设置，要注重学生能够体验实践活动的整体过程，利用信息技术开展科技活动，强调在活动当中能够培养学生解决问题的能力以及创新能力，弥补在我国传统小学教学过程中所形成的缺陷。
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