文章-世纪中文出版社

水污染控制工程是支撑环境工程专业毕业要求的一门专业主干课程。为培养学生掌握专业知识、提升解决实践工程问题的能力，本课程基于工程教育专业认证标准，针对“水污染控制工程（上）”的课程大纲修订过程，从工程认证下的课程目标改革方向、课程性质与课程目标、课程目标与毕业要求的对应关系等方面开展讨论，以学生为中心、以产出为导向,调整提出了与毕业要求对应的课程目标。以期为工程教育专业认证相关课程大纲及相应的课程目标的修订提供参考。

基于OBE 理念及工程教育认证的“水污染控制工程（上）”教学改革探究下载：190 浏览：1884

刘英豪赵春辉李合莲韩雪梅《水资源研究进展》 2022年12期

摘要:

水污染控制工程（上）课程具有极强的应用性，是环境工程专业必修的一门专业主干课程，对培养学生掌握专业知识、提升解决实际工程问题能力起到重要作用。本文以OBE理念为引导，将“学生中心、成果导向、持续改进”理念贯穿于水污染控制工程（上）课程的教学中。以工程教育认证为标准，调整课程教学目标，全面整合教学资源并改革课程体系，对水污染控制工程（上）课程教学措施进行改革，培养学生自主学习能力、分析解决工程问题能力及创新精神，以期达到课程的教学目标。

OBE理念下融入思政教育的《材料电化学基础》课程教学探索与实践下载：75 浏览：820

李丽王敏《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

随着高等教育的不断发展，课程思政教育已成为新时代教育改革的重要组成部分。本文以《材料电化学基础》课程为研究对象，探讨在OBE（Outcome-Based Education）理念指导下，如何有效融入思政教育，提升学生的综合素质和专业能力。通过对课程目标的重构、教学内容的优化、教学方法的创新以及评价体系的改革，本文旨在为培养具有社会责任感、创新能力和实践能力的高素质材料电化学专业人才提供参考。

面向可持续竞争力的新工科人才培养模式改革探索下载：149 浏览：1213

赵振路《可持续发展与创新》 2024年4期

摘要:

本文针对面向可持续竞争力的新工科人才培养模式改革进行探索。通过分析新工科教育的背景和挑战，结合可持续竞争力的内涵和特点，提出了一种新型的人才培养模式。该模式注重培养学生的综合素质，包括创新思维、跨学科知识、实践能力、领导力和社会责任等方面。同时，通过课程设置、教学方法、实践环节和评价体系等方面的改革，实现人才培养模式的创新。最后，文章给出了该模式的实践案例和未来发展方向。

计划行为理论下大学生体育锻炼行为的影响研究下载：142 浏览：1475

马坤《体育学报》 2023年8期

摘要:

高校大学生是我国社会发展中的重要群体，其体育锻炼状况及体质健康问题引起教育部和国家体育总局的高度关注。基于计划行为理论，本文对大学生体育活动的强度、时间、态度、行为倾向等进行问卷调查发现济南大学生多参与中小强度体育活动项目，但锻炼情况尚未达到体育锻炼标准，绝大多数学生运动量较少，体育锻炼行为表现较差；另外参与体育锻炼主观表现较好，行为意向、锻炼态度一般，体育知觉行为控制的程度较低，计划行为理论各维度正向影响体育锻炼，且这些因素间互有相关关系。

机械工程专业软件类课程思政教学设计下载：163 浏览：2196

荣雨李永杨波张成梁王艳芳《软件工程研究》 2023年6期

摘要:

机械CAD/CAM/CAE类课程在机械工程专业人才培养方案所占课时较多，承担重要的思政育人功能。分析确定软件类课程的教学目标，通过案例教学，从学术前沿、典型模范、工程应用、卡脖子技术等不同角度，全面深入挖掘课程思政元素，有机融入软件类课程教学，实现元素全系贯通，达到润物无声的育人效果。

利用废旧PET塑料溶液制备氢能源乡村助力车的可行性研究下载：97 浏览：1100

林佳伟胡俞泽刘冰《能源学报》 2024年6期

摘要:

本研究以PET塑料溶液为原料，探讨制备氢能源乡村助力车的可行性。首先，将PET塑料通过热解方式，将其转化为重复单元，然后通过水汽改制，得到氢气。接着我们设计了一种新的乡村助力车，采用这种制备得来的氢气作为能源，满足其行驶需求。研究结果表明，PET塑料溶液提取氢气的方法既环保又经济，更是有效的利用了废弃塑料资源。该氢能源乡村助力车在测试中表现出了良好的动力性能和续航能力，对环境造成的污染较低。该研究成功证明了利用PET塑料溶液制备乡村助力车能源方案的可行性，探索了新型环保交通工具的研发，为我国农村地区朝着绿色交通的方向迈进提供了可能性。

环境类课程思政建设探索研究-以水污染控制工程为例下载：311 浏览：3180

刘英豪赵春辉李合莲韩雪梅《环境科学研究》 2021年9期

摘要:

针对我国高校当前思政教育的要求，环境类课程思政是近年来环境学课程改革的重点方向，也是落实“立德树人”的内在要求。如何在课程思政改革中实现价值引领、促进协同育人的体制机制建设是当前急需解决的问题。结合环境类课程思政教育的现状，本文以水污染控制工程为例，提出了现有环境类课程思政教育的不足，并从多个角度论述了课程思政设计、实施路径、建设过程的相关思考，为传统环境类课程在新时代实践课程思政建设过程中提供借鉴。

以科研能力为培养目标的“粉体工程与设备”课程教学改革探索下载：250 浏览：2570

梁龙伟《中国设备》 2023年10期

摘要:

粉体工程与设备课程是无机非金属材料工程专业的一门重要专业拓展课，其内容涵盖基础理论与工程技术两方面，它对培养科研和实践能力并重型人才的培养具有十分重要的作用。为适应当前社会发展对科研能力和实践能力并重型人才的需求，材料科学与工程专业粉体工程与设备的传统教学模式亟待改革。本文主要概述了粉体工程与设备课程的课程性质、教学内容和教学现状，提出了以科研和实践能力并重型人才为导向的教学改革思路和考核方式。

新能源科学与工程专业《新能源综合实验》下载：85 浏览：921

李晓雪李飞刘梦琪郭静华《中国能源进展》 2024年11期

摘要:

始终坚持“以学生发展为中心，教书与育人相融合”的教学理念，全面而深入地挖掘《新能源综合实验》课程所蕴含的传统文化、哲学思想、科学精神、工程思维、民族自豪感与使命感、爱国主义情怀等思政教育元素，以培养和提高大学生道德和伦理素质、思想政治素养、爱国主义情怀、敬业精神和创新能力作为我们的思政目标。

《物理化学》课程思政建设探究下载：117 浏览：1189

李旭光宋雯《物理进展》 2024年9期

摘要:

课程思政建设关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要问题，以《物理化学》课程为例，探讨课程思政的实施问题。提出利用好课程和课后多个渠道，在讲授专业知识的同时，融入思政教育元素，培养技能和德育协同发展的人才。结合《物理化学》教学实践，提出了思政改革的具体策略，以供同行在思政教育方面参考。

人机工程学课程思政设计与实践下载：322 浏览：2618

赵秀霞吕杰吕冰房纪涛《设计研究》 2021年8期

摘要:

人机工程学是济南大学工业设计、工业工程、机械工程、车辆工程、智能制造工程等专业的重要专业课。课程结合应用性强的特点，深入挖掘学科发展史、行业杰出人物、优秀设计、人机系统事故等方面的典型案例，将思政元素自然的融入教学内容，采用混合式教学模式，组织以学生为主场的教学过程，从而完成对学生的技术学习、能力培养、价值塑造，达成既定的思政目标。

物理学师范类专业的中学物理实验课程建设研究下载：194 浏览：2040

荣振宇《物理进展》 2022年10期

摘要:

为了培养学生的实践能力和中学物理实验教学技能，将中学物理实验课程的课程建设与促进师范生成长成才有机结合，开展以学生为中心的中学物理实验教学内容建设，以学习效果为导向的中学物理实验教学评价体系建设，从而实现物理学师范类专业的中学物理实验课程建设。

基于人工智能的材料科学与工程专业课程个性化教学策略研究下载：75 浏览：751

李金凯《材料科学研究》 2024年12期

摘要:

随着人工智能（AI）技术的迅速发展，教育领域特别是在高等教育中逐渐引入了个性化学习的理念，尤其在材料科学与工程专业课程的教学中，人工智能为实现个性化教学提供了新的技术手段。依据学生的学习能力、兴趣及需求，实施定制化的教学资源与辅导，进而最大限度地挖掘学生潜能，显著增强教学成效。针对材料科学与工程专业，本文旨在深入剖析人工智能技术于教学领域的应用实况，探讨其在课程构建、学习成效评定及学习互动环节的具体运用，进而提炼出针对性教学策略与实施措施。

AI技术在元素无机化学教学中的应用探索下载：157 浏览：1612

刘广宁《应用化学学报》 2024年5期

摘要:

随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。特别是在元素无机化学这一传统学科的教学中，AI技术的应用为提升教学质量、促进个性化学习和激发学生兴趣提供了新的可能性。本文将探讨AI技术在元素无机化学教学中的应用现状、面临的挑战以及未来的发展方向。

《无机及分析化学》思政元素探究下载：143 浏览：1542

任小花张馨文张芬芬《化学研究前沿》 2023年8期

摘要:

在深入理解课程思政内涵的基础上，从科学家励志故事、化学原理、环保理念等方面挖掘《无机及分析化学》课堂教学中的思政元素，梳理教学目标与思政内容，实现理论教学与思政教育同向同行，提高教学质量和育人水平。

环境类专业无机及分析化学课程教学改革探索下载：148 浏览：1750

李士伟常明慧张馨文《化学研究前沿》 2022年12期

摘要:

《无机及分析化学》作为环境类专业的一门基础必修课程，是以后学习专业课的重要基础，起着承前启后的作用。而个性特异的“00”后学生，对传统的课程教学模式提出了新的挑战，结合课程特点和环境类专业人才培养方案，本文通过教学内容、教学方法和手段、考核评价方式三个方面对该课程的教学体系提出了改革，以期调动学生的学习积极性、培养其自主学习能力，从而提高课程教学效果和教学质量。

材料工程基础课程建设与教学模式浅析下载：302 浏览：2664

李庆刚1 史国普2 吴俊彦3 《新材料》 2022年10期

摘要:

学校是培养学生的重要场所，课程建设是培养人才的关键环节，决定学生成长的方向和程度。随着社会的发展，对学生不只是理论层面的要求，还要求学生全方面技能的培养，使学生成长为综合型技术人才。根据材料工程课程的特征，从教学内容、教学手段、实践活动等方面进行探讨，培养学生创新技能、实操技能，增强学生的在社会上的竞争力。本文针具材料工程基础课程的现状，优化教学模式，提出相关的有效措施，以供各位教师参考。

研究导向型教学模式的探索研究—以材料专业粉体工程与设备为例下载：211 浏览：2184

梁龙伟1 孙金凤2 刘洋3 《材料科学研究》 2022年10期

摘要:

粉体工程与设备是材料科学与工程专业本科生及研究生的一门专业基础课程。本文阐述了目前粉体工程与设备课程目前存在的一些主要问题,介绍了研究导向型教学模式在粉体工程学教学中的优势,结合研究导向型教学模式的优势、粉体工程与设备课程的特点和学生需求对该课程的研究导向型教学改革与创新进行了初步的探讨和研究,并在教学过程中进行了一些研究导向型教学改革的尝试,以期为相关专业粉体工程与设备课程教学提供有益的参考。

浅析虚拟仿真技术在《无机及分析化学》课程教学中应用下载：287 浏览：3019

李士伟1 常明慧2 邱琪3 《应用化学学报》 2022年1期

摘要:

虚拟仿真技术是一种新兴的教学辅助技术，在教育领域应用广泛。它能够有效解决教学中存在的诸多问题，有利于加深对所学理论知识的理解，增强学生的学习积极性和主动性。目前，虚拟仿真技术在《无机及分析化学》课程教学中的应用仍处于不断发展完善的阶段，本文浅析虚拟仿真技术在该学科教学中的应用，为数字化和信息技术在更多学科的教学改革提供借鉴。

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