文章-世纪中文出版社

和胜菊《化学研究前沿》 2024年12期

摘要:

高中化学教育在培养学生科学素养和创新能力方面起着至关重要的作用。随着教育理念的不断进步，基于核心素养的化学分层作业设计已成为当前教育改革的重要方向。本研究旨在通过精准对接学情、设计实践型分层作业及开放型分层作业等，为学生提供更具针对性和实效性的学习体验，以此满足不同水平学生的学习需求，提升他们的化学核心素养。

分层教学在小学信息技术课堂中的应用下载：219 浏览：2664

赖明金《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

在新时代的发展过程中，互联网时代得以进一步发展，由此也使得我国信息技术得到了进一步的优化，在现阶段信息技术已经在各个行业产生了较为突出的现实影响，在小学教学过程中，信息技术课程能够进一步使学生从小对整体信息技术知识进行综合性的了解，使其自身在发展过程中能够获得教育优质的现实发展基础，优质小学信息技术教学在发展过程中能够由此而获得较为优质的教育效果使不同水平的学生均能够有所收获，并且得到综合性的培养，使其自然所具有的信息技术学习兴趣得以大幅度的提升，使其自身所具有的综合技术应用水平得以进一步的优化。教师在发展过程中，需要充分的对分层教学所有的优点进行有效的探究，并且充分的教分层教学工作与信息技术课堂进行有效的结合，由此使整体分层教学能够充分的指导小学信息技术课堂进行有效的优化。

新高考模式下高中生物作业分层设计的实践下载：75 浏览：839

李雪《生物技术研究》 2024年3期

摘要:

随着新高考模式的推行，高中生物教学面临着新的挑战和机遇。作业作为教学的重要环节，其设计质量直接影响学生的学习效果。本文旨在探讨新高考模式下高中生物作业分层设计的实践策略。首先概述分层作业的概念，接着分析高中生物设计分层作业的必要性和原则，再阐述当前高中生物作业设计的现状，最后提出新高考模式下高中生物作业分层设计的具体实践方法。通过树立正确的作业观、目标分层、作业设计的分层以及作业评价的分层等策略，以期提升高中生物作业的有效性，促进学生的个性化发展。

核心素养视角下高中化学组织分层教学的策略下载：83 浏览：949

马静怡《化学研究前沿》 2024年3期

摘要:

在当今教育领域，发展学科核心素养已经成为教学改革的重要方向，而高中化学作为一门重要的理科学科，如何在教学中贯彻核心素养理念，提升学生的学科素养和实践能力，是当前高中化学教学亟待探索和完善的问题。分层教学作为一种灵活多样的教学策略，能够有效地满足不同学生的学习需求，促进他们的个性化发展和全面素养提升。本文旨在为高中化学教师提供有效的教学思路和方法，促进学生的全面发展，培养他们的科学思维和创新能力，为他们未来的学习和科学研究打下坚实的基础。

分层教学在高中生物教学中的应用探索下载：263 浏览：1897

罗瑶晓《生物学报》 2022年5期

摘要:

众所周知，每个学生都来自不同的原生家庭，有着不同的生活习惯及兴趣爱好，其学习方式、学习能力也都有所不同。因此，教师可以运用分层教学法进行教学，激发学生对学习的欲望，提高学生学习效率，实现全班共同进步。基于此，本文以尊重个体发展、调动学生积极性以及课上课下结合三个角度去探讨分层教学在高中生物教学中的应用。

浅谈高中化学分层作业设计的实施原则下载：263 浏览：2333

邵丹《应用化学学报》 2023年4期

摘要:

在新课改的时代背景下，如何通过课下作业有效地提高学生的学习效果以及落实学生核心素养的培养，成为了我们每一位教师都需要深刻思考的问题。因此，本文以分层作业的概念为基础，从如何对学生进行分层、如何设计作业、如何评价作业，这三个方面讲述了高中化学分层作业设计的具体实施原则。希望能够通过这种作业形式提高学生的学习能力，以及有效地培养高中学生的化学核心素养。

核心素养下初中化学分层教学探究下载：236 浏览：2270

王颖《应用化学学报》 2023年4期

摘要:

在“核心素养”视野下，学校的教学内容从单一的知识体系转向了对学生将来发展的重视。因此，要提高中学化学课堂的教学效果，老师应该以学生的主体性为基础，并与学生的个体分层、心理特点等相联系，实行分层化的教育，保证每个班上的同学都能在有针对性的教育中有所收获、有所发展。

分层教学法在初中化学课堂教学中的应用研究下载：147 浏览：1533

黄凤迤《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

在初中化学课堂教学中，学生由于先天智力、学习习惯等不同因素的影响，会出现学习能力与学习效果的差异。应对教学中学生间的差异现象，教师可通过分层教学法的应用，改善这一现象，通过设定差异化的教学目标，完成因材施教的高效课堂教学，不断提高课堂教学效果。本文通过分层学生、分层教学与分层实验为主的化学课堂实践，展开分层教学法的应用研究。

分层教学背景下提升高中化学教学的有效性下载：137 浏览：1502

石小芹《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

因材施教即教师在教学过程中要始终坚持以平等的眼光看待每位学生，并根据学生在认知上的差异进行针对性的教学，从而促使各个层次的学生都能够享受到较好的教育，促使学生提高学习效率，以收到较好的学习效果。高中阶段的化学学习是整个化学学习的基础阶段，掌握好该阶段的化学知识，对于学生日后的化学学习具有重要意义。随着高中阶段化学知识难度的不断增加，教师在教学过程中需要改进教学方法和教学目标，让每个学生都能够在课堂学习中有所进步。分层递进教学能够很好地满足了这一需求，有效提高教师的教学效果和教学效率。

浅谈初中物理作业分层的有效策略下载：217 浏览：2219

甘应江《物理进展》 2021年9期

摘要:

初中物理知识的学习就是要培养学生的相关技能，全面提升学生的能力。而作业的布置可以使学生所学知识得到很好的巩固，同时还使学生的知识能力得到发展。由于学生的学习能力和对知识掌握的程度不同，物理教师就应该根据学生的特点把作业分层布置，在作业设计上就要符合每位学生的特点，通过分层作业来促进学生掌握物理知识，使每位学生都能够从作业中获得成功的喜悦，提高学生学习物理的兴趣。因此，本文浅谈了初中物理作业分层的有效策略，以供广大教师参考。

“双减”背景下初中数学作业分层设计的有效策略探讨下载：121 浏览：1183

罗有辉《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

在“双减”政策的背景下，初中数学作业分层设计成为提升教学质量、减轻学生负担的重要途径。本研究旨在探讨分层设计的有效策略，通过深化教师对“双减”政策的理解，提高分层作业设计质量，培养学生的数学综合能力和综合素养，进而提升教师的综合执教能力和水平。本文将从分层设计的意义、原则及策略三个方面进行深入探讨，以期为初中数学作业分层设计提供有益的参考。

浅谈高中物理分层教学探究下载：236 浏览：2258

朱星平《物理进展》 2021年6期

摘要:

新课程的改革主要是以学生为主，教学形式多种多样，以提高教学效果为主要目标。由于每个学生的性格和理解能力不同，教师在教学的时候要做到分层教学，真正做到因材施教，让每个学生的潜力都能被激发出来，使课堂教学呈现最优化效果。

创新园本培训模式,助推教师专业成长——幼儿园开展下载：170 浏览：1700

吴飞燕《教育实践与创新》 2023年6期

摘要:

随着新课改全面普及和深入发展，全国各地幼儿园逐渐开始主动寻找科学高效和特色鲜明的实训新模式。在具体实践中可以发现，教师培训内容以及培训形式虽然会与时俱进不断推陈出新、日臻完善，但是组织者初衷、参与者期待和培训实效性依然有着明显差距。怎样才可以促进教师培训科学性和实效性全面提升，已经成为亟待妥善解决的焦点问题。本文主要探讨幼儿园推动"分层定位,连环跟进"师训模式有序开展的创新举措，以供相关人士参考和借鉴。

高考模式下普通高中生物作业分层教学的实践研究下载：154 浏览：1887

周文娟《生物技术研究》 2022年9期

摘要:

受家庭因素、先天因素的影响，每位学生在教学活动中都会有不同的表现，学习需求、学习能力存在较大差异。而课堂教学面向全体学生才可提高整体教学效率，才可为国家培养全方面发展的人才。而笔者在长时间的实践中发现，分层教学可达到这一目的。所以，在高中生物教学中，教师不妨将分层教学利用起来。

分层教学在高中化学教学中的应用下载：245 浏览：2440

王怡心《应用化学学报》 2023年6期

摘要:

随着新课程改革的深入，高中化学教育在课堂教学效率、课堂教学质量以及学生课堂参与度等方面存在的问题也不断暴露，诸如仍存在部分教师以应试教育模式开展课堂教学、不能关注学生的个体差异、人本理念淡薄，以及学生化学学习兴趣较低等，这些问题是高中化学教育质量提升的重要阻碍。在此背景下，教师不仅应当积极开展教学改革，更应当深入分析导致化学课堂存在诸多问题的原因，不断学习，找到正确的化学课堂教学方式，不断提高化学课堂教学效率以及教学质量。

分层教学在高中化学教育教学中运用分析下载：287 浏览：30

王斌《应用化学学报》 2022年12期

摘要:

本文简要分析现阶段高中化学教学过程中存在的问题，并以分层教学在高中化学教育教学中的应用作为切入点，对学术分层、教学目标分层、教学内容分层、课堂提问分层以及教学方式分层等方面进行研究，期望能够为相关人员提供参考。

初中化学分层递进教学应用实践下载：289 浏览：2914

许磊《应用化学学报》 2022年9期

摘要:

分层教育思想是我国现阶段教育中的一种重要思想，在实际的教学过程中，教师利用分层递进教学方式可以将教学过程变得更加适合学生认知水平以及更加符合学生心理发展规律，使不同层次学生都能有所收获，促进全体学生的共同进步。

小学语文作业的分层布置探讨下载：218 浏览：1313

姚瑞娟《中国教育学报》 2022年7期

摘要:

语文课程作为一门具有基础性的学科，在我国现代化的教学课程体系中已经占据了非常重要的地位，它是培训小学生的语文基础知识与综合语文素质的一种重要方式。在当前的小学语文课堂上，教师们都会将如何保证学生顺利地完成自己作业的能力与其作业顺利完成的程度看作是教学的目标之一,通过对学生作业中的各种因素进行分层次地布置，可以有效地关注和了解学生的各种个体特点和差异，满足学生的各种个性化和心理发展的需求，也可以基于学生的各种学习特点和需求来有效地进行对知识的巩固，对于激发和提升学生自主学习有积极意义。

石油工程中高含水后期分层采油技术的应用研究下载：135 浏览：1568

王剑《工程与技术研究》 2023年5期

摘要:

现阶段，我国分层采油技术应运而生并且得到了广泛的应用与推广。但是由于受到各种因素影响，如地质条件、工艺等方面存在不足之处，导致该技术在实际应用过程中还存在一些问题亟待解决。基于此，本文将针对高含水后期分层采油技术进行深入探究，旨在为相关领域提供参考依据。

分层教学在高中化学教学中的应用下载：290 浏览：2973

许岩《应用化学学报》 2022年3期

摘要:

在新的课程改革要求下，新的教学理念和教学方法的形成是一种必然，面对更高的教学要求和教学目标，传统教学策略逐渐表现出了其存在的不足与问题，面对学生更加注重实践能力、创新思维的培养要求，传统教学策略已经力不从心。分层教学策略充分吸取了因材施教教学思想的精粹，结合不同学生在学习过程中所表现出来的不同心理状态、学习行为、学习习惯等，制订有针对性的教学计划，确保教学活动能够落实、作用于全体同学。使不同学习能力、不同学习基础的同学，都能够形成适合自己的学习方法和学习节奏，在学习中不断感受到收获的喜悦，以积极的情绪强化学生的学习动力和学习欲望。

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