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肉牛呼吸道疾病的预防措施及综合防治方法
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探析基层畜牧兽医防疫现状与解决对策
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哺乳仔猪饲养管理要点分析
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浅谈器乐如何进入小学音乐教学课堂——以六孔竖笛为例
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摘要:
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调素养导向,明确了新时代要培养“有理想”“有本领”“有担当”的育人要求。新课程标准的实施,使教师在课堂教学中既要关注学生基础知识和基本技能的学习,又要注重运用教学策略培养学生的核心素养。新课标指出音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系”4类艺术实践。课堂器乐的学习也是学生需要掌握的一项必备技能。六孔竖笛作为课堂器乐中的一种,以其音色优美方便携带的特点使其在教学中得到了广泛的应用,有助于培养学生的乐感和审美能力,提高他们的音乐核心素养。小学生活泼乐学,具备一定的学习能力。基于此本文笔者在新课标背景下,以六孔竖笛教学为例,对小学课堂器乐教学进行了探讨。
小儿脑瘫的早期运动康复治疗研究
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情态 变化 交融——简析《琵琶行》摹写音乐之美
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初中语文古诗词教学现状及新路径探索
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摘要:
伴随着国家教育的持续发展与改革,有关部门已经有效地提升了中小学教育的重要性,并且以初中的教学为重点,对有关学科的教材进行了重新修订与编排,特别是初中语文教科书中所选用的课文、诗文,都是由有关学者与专家们通过大量的调查与讨论而形成的,尤其是其中的古诗,更是选择了中国古代经典文学中的优秀作品,这样做的目标就是可以有效地提升同学们的整体素质,增强同学们的语文核心素养,增强同学们的文化底蕴,进而可以有效地培养同学们的情感,让同学们在阅读经典古代文学作品的同时,也可以提升自己的语文素养。然而,因为课程改革的不够完美,在初中古诗文的教学中,还存在着一些不足之处,这就造成了学生在学习的过程中产生了困惑,从而降低了他们的学习热情。所以,本文主要对我国当前初中语文古诗词教学过程中存在的现状展开了分析,并对相关的改进方法展开了探讨,从而为将来的教学提供了一种具有参考意义的方法,提高学生的学习能力。
浅谈在数学课堂教学中关注学生的心理健康
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新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究
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小学国画教学中合作学习模式的探究
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三项血清肿瘤标志物联合检测在卵巢癌诊断中的临床价值
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摘要:
目的:探讨三项血清肿瘤标志物联合检测在卵巢癌诊断中的临床价值。方法:选取2023年6月~2024年6月作为研究时间,纳入河池市宜州区人民医院收治的100例卵巢癌患者作为研究组,并选择同期体检的健康女性100例作为对照组,实施糖类抗原125(CA125)、糖类抗原199(CA199)、糖类抗原153(CA153)联合检测, 并对其诊断效能进行评估。结果:观察组三项血清肿瘤标志物水平、检测阳性率均高于对照组,联合检测高于单一检测阳性率,临床分期Ⅱ期CA199、CA125、CA153水平高于Ⅰ期,Ⅲ期CA199、CA125、CA153水平高于Ⅱ期,Ⅳ期CA199、CA125、CA153水平高于Ⅲ期,具有明显差异(P<0.05)。结论:三项血清肿瘤标志物联合检测在卵巢癌患者中具有确切的诊断价值,相比单一检测阳性率更高,且随着分期增长,血清肿瘤标志物水平也随之升高。
在网络媒介下,提升小学四年级作文学困生写作能力策略的研究
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电厂电气自动化控制系统的可靠性探讨
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沟通艺术在小学班主任班级管理中的应用
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幼儿社会实践活动中礼仪的渗透研究
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分析学龄前期群体儿童视力异常影响因素及防治对策
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摘要:
研究学龄前期群体儿童视力异常的影响因素及防治对策。方法:搜集本辖区托幼机构2020年6月至2021年5月60例学龄前期视力检查及屈光筛查异常提示可疑为视力低常、远视储备量不足或近视儿童作为视力异常组,并搜集60例同时期视力正常的学龄前期群体儿童作为视力正常组,总结两组儿童的数据资料,运用多因素Logistic分析探讨学龄前期儿童视力异常的影响因素,并制定针对性的防治策略。结果:视力异常组父母近视、总是挑食、读写姿势不正确发生率高于视力正常组,每天睡眠时间、每天户外活动时间短于视力正常组,玩电子产品时间长于视力正常组,强调用眼卫生情况少于视力正常组(P<0.05);两组生活采光条件、每天都吃蔬菜水果、添加蛋奶肉鱼动物肝脏、每天看电视时间及距离情况比较,无明显差异(P>0.05)。多因素Logistic回归分析提示:挑食、玩电子产品时间为学龄前期儿童近视的独立危险因素,正确读写姿势、睡眠时间、户外活动时间及强调用眼卫生为其保护因素。结论:挑食、玩电子产品时间、正确读写姿势、睡眠时间、户外活动时间及强调用眼卫生均为学龄前期儿童近视的影响因素,前2个为独立危险因素,其余为保护因素,通过针对性防治对策,可预防学龄前期儿童近视的发生,保护视力。
复杂地质下长距离大口径顶管施工技术研究
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肌电生物反馈疗法在脑瘫儿童康复中的应用
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摘要:
脑瘫患儿康复训练过程中采用肌电生物反馈疗法提高脑瘫患儿运动功能以及平衡能力,观察该种方法的应用效果。方法:将我院儿童康复科收治的脑瘫儿童设置为观察对象,观察开始时间段为2017年3月,结束时间段为2019年5月。并且根据分析需要将患儿分成两组,对照组采用传统康复治疗,治疗组采用肌电生物反馈疗法。结果:分析两组患者GMFM-88的评分情况和Berg平衡量表评分情况,其中在D项和E项的评分中两组治疗前没有差异,(P>0.05),有可比性。两组治疗后治疗组的D项评分为37.25±11.31,E项评分为65.37±16.24,对照组D项评分为31.37±10.32,E项评分为50.21±15.32。两组数据有差异,(P<0.05);治疗组和实验组患者在治疗前评分为13.08±2.54,(p>0.05),无差异性;干预后,治疗组的评分为29.17±7.04,高于18.18±7.54,(p<0.05),实验组提升明显且高于对照组。结论:脑瘫儿童采用肌电生物反馈疗法提高脑瘫患儿运动功能、改善平衡能力效果明显,该种方法值得在临床上推荐使用。
POCT-即时检验仪器的应用与质量控制
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复杂直流电路的电路分析方法
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