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浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用
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小学音乐教育中地方音乐文化的传承与融合研究
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ICU脑出血非手术治疗患者早期康复治疗的效果分析
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幼儿社会交往能力的培养策略
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综合护理在肾结石术后的护理效果对负面心理状态的影响研究
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高中学生化学职业生涯规划现状及指导研究
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肝癌骨转移瘤应用单次放疗与多次放疗对癌痛,并发症及生活质量的影响
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摘要:
目的:探析肝癌骨转移瘤应用单次放疗与多次放疗对癌痛,并发症及生活质量的影响。方法:纳入50例肝癌骨转移瘤患者,均在2020年05月-2023年05月期间入416医院治疗。根据放疗方式进行分组,28例予以多次放疗者归入参比组,22例予以单次放疗者归入实践组。比较各组的癌痛程度、生活质量、放疗依从性、并发症发生率的差异性。结果:相较于参比组而言,治疗后实践组的癌痛程度更低,生活质量与放疗依从性均更高(P<0.05),但并发症发生率无较大差异(P>0.05)。结论:在为肝癌骨转移瘤患者治疗时,单次放疗与多次放疗均可发挥治疗效果,但前者能够减轻患者癌痛程度,提升生活质量与放疗依从性,且安全性较好,值得借鉴。
心理护理联合健康教育对老年肿瘤患者PICC置管后的影响分析
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摘要:
目的 分析对老年肿瘤患者PICC置管后实施心理护理联合健康教育的价值。方法 抽取2020年1月至2021年10月间我院收治的老年肿瘤PICC置管患者60例作为本文的观察对象,并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组,前者接受常规护理,后者接受心理护理联合健康教育,对比分析两组不同的护理效果。结果 自我护理能力评分,护理前两组的自我护理能力评分对比无统计学差异性(p>0.05),而护理后观察组的自我护理能力评分明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05);负性情绪评分,护理前两组的焦虑、抑郁情绪评分对比无统计学差异性(p>0.05);而护理后观察组的焦虑、抑郁情绪评分明显低于对照组,对比存在明显差异性(p<0.05);观察组的护理满意度为96.67%,对照组的护理满意度为73.33%,可见观察组护理满意度明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05);疾病知识掌握评分,护理前对比无统计学差异性(p>0.05),而护理后观察组的评分明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 对老肿瘤OICC置管患者实施心理护理+健康教育的价值较高,值得推广。
小学体育兴趣小组建设的实践与探索
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邓小平理论形成的历史条件探析
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