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以爱相伴，用心指引——特殊教育班主任情感教育探析 下载：133 浏览：1345

刘凌艳 《中国教育探索》 2023年10期

摘要:
在班级管理中，班主任是中心位置，对于班级管理和学生事务负有相应的职责。尤其是在特教学校，在日常管理工作中，班主任所面临的是一群比较特殊的学生群体，他们在生理、心理、需求以及学习等各方面都与普通学生存在较大的差异。这就对班主任在进行管理工作时采取了差异性的方法，利用润物细无声的情感教育，来对学生进行感化，让学生可以主动地与班主任配合，进行有关的工作。

高中体育与健康课程中教学方法的整合 下载：291 浏览：2890

刘亚娜 《体育学报》 2021年8期

摘要:
随着我国新课程改革的不断深入和发展，体育与健康课程作为素质教育下非常重要的学科，在我国教育中的地位也日趋上升。本文以高中体育与健康课程为例，阐述新课标下的高中体育教学内容，分析高中体育与健康课程教学必要性，进一步探究高中体育与健康课程教学方法的整合，从而促进体育与健康教学的发展，提高学生体育学习水平，促进学生健康成长。

核心素养视角下的高中化学教学策略探讨 下载：184 浏览：2611

张鹏 《化学研究前沿》 2021年2期

摘要:
现在的高中化学教学中存在很多问题，要在学科核心素养的视角下提出高中化学教学策略，就要创新化学教学方法。高中化学的核心素养不仅包含探索能力，还包括创新科研能力以及社会责任能力等。化学核心素养在促进学生健康发展和提高学生学习能力方面具有重要意义，对学生的学科综合发展具有全面促进作用。

立足生物课堂培养学生创新思维品质 下载：150 浏览：2073

任慧芳 《教师教育与创新》 2021年2期

摘要:
二十一世纪是创新发展的时代，随着科学技术的不断突破，人们拥有创新意识才能跟上时代的脚步，更加适应社会的发展需要，因此，在高中生物教学中，老师要重视对学生创新思维的培养，帮助学生更好的学好生物知识。本文通过分析学生创新思维培养的重要作用，提出在高中生物教学中培养学生创新思维的具体途径，以供大家参考。
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