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减氮配施微生物菌剂对水稻根系发育及土壤酶活性的影响 下载：41 浏览：400

李丽1 韩周2 张昀1 燕香梅3 张广才1 高晓丹1 张雅楠1 叶超1 李少博1 《土壤研究》 2019年7期

摘要:
为探明滨海盐渍型水稻土在氮肥减施条件下，微生物菌剂促进水稻根系发育和提高土壤酶活性的作用机制，本试验通过室内盆栽试验，探讨了减氮配施微生物菌剂对水稻根系发育和土壤酶活性的影响。结果表明:(1)减氮配施微生物菌剂可增加水稻根长、根表面积、根平均直径、总根体积和根尖数，促进水稻根系生长；在施菌剂40～50天内，减氮30%配施菌剂处理较单施全量氮肥处理显著增加了根系生物量。(2)所有氮肥配施菌剂处理的土壤脲酶、蔗糖酶和过氧化氢酶活性均提高；且在施菌剂50天时减氮30%配施菌剂处理的土壤脲酶、蔗糖酶和过氧化氢酶活性明显高于其他处理，与单施全量氮肥处理相比，分别提高了22.7%、16.67%和16.35%。以上结果表明，氮肥减量配施微生物菌剂能提高滨海盐渍型水稻土酶活性，促进水稻根系生长。施用微生物菌剂能减少化肥用量，达到提高农业生态系统可持续发展的目的。

氮肥减施配施菌剂对水稻生长及土壤有效养分的影响 下载：55 浏览：395

张雅楠1 张昀1 燕香梅2 佟忠勇3 张广才1 高晓丹1 李丽1 叶超1 李少博1 《土壤研究》 2019年3期

摘要:
为明确滨海盐渍型水稻土在氮肥减量施用条件下，微生物菌剂促进土壤养分释放和对水稻生长影响的机制，以盐丰47水稻为供试作物，采用盆栽试验方法，研究在氮肥减量30%条件下，化肥配施固氮螺菌和复合微生物菌剂对苗期水稻生长和土壤养分有效性的影响。结果表明:化肥配施微生物菌剂明显提高水稻生物量，增加水稻株高、根长、根体积、根表面积等根系发育指标。与常规施肥相比，在氮肥用量减少30%条件下配施微生物菌剂可以提高土壤有效磷和速效钾含量，提高幅度分别为2.71%～17.67%和0.73%～18.17%，土壤碱解氮含量变化相对较少，差异不明显。微生物菌剂可以替代部分化肥对水稻生长的促进作用，氮肥配施复合微生物菌剂处理比配施固氮螺菌的效果更好。研究结果对化肥合理减施、保障作物产量和合理应用微生物菌剂有重要意义。

深度学习下高中生物实验教学方略研究 下载：66 浏览：782

​张雅楠 《生物技术研究》 2024年6期

摘要:
在当今教育领域，深度学习已经成为推动学生深层次理解和综合应用知识的重要途径。特别是在高中生物教学中，实验教学作为培养学生科学素养、观察能力、实验技能和创新思维的关键环节，其重要性不言而喻。然而，传统的生物实验教学往往侧重于验证性实验，忽略了学生主动探究和深入思考的重要性，这与当前教育改革所倡导的深度学习理念并不相符。基于此，本文对深度学习下的高中生物实验教学进行探讨，以期提升高中生物教学效率。

新课改下高中语文创新教学的措施 下载：83 浏览：893

张雅楠 《教师教育与创新》 2023年10期

摘要:
鉴于新课改要求，语文教师实施课堂教学和设计教学活动时，需要对高中生主体能力基础和学习需求充分考虑，更要有针对性地将课内外知识深度融合，长时间发展下不仅可使语文教学更为丰富，同时对拓展学生知识视野和提高学习能力也十分有利。除此之外，语文教学创新可辅助教师更新教育理念，并使之更精准地设计多元化课堂活动，主要是新课程改革下常会有全新的教育理念和要求提出，而为实现这些教学要求与目标，需要教师能够对新的教育理念深度了解和掌握，随着时间推移，其自然能够更充分地理解各种新式教育理念，并且也能在各教育环节中将正确教育理念深度融合。
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