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X线双能骨密度检测的意义 下载：332 浏览：3299

张杰 陈凯 陈训军 《医学研究杂志》 2019年3期

摘要:
目前，骨质疏松症（POP）已成为对人类健康构成威胁的一个公众健康问题，POP发病较为隐匿，多数患者在出现骨折后才被确诊。早期筛查POP，是对伴有POP风险或存在轻度POP的患者及时有效的治疗干预，是降低骨折发生风险的重要举措之一。骨密度在预测POP方面的效能已被证实，当下临床用于检测骨密度的方法众多，不同检查手段的使用范围、优势存在差异，以下文章对X线骨密度仪(DXA)检测骨密度的意义作出综述研究，以供同行参考。

腹腔镜与传统的开腹手术在阑尾切除术中的应用分析 下载：313 浏览：3438

王衡兵 《医学研究杂志》 2019年1期

摘要:
目的：对比分析腹腔镜与传统的开腹手术在阑尾切除术中的应用效果。方法：本研究2010年5月至2018年5月，选取期间诊疗的80名急性阑尾炎患者为研究对象，随机分为对照组(n=40)和实验组(n=40)，对照组给予开腹手术治疗，实验组给予腹腔镜手术治疗，测评对照组和实验组治疗指标进行对比分析。结果：实验组各项治疗指标数值均低于对照组，对比均显示P<0.05，即差异显著。结论：腹腔镜手术在阑尾炎治疗中的应用效果较好，值得推广应用。

心理护理联合疼痛护理对老年股骨颈骨折患者、术后疼痛、心理状态的作用研究 下载：235 浏览：2679

谢冰心 《心理学研究》 2021年11期

摘要:
目的：研究分析心理护理联合疼痛护理对老年股骨颈骨折患者术后疼痛、心理状态的作用价值。方法：选取2019年1月-2019年12月在我院接受治疗的40例老年股骨颈骨折患者为研究对象，随机分为对照组及研究组，对照组采取基础护理，研究组加入心理护理联合疼痛护理，对比分析两组患者术后疼痛以及心理状态。结果：研究组患者术后焦虑和抑郁状态明显轻于对照组（P＜0.05）；研究组术后疼痛得分为（3.5±1.7）分，明显低于对照组的（6.0±1.0）分，结论：老年股骨颈骨折患者术后给予心理护理联合疼痛护理可以明显缓解患者心理压力，降低疼痛程度，值得推荐使用。

舒适护理在输尿管钬激光碎石术/经皮肾镜超声碎石术护理中的应用 下载：586 浏览：3625

刘飞宇 《光电子进展》 2021年5期

摘要:
探讨舒适护理在输尿管钬激光碎石术或经皮肾镜超声碎石术护理中的应用价值。方法：抽取2018.06至2020.02时期内诊疗的输尿管钬激光碎石术或经皮肾镜超声碎石术患者共86例，划分为A组（43例）和B组（43例）。A组为常规护理模式，B组为舒适护理模式，评估患者血压及心率水平、护理总满意度。结果：A组血压、心率水平较差于B组，数据比较有意义（P＜0.05）。B组总满意度为97.67%，A组为86.05%，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对输尿管钬激光碎石术或经皮肾镜超声碎石术患者，舒适护理模式既可改善机体血压、心率水平，还可缩短护患距离，预防护理纠纷，可推广。

DSCT低剂量冠状动脉成像在冠心病诊断中的应用 下载：263 浏览：2818

侯锦路 《诊断医学》 2023年3期

摘要:
目的 探讨DSCT低剂量冠状动脉成像在冠心病诊断中的应用。方法 选取2018年3月至2019年11月本院收治的70例行DSCT检查的冠心病，按随机数表法分为对照组与观察组，各组35例。对照组采用常规剂量DSCT检查，观察组采用低剂量DSCT检查。比较两组患者心肌桥检出率及检出长度、检查时接受的电离辐射、冠状动脉成像质量。结果 观察组心肌桥检出率为4例（11.43%）、心肌桥检出长度为（2.34±1.20）cm，对照组分别为3例（8.57%）、（2.03±1.16）cm，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组电离辐射为（6.89±2.01）mSv、对照组为（5.54±1.43）mSv，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组可用于临床诊断的冠状动脉成像质量为31例，对照组为33例，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 DSCT低剂量具有较高的成像质量及检出率，可为临床判定及治疗冠心病提供可靠依据。

浅析合作教学模式在高中化学中的运用 下载：167 浏览：2491

张平众 《化学研究前沿》 2021年7期

摘要:
随着新课程改革的不断深化，高中化学教学也得到进一步改善。在当前的高中化学教学中，教师积极探索新型教学模式，逐渐改变传统教学观念以及方式，全面提升高中化学教学效果。合作教学模式在当前的高中化学教学中有着积极作用，能够促使学生勇于表述自身观点，实现逐步提升。本文基于合作教学模式在高中化学教学中的实践展开探讨，希望给今后的化学教学带来一定的借鉴意义。

双减政策下小学数学作业设计的创新思考 下载：509 浏览：3121

李娟娟1 张勇2 《语文教学与创新研究》 2021年12期

摘要:
“双减”工作事关国家发展和民族未来，是社会广泛关注的民生大事。落实“双减”政策,不仅能够保障学生心理和生理的健康成长，还能够在一定程度上提高人民满意度。在小学数学教学中落实“双减”政策相比较而言相对简单一些，但是仍然需要小学数学教师下工夫来思考、推敲。因此，为了切实落实“双减”政策，教师应该要及时更新自己的教学理念，结合自己的教学科目做出改变。其中，对于小学数学作业布置方面来说，将其与“双减”政策相结合，就是要“提高作业设计质量”，“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
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