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高中语文教科书中反面人物的社会学分析下载：245 浏览：2892

侯仔怡《中国社会科学学报》 2021年4期

摘要:

以部编版教材为例对高中语文教科书中反面人物从自然属性、社会属性和内在形象三个维度进行社会学分析，发现：反面人物形象是统治阶级意识形态的重要载体；教科书中反面人物仍存在社会性别刻板印象；反面人物中现当代人群存在缺失；反面人物存在脸谱化现象。基于此，提出以下建议：正视教科书中反面人物的教育价值；端正性别意识，促进反面人物形象多样化；关注现代人群体中的反面人物。

社会主义核心价值观在语文教科书中的分布与呈现下载：263 浏览：2778

程平《中国社会科学学报》 2021年11期

摘要:

小学生正处于身心发展的关键时期，是价值观形成以及人格塑造的起始阶段，语文作为一门基础性学科，为小学生知识体系的构建以及价值观的形成提供了平台。在学生成长过程中，小学语文发挥着积极的作用，并且占据了不可替代的地位。文章基于语文教学中渗透社会主义核心价值观的意义，从一下几方面探讨了在小学语文教学中培养学生价值观的策略。

核心素养导向下初中生史料阅读能力提升策略研究——以2024年义务教育统编历史教科书七上为例下载：96 浏览：994

李荣增《历史研究进展》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，核心素养已成为指导教育教学改革的重要理念，史料阅读能力的培养显得尤为重要。然而，当前初中生在史料阅读方面普遍存在兴趣不高、方法不当、理解不深等问题，严重影响了其历史学习成效和核心素养的形成。因此，本文聚焦于核心素养导向下初中生史料阅读能力的提升策略，以期为历史教学实践提供有益参考。

高中物理教科书“教学支持”研究20年：回顾、反思与展望下载：204 浏览：2325

杨琬祺《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

“教学支持”是教科书中对教与学影响最深刻的功能性内容，是影响教师教学的潜在因素。从研究重心、研究方法与研究视角的发展与变化出发，对近二十年的文献进行分析，发现我国高中物理教科书“教学支持”的研究大致可分为三个阶段。在这二十年的发展中，有相对固定的研究内容，也有与时俱进的研究内容变化，由此，本研究进而提出符合当下与未来发展的高中物理教科书“教学支持”评价指标体系。

统编高中历史教科书《中外历史纲要.下》史料运用研究下载：156 浏览：1910

朱学文《历史研究进展》 2022年6期

摘要:

伴随着我国教育教学的不断发展，历史教学迫切需要加强教学模式的创新与发展，做好教学设计。史料的选择与运用为历史教学带来新的契机和挑战，丰富的史料资源需要教师做好辨别和审视，以保障史料的真实性和可靠性，优化并改进教学方法、突出史料的运用作用，结合教学内容做好史料的选择，在适合的契机下充分发挥史料运用的价值，能够有效提升历史的教学水平。

统编高中历史教科书《中外历史纲要.下》史料运用研究下载：172 浏览：2022

张鹏《历史研究进展》 2022年6期

摘要:

素质教育中包含历史教学内容，是强化学生能力、提升素质的重要学科。高中生不仅需具备较强的学习能力，还应对历史发展过程有所了解，提升文化底蕴，认识到历史重大作用和意义。史料是历史教学的依据和基础，在此基础上以多样化模式开展历史教学，能够将授课作用展现出来，发挥教育作用。

初中化学教科书中探究活动的设计下载：159 浏览：1817

陈剑锋《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

在我国新课改革的进程中，开展初中化学教科书探究活动成为了重要学习模式。怎样更加有效的开展探究活动，是初中化学教师的重要研究课题，基于此，本文重点研究了初中化学教科书中各种探究活动的设计思路和方法，希望能够为相关教育工作者提供参考价值。

单元统整视域下的“词句段运用”教学研究——以统编小学语文教科书五年级上册为例下载：225 浏览：1895

李木兰《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:

在单元统整的背景下，“词句段运用”教学不再孤立进行，而是与整个单元的教学内容紧密融合，旨在提升学生的语言综合运用能力和语文素养。文章首先阐述了单元统整视域下“词句段运用”教学的意义，随后结合五年级上册的具体课文，提出了针对性的教学策略，以期为小学语文教学提供参考和借鉴。

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