“互联网+”时代意味着信息平台与传统行业的融合，使得传统行业获得升级与优化。对于中华文化的发展而言，其是中国历史上思想文化与社会观点继承演变千年的结晶。若能将传统文化渗透到高中语文教学中。不仅可以帮助学生在课堂上得到传统文化的熏陶，还能让学生更加深刻地感受到语言文字的魅力，从而提升高中学生的语文学习的质量。

统编版教材全面实施以来，小古文教学在小学语文教学中处于非常重要的位置。从三年级上册至六年级下册一共编入了14篇小古文，可见传统文化在目前的教材当中越来越重视。从小古文的数量增加到学生的年段特点，从文本内容的跨度时长到体裁的形式多样，都体现了中华民族的博大精深和源远流长。无疑，小古文的教学，不管是价值取向还是实践智慧，对于小学老师既是一种期待，也是一种挑战。本文从激发学生兴趣创设教学情境方面谈几点做法。

小学阶段是学生的初级学习阶段，也是学生进行兴趣培养和能力发展的重要阶段。在小学语文教学中小古文教学是非常重要的组成部分，可以为学生未来的文言文学习奠定坚实的基础。同时小古文也是学生了解中国优秀传统文化的重要载体，能够促使学生对中国古典文化产生浓厚的学习兴趣。在小古文教学中老师可以借助趣味教学调动学生的学习兴趣和探究欲望，使学生积极主动地参与到小古文教学中，打造出寓教于乐的高效语文课堂。

“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”语言不仅是构成文章的重要手段，又是思想的直接现实。 古文是中华文化的精髓，语言简练但意蕴深远。在古文教学中要做到让语言与情感共生，这样才能“润物细无声”地使孩子将对古文的好奇与期待化为学习的动力，让孩子接受古文，理解古文，传承古文，积淀深厚的民族文化。

在小学开展小古文教学，教师需要充分调动学生自有感悟的积极性，通过增强文章理解的趣味性，提高学生学习的主动性，，帮助学生克服学习过程中遇到的阻力，引导学生进行有效的思维贯注，促使学生全方位发展语文能力，体现出对古文多元化教学价值的深度挖掘。鉴于此，本文对小学语文小古文教学策略进行了探索。

古文是描述古人的三观，其中蕴含着更多的智慧。在古文教学中，高中语文教师应注意不释“诗”的原则，在古文教学中营造学生自主、自由、自觉的氛围，激发学生学习古文的兴趣，创造多样化的教学方法和氛围。让学生真正进入古文的学习过程，真正领略古文之美，促进学生古文学习能力的提高。

基于2011年颁布的课程标准以及十九大报告中明确提出要加强中华优秀传统文化教育。这就要明确其在教材中的基本定位至关重要。我国优秀传统文化宝库中，小古文是十分重要的组成部分，是中华文化的瑰宝，在语文教学中由于其文字简约，意义深远；语言凝练，形象生动，对学生的语文学习与成长起到极大促进作用。在小学语文教学实践中，要对其创新精神进行培养，并要求学生能主动参与到教学实践中，提升学生综合素养，让学生在小古文学习中感受到乐趣，学会做人。

我国拥有深厚的诗词文化。经过千年沉淀而来的诗词文化,不断陶冶着华夏儿女的灵魂、滋养着华夏儿女的性情,因此开展古诗文教学具有非常重要的意义。笔者以“基于语文核心素养的小古文教学”为主题,探讨小古文教学的多元高效的运作方式,希望能对诸位有所帮助。

统编小学语文教材中选编了不少文言文，有一些文言文因其篇幅短小，内容浅显，又被称之为“小古文”。对于这些小古文来说，该怎么教？教些什么内容呢？教师无需平均使用力量，而要能够找准教学的切入点，引领学生进行扎扎实实地语文实践活动，那么，则可以极大提升学生小古文的学习质量。

如何更好地传承祖国的灿烂文化，妥善地开展小古文教学，是小升初阶段语文教学的重要使命。笔者通过多年实践，认为小古文群文阅读教学将“一依带水”，丰富素材，丰满课堂，充分激发起学生热爱阅读小古文的浓厚兴趣，初步培养学生学习小古文的能力。

文言文因其年代久远，给学生的阅读、理解等方面的学习都带来一定的困难，让学生望而生畏。统编教材对文言文的内容编排做了适当的调整，从三年级开始，安排了一些小古文进行入门学习，那么，小古文有哪些有效的教学可以让学生不害怕学习小古文，喜欢上小古文，为以后篇幅较长的文言文学习打下坚实的基础呢？因此，在小古文刚渗入的小学中段，在平时的语文教学中，小古文的教学方法值得探究。

中华文化凝聚了中华民族源远流长的精神智慧，汉语是中华文化的重要组成部分，承载着深厚的传统文化，是文化的精髓。在中国小学课本中，有通俗易懂且充满童趣的童稚文言文。高段让学生接触古文，是为学习文言文的打下良好基础，让学生了解我国光辉的文明，提高学生的文化修养。对此，文章结合高段水平小古文在小学教育的重要性，从一下几个方面考察了高段水平小古文的有效教学策略。

新教材中的小古文篇幅短小，内容浅显易懂，人物形象鲜明。但由于小古文独特的文言形式和近乎陌生化的表达方式及众多的冷僻字眼，对于学生的理解认知、内涵洞察都提出了较大的挑战。基于此，本文对基于小学语文新教材的小古文教学创新策略进行相关讨论。