互联网时代，信息技术发展趋势较为迅猛，信息技术已经渗透在生活的各个领域之中，在教育中有效的应用信息技术已经是当下教育探索的新方向。时代的发展中教育也需要紧跟潮流，所以在当下的教育中一线的教师也在探索信息技术与教育工作的有效融合措施。将信息技术融入到教学课堂，不仅能作为教学的辅助，达成培养目标，也能丰富课堂，增加学生对语文课堂的兴趣和期待。在信息时代不断发展的今天，语文教学也发生了根本的变化，如何让语文课堂跟上信息技术改革的步伐，以学生的根本需求出发有效的利用好信息技术，从而让教师设计出满足学生学习需要的小学语文教学是非常有必要的。

学前融合教育是让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园，与一般儿童共同接受保育和教育的形式。随着党和国家对学前融合教育的大力支持，各地区、个幼儿园都根据实践情况开展学前融合教育。

初中《道德与法治》教育是为了全面提升学生的自身素养，这就要求教师要反思学生这种个体差异，自己组织学生学习的活动是否有利于个体差异的学生，是否有效激发起学生学习《道德与法治》知识兴趣，是否通过自己组织的教学活动真正让学生乐学、学会、会学。

小学是学生心理健康成长的关键时期，在此期间，班主任应注重对其进行心理健康教育。新课标规定，小学教师不仅要传授知识，而且要为学生的心理健康指导提供保障。对此，小学班主任要在平时的教学中加强对学生心理健康的指导，从学生的心理、个性等方面入手，把心理健康教育与文化教育有机地结合起来，以促进学生的全面发展。

感恩，是人与人之间，以及人与社会之间的一种良性情感互动。懂得感恩的人，不仅能够更好地与世界友好相处，而且还能够与周边人形成和谐的互动关系，得到更多的社会支持与认可。双减背景下在小学语文教学中渗透感恩教育，既可以培养学生的爱国精神，也能让他们与家人和谐相处，还能健全其人格，引导正确三观的形成。

学习党的百年奋斗历史是坚持发展中国特色社会主义的必经之路，党的百年奋斗历史不仅为中国国产党坚定理想，提供了历史经验，也对中国前进的道路指引了方向。当下，中国共产党也在大力加强党员干部理想信念教育，让更多的党员认真学习党的知识，了解党的历史，总结党史的经验，掌握历史的主动，为建设发展中国特色社会主义贡献一份力量，本文主要从学习党的百年奋斗决议，加强党员干部理想信念教育进行了一些分析论述。

民乐合奏艺术实践课程是现如今的高校民乐学习当中的必修课之一，这一门课不仅仅是对民乐演奏专业学生的一个实习实训课程，同时也是一种对于不同民乐乐种教学的补充和完善，为了更好的提升我们在民乐方面的发展速度和发展前景，我们需要在高校的民乐专业当中，重点的分析民乐合奏艺术实践课程。在民乐合奏艺术实践课程当中，尽可能的提升学生的综合素质，巩固学生的专业技能，提高学生的合作意识，从而让学生成为社会当中的所需要的人才。

课程思政是培养大学生爱国情怀，提高学生自身综合素质的重要教育手段。将思政教育与专业课程完美融合可以使学生在学习专业知识时提升自己的综合素质。本文主要探讨在“双一流”与专业认证背景下，本科大学中课程思政的实施策略。

幼儿是祖国的未来，幼儿教育质量如何直接决定了我国 20年以后的人才是否是全面型人才。幼儿园阶段是幼儿学习成长的重要阶段，是幼儿养成良好习惯的重要时期。作为一名幼儿教师，必须懂得幼儿教育的重要性，努力提升自身综合素质，为学生树立榜样，促进幼儿健康成长。幼儿教育对工作者的专业素养要求较高，因为他们的专业素养直接影响幼儿的健康成长。通过长时间的幼儿舞蹈教育，幼儿的身体反应会更加敏捷，创造能力和思维能力能够有所提升，身心得以健康发展，能够适应多变的环境。总之，幼儿舞蹈教育可以提升幼儿的德育、智育、美育、体育等各方面能力。

近年来，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了创新。班级管理是学校德育体系中的重要组成，同时也是营造良好班风的必经之路。班级管理的高效性对学生的未来发展有着重要的影响。高中生处在身心健康发展的重要时期，班主任在班级管理中应落实立德树人的根本任务，以促进高中生全面发展为目的，通过科学的手段和策略，组织开展形式多样的班级活动，利用个性化评价关注学生的发展，为高中生的成长提供愉快、自主的学习环境，营造出积极向上的氛围，塑造良好的班风。

近两三年来，全镇响应政府号召，所有工厂陆续搬迁。随着工厂的搬迁，进城务工人数增多，父母离乡进城打工而子女留守在农村的比例也增大到原有的四五倍，“留守儿童”的问题变得更为突兀。隔代监护、单亲监护、亲戚代监护、长姐监护、甚至有自己“监护”自己的……让这群学生的教育问题变成一个老大难的问题。笔者所任教的班级，“留守儿童、单亲家庭”已经成为班级学生的主体。这些学生都缺失父母的庇护，身心、学习、成长、情感、心理都面临着失管、失教，并由此引发了诸多问题。本文谈谈笔者对这类学生的认识及平时的教育教学管理。

依据“大气污染控制工程”的课程特点，提出教育学生“会做人，能做事”和老师以身作则、修身为本的课程思政教学的德育目标，选取国学经典为思政内容，挖掘课程思政的融入点。探讨课程思政的教育方法，以达到有机融合、润物细无声的目的。举出相应的教学案例，“知识传授与价值引领相结合”的课程思政目标具体呈现。有利于提高教学质量，引导大学生成长为德才兼备的当代“环保”青年。

课程思政是高校开展思政教育的有效途径。本文以《离散数学》课程的思政教育为出发点，从专业课程的特点、课程思政建设的整体思路、深入挖掘思政元素内容及达成德育目标等方面进行了论述，实现思政教育与专业教育的协同前进。

就高职院校而言，主要目标是培养“职业化”的高素质人才，弥补社会各领域优秀人才的缺口。在这样的理念的引导下，课堂教学也更加面向职业，课程内容更加倾向于处理未来职业发展中遇到的问题。如今，各高校不断扩大招生规模，人力市场供过于求，内部化更加严重，学生面临的就业压力比较严重，高职院校学生自身在文凭市竞争中处于劣势，更需要在教学过程中突出就业导向，从而增强学生的竞争优势。就英语教学而言，还要进一步创新和推进，符合行业要求，缓解学生就业问题。

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视创新创业，并针对创新创业提出多项保障措施，李克强总理也多次在全国会议上强调大学生创新创业的重要意义，他指出：“要加大大学生创新创业的扶持力度，增强创新创业的服务能力，培育更多的创新创业孵化平台。”通过研究新时代背景下高职院校创新创业教育存在的问题，提出创新创业教育效果的路径建议。

在无机非金属材料专业创新实验课程中围绕着《陶瓷工艺学》理论课程内容，结合社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，深挖课程所蕴含的思政素材，围绕陶瓷釉材料中的“配方设计与可持续发展”、“工匠精神”、“职业精神”等方面，培养学生民族自豪感、严谨的职业态度、“科学发展观”、“创新自信”和“工匠精神”。通过实践证明课程思政效果良好。

小学低年级班级的活动是小学教育体系的关键内容之一，这仍然是一项艰巨的任务。互联网的逐步引入促使了信息总量和种类的大幅增加，小学生很容易受到各种因素的干扰，提高了控制课堂秩序的难度。目前，在班级管理阶段进行小学生德育教育，最大限度地消除了课堂管理中存在的问题，促进了学生的健康发展。