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幼儿园跨学科教育 在促进幼儿园社会性发展中的作用研究 下载：71 浏览：1001

李晓红 《中国社会科学学报》 2024年5期

摘要:
本研究旨在探讨幼儿园跨学科教育在促进孩子社会性发展中的作用。通过文献综述和实证研究，本文分析了跨学科教育在幼儿园中的应用现状，并指出了当前存在的问题。结合具体工作实例，本文深入研究了跨学科教育如何有效促进孩子的社会性发展，包括提升孩子的社会交往能力、合作精神和情感表达能力等。研究结果表明，跨学科教育对孩子园社会性发展具有积极的影响，并提供了相应的实施建议。

小学体育教学中团队合作精神的培养与实践研究 下载：109 浏览：1109

赵俊 《中国体育科学》 2024年11期

摘要:
在当今强调合作与交流的社会背景下，团队合作精神已成为衡量个体社会适应能力的重要指标。小学体育教学作为培养学生团队意识的重要途径，其作用不容忽视。本文旨在探讨在小学体育教学中如何有效培养团队合作精神，并提出切实可行的教学策略。通过分析团队合作在学生成长和社会发展中的重要性，本文旨在为体育教学提供指导，以促进学生全面而均衡的发展。

培养小学体育合作精神教学的研究 下载：157 浏览：1571

田龙 《中国体育科学》 2023年9期

摘要:
协作意识与合作精神是二十一世纪学生必须具备的一种素质，在小学体育教学中，教师应将合作精神作为一种重要的能力素质在小学体育教学中贯彻培养。小学体育教学，通过合作学习可养成学生合作精神，引导学生在合作中竞争，在竞争中合作，使得学生提升创新能力，养成学生良好的综合素质。

游戏化教学在小学数学教学中的应用研究 下载：199 浏览：2244

邢振兴 《数学应用》 2024年5期

摘要:
本文研究了游戏化教学在小学数学教学中的应用，通过对游戏化教学方法的探讨，分析了其对学生学业表现和学科兴趣的影响。研究发现，游戏化教学不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学科成绩，还能培养学生的合作精神和问题解决能力。文章对游戏化教学在小学数学教学中的实际运用提出建议，并展望了未来的研究方向。
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