文章-世纪中文出版社

张仲海肖心凯叶瑰昀丁旭《传感器研究》 2021年9期

摘要:

随着科技的飞速发展，自动化、电子信息、人工智能等专业对传感器技术的需求日益增长。Arduino作为一种便捷、低成本的开源硬件平台，为传感器教学提供了新的思路。本文提出了基于Arduino平台的多学科传感器课程教学改革方案，旨在通过实践驱动的教学方法，提升学生的跨学科知识整合能力、实践操作技能和创新思维。

多学科结合模式下的快速康复理念在乳腺癌患者围手术期的应用效果观察下载：47 浏览：538

王荣王新燕《现代康复医学》 2025年3期

摘要:

目的：分析在乳腺癌围术期中采用多学科结合模式下快速康复理念的应用效果。方法：选取2022年5月-2022年12月在本院进行乳腺癌改良根治术的患者作为研究对象，分成两组，干预组实施多学科结合模式下快速康复理念；对照组给予常规护理，对比两组护理效果。结果：干预组肢功能恢复效果以及生存质量均高于对照组。结论：多学科结合模式下的快速康复理念提高患者肢功能效果，提高生存质量，并促进患者的整体康复进程。

糖尿病患者护理中应用多学科协作模式的研究进展下载：90 浏览：932

冯娇《护理研究杂志》 2024年3期

摘要:

糖尿病患病人数逐年增多，患者呈现年轻化趋势，这无疑是一个全球公共卫生问题。糖尿病患者群体日益庞大，科学的护理模式非常必要。多学科协作模式以循证医学为主，由多个学科共同协助，为糖尿病患者提供护理服务，使其血糖保持稳定，对并发症预防也很有帮助。本次研究重点介绍多学科协作模式现状及背景，探讨其在糖尿病患者护理中的应用情况，做如下综述。

多学科协作护理干预在小儿癫痫护理中的运用研究下载：82 浏览：941

杨柳娇《护理研究杂志》 2024年2期

摘要:

目的：探究在小儿癫痫护理中应用多学科协作护理干预的干预价值。方法：本医院当中选取小儿癫痫患者共计80例，双盲法进行分组，可分为探究组、常规组，探究组采取多学科协作护理干预，常规组利用常规护理，对比两组护理前后患儿自护能力评分、患儿家属负性情绪评分。结果：护理前，探究组自护能力评分与常规组比较，无统计学对比意义（P＞0.05），护理后，探究组自护能力评分高于常规组，有统计学意义（P＜0.05），护理前，探究组患儿家属负性情绪评分与常规组比较，无意义（P＞0.05），护理后，探究患儿家属负性情绪评分显著低于常规组，有意义（P＜0.05）。结论：多学科协作护理干预应用在小儿癫痫护理中可提高患儿自护能力，使患儿家属负性情绪改善。

多学科合作模式下的快速康复理念在足踝外科围手术期护理中的应用下载：167 浏览：2555

胡光珍《预防医学杂志》 2022年8期

摘要:

目的本文在足踝外科围手术期护理中，探究多学科合作模式下快速康复理念的护理效果。方法随机选取我院收录的82例足踝外科手术患者作为研究样本，依据计算机表法将患者均等分为常规围术期护理的对照组、多学科合作模式下快速康复护理的实验组，每组患者各位41例，对比两组患者术后疼痛感、康复耐受训练时长、卧床时间、住院时间、护理满意度等指标。结果术后疼痛感、卧床时间、住院时间：实验组数值明显低于对照组（P＜0.05）。康复耐受训练时长、护理满意度：实验组明显优于对照组（P＜0.05）。结论足踝外科围手术期护理中在多学科模式下的快速康复理念下，配合科学有效的护理干预策略，可以有效降低患者的术后痛感，从而有效提高患者的手术舒适度，并且采用该护理干预方案，康复耐受训练度较高，可以使患者在短时间内恢复到健康状态，缩短患者的卧床以及住院时间，实现患者护理满意度的提升。

慢性创面多学科诊疗护理模式在伤口护理门诊中的效果分析下载：173 浏览：2061

唐英邓佳《预防医学杂志》 2022年4期

摘要:

目的：分析对于慢性创面患者在伤口护理门诊中通过运用多学科诊疗护理模式的临床效果。方法：对照组在伤口护理门诊中运用常规护理，同期观察组则采用慢性创面多学科诊疗护理模式。结果：观察组的创面愈合时间短于对照组，而创面愈合率高于对照组，且P＜0.05；观察组的护理干预总有效率97.37%，对照组81.58%，且P＜0.05。结论：对于慢性创面患者在伤口护理门诊中运用多学科诊疗护理模式，有利于提高患者的创面愈合效果并缩短愈合时间。

多学科协作模式在心血管危重症患者护理中的应用下载：163 浏览：2054

陈婷《预防医学杂志》 2022年3期

摘要:

目的：观察分析多学科协作模式在心血管危重症患者护理中的应用效果。方法：选取本院（在2018年4月-2019年4月）收治的84例心血管危重症患者，按照数字随机表法分为实验组（应用多学科协作模式）和对照组（应用常规护理模式），每组均为42例。采用统计学分析两组心血管危重症患者的治愈率、致残率、总满意率、平均住院时间、平均住院费用。结果：实验组治愈率、总满意率明显高于对照组（P<0.05），实验组致残率明显低于对照组（P<0.05）；实验组平均住院时间明显短于对照组（P<0.05），实验组平均住院费用明显少于对照组（P<0.05）。结论：多学科协作模式在心血管危重症患者护理中的应用效果显著。

多学科交叉融合的土木工程研究生创新能力培养模式研究下载：103 浏览：1056

金路1 田大可2 李彤2 姜楠3 侯明真1 《中国土木工程》 2024年2期

摘要:

针对我国高校土木类专业研究生培养的实际需求，分析了国内外学科交叉及研究生人才培养现状和面临问题。基于土建类复合创新型人才培养目标，探索了一种适合工科高校的研究生多学科交叉以及创新型人才培养的策略，提出了对学科交叉土木工程研究生培养需要进一步研究解决的问题，促进研究生教育教学改革工作。

提高初中历史课堂多学科融合教学效率的方法下载：203 浏览：2036

毕莹《历史教学研究》 2023年9期

摘要:

初中历史教学的最终目标在于引导学生构建综合化、通用化、无界化的历史知识体系，切实提升学生历史素养。在新时代背景下，初中历史课堂步入改革创新阶段，为灵活开展初中历史教学工作，可从多学科融合实践教学角度入手，根据历史学科与其他学科之间的关联设计教学方案，开阔学生视野，以此构

双减背景下初中信息技术应用于多学科整合的教学实践下载：265 浏览：3178

樊琦《信息通信与技术》 2022年10期

摘要:

当今时代的发展脚步在不断加快，教育领域也率先做出了与之相符合的改变。在初中信息技术教育领域，想要进一步促进学生的身心发展就需要充分整合教育资源做出相应改变。初中生在此阶段身心和思维都得到大幅度提升和发展，需要教师正确集合当今时代的信息技术，同时也是响应国家“双减”号召的有力抓手，从而做出正确的引导和课堂的优化教学来帮助其发展全面的能力。

以护士为主导的多学科合作在胃肠外科患者术后营养管理中的应用下载：108 浏览：1120

朱霞《中国食品与营养》 2024年6期

摘要:

目的：研究分析以护士为主导的多学科合作在胃肠外科患者术后营养管理中的应用。方法：研究选取我院2022年1月-12月收治的胃肠外科患者100例，分为对照组与观察组，每组各50例。对照组采用常规护理，观察组采用以护士为主导的多学科合作护理。分析比较两组患者并发症发生率、护理满意度。结果：与对照组相比，观察组患者并发症发生率较低、护理满意度较高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：给予肠胃肿瘤患者护理工作中实施以护士为主导的多学科协作营养管理可以有效的提高患者肠内营养达标率，改善患者各项机体营养指标，保证患者机体维持在良好的营养状态下，降低胃肠道不良反应发生率，提高其生存质量。

生物专业研究生多学科交叉培养体系研究下载：68 浏览：849

王一刘玉佳杨义侯英敏《生物技术研究》 2024年9期

摘要:

随着科学技术的飞速发展，单一学科的知识体系已难以满足复杂科学问题的研究需求。多学科交叉融合已成为当代科学发展的必然趋势，也是培养创新型人才的重要途径。本文旨在探讨生物专业研究生多学科交叉培养体系的构建，通过分析当前生物学科发展的现状与挑战，提出构建多学科交叉培养体系的策略与措施，以期为生物专业研究生的培养提供理论参考和实践指导。

女性围绝经期面部皮炎的多学科诊疗临床研究下载：69 浏览：742

杨卫东杨洪英曹宇雷《临床医学杂志》 2024年10期

摘要:

目的：探讨女性围绝经期面部皮炎的多学科诊疗效果。方法该研究选择本院2022年8月至2023年12月收治的围绝经期面部皮炎患者共120例。机选法划分组别，对照组（60例）应用常规诊疗，观察组（60例）应用多学科诊疗，全面评估各组临床疗效、生活质量及不良情绪评分。结果与对照组比，观察组临床总有效率更高59（98.33%），并且观察组生活质量评分高、不良情绪评分最低，均有统计学意义义（P<0.05）。结论：多学科诊疗在围绝经期面部皮炎患者的治疗中不仅能使患者的不良情绪得以缓解，还能显著提高患者的生活质量和治疗效果。

核心素养视域下的小学科学与多学科融合下载：129 浏览：1650

何静《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

在新课标改革和核心素养的理念下，在小学课程活动的开展中，小学科学是一门非常重要的学科，在培养学生探索精神，进而促进小学生全面发展进步的过程中，应着重培养少年学生的核心素养。在现阶段，我们需要将核心素养内容融入小学科学教学活动中，这样才符合新课标和素质教育的要求。文章从“核心素养”的视角出发，探讨了在“核心素养”视野下，进行小学科学教育活动创新的实践途径。

简析多学科视角下的企业财务管理拓展与创新下载：103 浏览：1593

刘修平《财会研究杂志》 2023年3期

摘要:

财务管理在现代企业中发挥着重要的作用, 可以改善企业的日常运营和管理, 保证企业的各项工作都能有序的开展, 进而可以提高企业的经济效益。财务管理是企业管理最为关键的一部分内容, 随着市场经济体制的改革, 传统的财务管理理念已经不能满足市场变化的需求, 这就需要企业财务管理必须进行拓展和创新, 在多学科视角下去审视和改革企业的财务管理, 这样才能确保企业财务管理的科学性和高效性。本篇文章主要对多学科视角下的企业财务管理拓展与创新进行分析和探讨, 希望可以为企业的财务管理提供参考依据。

创新团队建设下中职教学中多学科融合的教学实践探究下载：80 浏览：848

李晓磊马世超《教师教育与创新》 2024年1期

摘要:

随着社会的发展和教育的改革，中等职业教育在培养学生综合素质和实用能力方面扮演着越来越重要的角色。而中职教学创新团队的建设和多学科融合教学模式的探索，成为提升中职教育教学质量的关键之一。本文将从中职教学创新团队建设和多学科融合教学两个方面探讨这一话题。

探究小学语文多学科融合的实践策略下载：176 浏览：1696

潘梅燕《语文教学与创新研究》 2024年3期

摘要:

义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的主要变化部分明确指出，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。教师应将语文学科与科学、书法、数学等其他学科教学紧密结合，突出语文学科的育人功能，强化语文教学效果，帮助学生在良好的学习环境下实现德智体美劳的全面发展。

探究多学科协作(MDT)模式在双相情感障碍(BPD)缓解期患者中的护理效果下载：131 浏览：1203

彭晓峰《中国护理学报》 2023年11期

摘要:

探究多学科协作(MDT)模式在双相情感障碍(BPD)缓解期患者中的护理效果。方法选取本院2022年04月-2023年04月间64例BPD缓解期患者作为观察对象，按照护理模式不同，分为对照组（常规护理）和观察组（基于MDT模式护理），各32例，比较应用效果。结果观察组汉密顿抑郁量表（Hamilton Depression Scale，HAMD）、杨氏躁狂量表(Young's Mania Scale，YMRS)评分低于对照组（P＜0.05）；社会功能缺陷量表(Social Dysfunction Scale，SDSS)、自我病耻感量表( Self-stigma Scale，SSMIS) 评分低于对照组（P＜0.05）。结论基于MDT模式护理的应用，可改善BPD缓解期患者抑郁状态，改善躁狂症状，减轻自我病耻感与社会功能缺陷，可推广。

住院医师规范化培训中呼吸困难患者的教学研究下载：143 浏览：1511

许玲胡蓬勃《中国医学研究》 2023年6期

摘要:

住院医师规范化培训是是一种毕业后医学教育，提高住院医师规范化培训学员的临床实践及胜任能力。临床诊疗过程中中多学科协作（MDT）模式的出现，为也为住院医师规范化培训的教学提供了设想，并将MDT 的教学模式引用到住培的教学活动中，与传统理论教学结合将取得更好的培训效果。

多学科协作在糖尿病足溃疡患者创面护理中的应用效果评价下载：142 浏览：1293

许安静《中国护理学报》 2023年4期

摘要:

分析在糖尿病足溃疡患者创面护理中运用多学科协作的价值。方法以我院收治的糖尿病足溃疡患者为观察对象，从中抽取46例参与此次研究，入选者均于2021-05至2022-10入院，并依据入院时间顺序行分组处理，设置组别为：对照组、观察组，分别开展常规护理、多学科协作护理，对比分析不同的护理效果。结果创面愈合时间，观察组用时较短，两组对比（P<0.05），差异显著；瘢痕增生评分，出院时对比（P>0.05），无显著差异性，而出院后对比（P<0.05），两组差异明显，观察组评分更低；护理满意度，观察组较高，两组对比（P<0.05）。结论对糖尿病足溃疡患者实施多学科协作护理的价值较高，具有推广意义。

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