世纪中文出版社

赖雪洪《数学应用》 2025年3期

摘要:

本文深入探讨了小组合作学习在高中数学教学中的应用。文章首先分析了小组合作学习的研究背景，并详细阐述了在高中数学教学中采用小组合作学习的多重优势。接着，文章剖析了影响小组合作学习效果的关键因素，并提出了实施小组合作学习时应遵循的基本原则。最后，针对高中数学教学的实际情况，提出了一系列有效的应用策略，以期优化教学方法，提升学生的学习效果。通过本研究，旨在为高中数学教育工作者提供有益的参考和启示。

探究初中数学互动高效课堂教学模式下载：37 浏览：328

陈雪《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

打造互动高效课堂是当前深化课程改革的基本要求，互动高效课堂体现在学生主动参与，教师重在引导，课堂主要由师生互动，生生互动构成，在活动交流中培养学生自主思考、逻辑思维、合作交流等能力，有效提高学生学习兴趣，帮助学生成长。因此,笔者对高效教学进行了探索,初步构建了特有的课堂教学模式。模式特点： 1.遵循数学来源于生活的特点，激发学生学习的兴趣。 2.学生独立经过思考、动手操作、探索概念的生成过程，充分发挥学生的主体作用。3.经过小组合作交流，加强课堂练习,强化概念特征,注意知识的内在联系及应用。

浅谈小学数学教学中的小组合作学习策略下载：41 浏览：385

胡艳秋《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

随着小学数学教育的不断深化，教学方式逐渐呈现多样化的特点。其中，小组合作学习已成为一种被广泛采用的教学模式。然而，在实际教学中，小组合作学习存在一些问题，这些问题对教学质量和学生的学习效果产生了一定的影响。文章针对小学数学教学中小组合作学习存在的问题提出了一些应对策略，更好地发挥小组合作学习的优势，提高小学数学教学的效果，促进学生的全面发展。

小学数学教学中小组合作学习难点探析下载：339 浏览：329

张海霞《教学管理研究》 2019年4期

摘要:

小组合作学习是新课改对教师教学的新要求,也是锻炼学生团结协作能力、实现相互帮助、共同提升的有效学习方式。必须充分发挥教师的教学主体作用,着力破解认知、规则、教师能力等问题,才能更好地提升小组合作学习效率。特别是在以陶行知教育思想为基础的素质教育背景下,采用小组合作学习方式更能将生活中的合作与教育中的合作结合起来,在体现"生活即教育"理念的同时,实现教学做合一,真正教会学生求真。

浅谈学生数学课堂参与能力的培养下载：57 浏览：487

曹伟林《数学教学与研究》 2019年10期

摘要:

新课改风向标下,教师作为教学活动的组织者和引导者,需牢牢地把握课堂有限的教学时间,兼顾不同层次学生的学习差异,想方设法地让学生参与到学习中来,让学生成为课堂真正的"主宰",发挥自身的主体作用,积极思考,体会数学学习中的乐趣和成功.文章中,笔者从生活情境的导航作用、多媒体的辅助、合作探究的路径、激励性的评价等方面,谈谈如何培养和提高学生的参与意识和能力.

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用探究下载：55 浏览：490

胡琴《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:

新课标倡导在学习的过程中,学生需从自身的认知出发自主学习,不断建构和完善知识体系.在初中数学课堂教学中,应基于自主、合作、探究的模式,创设合理的教学情境,并借助小组合作学习的参与,引导学生自主学习,不断地提升学生的学习能力,进而体现以学生发展为本的新教学理念.

新课改下的英语小组合作学习教学模式研究下载：64 浏览：268

刘玲芳《英语教学》 2018年6期

摘要:

随着近几年新课程改革的不断发展推进,英语教学模式愈加多元化和个性化,各学科在教学模式的探索方面都有了突破性进展,在英语教学方面,小组合作学习成为应用最普遍的教学模式。本文将针对英语小组合作学习在新课程改革英语教学中应注意的具体要求进行探究,分析英语小组合作学习应注意的相关问题,对英语小组合作学习的方法和步骤进一步探索。

小组合作学习的创新研究下载：68 浏览：479

刘英芹《教育实践与创新》 2019年6期

摘要:

初中是探究物理知识和现象、物理原理和规律的启蒙阶段,也是学习物理的基础阶段。学生学习初中物理的情况怎样,对学生以后的学习和发展具有非常重要的作用。作为初中物理教师要以学生的未来发展为目标设计教学,实施教学。小组合作学习是当下很重要的教学形式之一,因为小组合作学习的实施有利于促进学生形成发散性思维,使学生能够更好地进行沟通和交流,并且对营造活跃的课堂氛围、提高学生学习的积极性也有着非常重要的作用。

谈中学小组合作学习中均衡话语权的有效措施下载：100 浏览：507

张叶《语文教学与创新研究》 2019年1期

摘要:

小组合作学习中学生发言的频率不等、发言的有效性难以监控,这就会导致小组合作流于形式,学生间共同进步的目的大打折扣。要提高小组合作学习的效率就要转变教师角色,从学生的身心发展与认知水平出发,均衡小组内部话语权,探索更加合理学习的小组合作方式。

小组合作学习对经典素读的良性影响下载：48 浏览：453

李玉洁《课程教育研究》 2018年1期

摘要:

<正>小组合作学习是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。素读是日本人对我国古代私塾教学方式的定义,不追求投入理解,只是将传统经典反复诵读,烂熟于心,从而达到夯实文化根基的目的。近年来,西岗区积极落实小班化课堂的前提下推广传统文化进校园,广泛开展了经典素读活动。相对于几百年前的传统的私塾式教育,小班化理念下的合作学习对经典素读又会产生怎样的影响呢?笔者将从以下几个方面进行阐述。

高中物理教学中小组合作学习的有效应用策略研究下载：40 浏览：465

沈娇《物理进展》 2025年2期

摘要:

小组合作教学法体现出新型平等合作的教学理念，在高中物理教学中要秉持循序渐进、全面体验和深度体验的原则，合理开展物理知识的合作探究和讨论，引领学生积极主动地参与到物理知识探究活动之中，结合高中物理不同知识点开展自主设计、思考、分析和交流，更好地丰富学生个体的深度体验，加深对高中物理知识的理解。

高中语文课堂合作学习的探究——以古诗词教学为例下载：110 浏览：1175

李亚军《中国文学》 2024年5期

摘要:

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展高中语文古诗词教学小组合作学习的对策。

浅析小组合作学习在小学语文古诗词教学中的应用下载：278 浏览：2789

王真昌《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展小学语文古诗词教学小组合作学习的对策。

基于小组合作学习的初中体育教学策略研究下载：185 浏览：1896

李银华《体育研究》 2023年11期

摘要:

合作学习是一种十分契合体育学科特点和新课标要求的学习方式。因此，初中体育教师应不断探索合作学习的组织方法，并随着教学的推进及时对合作学习组织过程加以改进，从而逐步提升合作学习的效果。

小学体育课堂教学中引导学生小组合作的有效措施下载：62 浏览：662

王永1 刘程2 《体育学报》 2024年12期

摘要:

当前，小组合作教学模式在各学科中广泛应用且成效显著，同样适用于小学体育教学。小组合作契合小学生的身心发展特点，能有效打破传统教学的刻板与单一，极大提升学生的参与热情。这种教学模式的引入，无疑为小学体育教学的开展注入了新的活力，起到了显著的推动作用。基于此，本文将针对小学体育课堂教学中引导学生小组合作的有效措施进行分析和探究。

初中体育教学中小组合作学习的有效性研究下载：90 浏览：983

高海东《体育学报》 2024年1期

摘要:

小组合作学习方法在体育教学中的应用效果非常明显，应当得到体育教师的重视。初中体育教师应转变传统的教育理念，遵循“组内异质，组间同质”的原则划分学习小组，为各小组制定明确的任务目标，引导小组内的分工与合作，鼓励小组成员发挥自己的运动能力，让组内成员之间相互鼓励和学习，最后组织学生进行总结与评价，突出学生在体育学习中的主体地位，创建高效体育课堂。

新课程改革下初中语文有效合作策略的研究下载：257 浏览：1656

祁雪姣《课程教育研究》 2023年5期

摘要:

在新课程改革的推动下，初中语文课堂教学焕发出了新的活力，并在这一大的背景下，对自己的教学方式和教学观念进行了不断的创新，力争让学生充分地发挥自己的主观能动性，从而提高自己的学习兴趣，从而达到提高自己的语文学习效率的目的。而小组合作是一种相对较为新颖且高效的教学方法，它可以有效弥补传统语文课堂中所存在的一些缺陷，可有效提高学生的参与度和好奇心，从而为提高学生的核心素养打下坚实的基石。

小组合作学习对中考数学复习的帮助下载：33 浏览：719

董政《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨小组合作学习模式在中考数学复习阶段的应用及其效果。通过对小组合作学习模式的理论分析和实际案例研究，本文发现该模式能够有效地提高学生的学习兴趣、合作能力和数学复习效果。本文首先介绍了小组合作学习的基本概念和特点，然后分析了中考数学复习的难点和需求，接着通过具体案例展示了小组合作学习在中考数学复习中的应用，最后总结了小组合作学习模式的优势和存在的问题，并提出了相应的改进建议。

新课程下初中数学小组合作学习的探讨下载：38 浏览：754

日沙来提汗·买提卡司木《数学教学与研究》 2024年5期

摘要:

初中数学教学中，小组合作模式的应用能够有效激发学生的学习热情，提高课堂教学水平。通过小组内同学之间的积极沟通交流，学生可以相互借鉴、互相启发，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于提升学生的学习动力和参与度，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在小组合作学习中，教师可以运用一些策略来促进学生的学习效果。本文将探讨如何在新课程理念下进行小组学习的教学方法。

小组合作学习在小学数学教学中的应用研究下载：44 浏览：770

王水红《数学教学与研究》 2024年3期

摘要:

小组合作学习意味着每个小组成员具有一个明确的分工来学习，并在学习过程中互帮互助，共同进步。该教学方法在教学过程中的应用越来越广泛，而且取得了明显的效果。在学习过程中，让每位学生做学习的主人，积极主动地去动手操作，小组成员之间的交流互动，可以保证每个学生都能够融入到良好的学习氛围之中。因此，数学教师应采取有效措施，让小学生通过小组合作学习共同进步，使每个学生都从中受益。

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