文章-世纪中文出版社

新时代高校体育项目化教学的成效与建议下载：132 浏览：1982

孙慧霞《体育研究》 2024年9期

摘要:

随着时代的发展和社会的进步，人们对健康的重视程度不断提高。高校体育作为培养高素质人才的重要组成部分，也在不断进行改革和创新。体育项目化教学作为一种新型的教学模式，在高校体育中得到了广泛的应用。对此，本文针对高校体育项目化的成效、高校体育项目化教学的改进建议进行研究。

高校体育项目化教学课程体系的构建与完善下载：174 浏览：1399

马铮铮《体育研究》 2024年9期

摘要:

随着高等教育改革的不断深入，高校体育课程作为培养学生身心健康、提升综合素质的重要途径，其课程体系的构建与完善显得尤为重要。对此，本文针对高校体育项目化教学课程体系的构建、高校体育项目化教学课程体系的完善进行研究。

在初中体育教学中应用项目化学习模式的实践研究下载：114 浏览：1195

阳艳《中国体育科学》 2024年7期

摘要:

项目化学习是一种以学生为主，促进学生构建知识体系、认知体系、技能体系，推动学生学科核心素养全面发展的学习模式。在这样的学习模式中，教师主要起到的是引导、启发和协助的作用，要帮助学生发现、分析和解决学习过程中的实际问题。对于初中体育学科来说，则意味着学生对某一项运动的理解和深化，学生要掌握该运动项目的学习方法，能够较为深入地参与到该运动项目中去，并展现出自身的学习成果。相比于以往只追求“达标”，对各运动项目浅尝辄止的教学模式，项目化学习更利于学生的成长，有必要深入研究。

幼儿园劳动课程开展项目化学习的策略研究下载：361 浏览：2593

程兰芳《课程教育研究》 2022年9期

摘要:

随着社会经济不断发展，推动了各个行业与领域的升级。在当前社会环境中常能发现，当代大学生劳动观念与劳动能力不足的现象，不利于当前社会的进一步发展。为了能够满足社会发展需求，国家提升了对劳动教育的重视，期望通过在幼儿阶段传输正确的劳动观念，并传授其劳动能力，改变当前社会劳动观念扭曲的社会问题。基于此本文准们针对幼儿园劳动课程开展项目化学习的策略进行研究，以供各界同仁参考。

《电路分析》课程教学改革的研究与实践下载：348 浏览：2575

戴静麻英晖《课程教育研究》 2022年8期

摘要:

根据《电路分析》这门课程的专业特点，对比当前教学过程中存在的一系列问题，本文以提升学生就业能力为导向来对课程进行教学改革的研究与实践。在项目化教学、课证赛融合教学以及校企联合培养三个方面进行了教学改革的探索，通过这一系列的改革提升了学生的学习兴趣，增强了学生的专业能力，在教学实践中取得了良好的教学效果。

项目化教学在内科护理实训教学中应用与探索下载：176 浏览：2488

邬登聪《国际护理学》 2021年12期

摘要:

目的逐步提高护理专业的内科护理学教学效果，以此来强化学生的核心职业能力。方法选取2019级护理专科二年级中的一个班为传统组，以传统教学法为主开展内科护理教学活动，另一个班为教改组，以实施项目化教学活动为主，通过对课程学科性质和教学体系的逐步改变。以相应的项目引领各项教学任务的顺利开展，通过打造典型化的内科护理病例模块，使学生能够以自主学习的模式获取相应的知识，最终完成阶段性的课业任务，再由教师对学生进行指导，使学生能够打到阶段化的课堂学习标准。在改革内科护理课程教学体系的过程中，逐步打破了传统教学模式所带来的局限性，以考核职业素养为主促进学生的全面发展，从而充分的体现出了职业教育的教学特色，保证了内科护理教学活动的实施质量。结果两组学生在实践内科护理职业技能考试的过程中，通过对学生的成绩、时间、技能掌握情况、理论现实联系程度以及综合素质等方面的效果进行评价和比较，所产生的差异具有统计学意义结论。内科护理学教学活动与项目化教学模式的相互融合，在改革教学体系的过程中有助于提高学生的职业能力。

高职软件工程课程项目化教学探究下载：152 浏览：186

章玄《软件工程研究》 2023年6期

摘要:

近几年我国教育在不断的改良优化，不仅要提升学生的学习成绩，同时还要促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，为社会培养全面型人才。在高职院校软件工程课程当中传统的教学方式对学生的学习效果相对较差，为此现如今不仅要提升学生的基础知识能力，同时还要提升学生的技能训练，将实践与理论进行结合，才是有效提生学生综合能力的关键所在。项目化教学则是有效促进高职院校学生进行学习的重要举措。项目化教学主要是师生共同实施一个完整的教学活动，是行为导向教学法的一种。项目化教学具有实践性、综合性、开放性、自主性等特点，能够将学习内容与现实社会进行联系，从而使学生的学习更加具有针对性，同时能够帮助学生自由、自主的进行学习，从而有效的提升学生的思维发展能力以及创造能力。除此之外，项目化教学还具有综合能力以及学科交叉的特点，在一定程度上能够有效提升学生的学习水平。基于此，本文主要分析了我国高等职业教育发展现状以及高职软件工程课程介绍与教学现状，同时对项目化教学的意义进行分析，最后针对高职软件工程课程项目化教学的研究进行阐述，以供读者参考。

新时期国有企业党建思想政治工作项目化管理路径下载：214 浏览：2144

尹柯柯《中国科学与管理》 2024年11期

摘要:

国有企业党建与思想政治工作是企业发展的重要支撑，而项目化管理路径有助于提高工作效率和管理水平。本论文旨在探讨新时期国有企业党建思想政治工作项目化管理路径的重要性和实施原则，并提出了具体的管理方法。通过细致的研究和全面的综述，本文将为国有企业在党建思想政治工作领域提供有益的参考和指导。

项目化管理视角下企业培训体系的优化下载：241 浏览：2444

陈珏《管理与科学》 2022年12期

摘要:

信息化的飞速发展使我国社会经济社会表现形式出现了不小的变动, 企业面对着不断的提升与发展,企业和客户之间的争夺也显得越来越激烈,专业人才是企业发展的核心内容因素,为了培养出对愈加适合本企业发展的人才，提高企业的核心内容竞争能力,促使企业在竞争中占据绝对优势。近些年,各个企业也加大了对于职工培训的工作力度﹐还构建了相关的培训指标体系。然而, 由于企业的不断发展壮大,企业传统式的培训形式和管理体制中的某些缺陷和困难也越来越显露出,企业迫切的需要进一步优化企业内部培训体制,因此,鉴于建设项目化管理模式的新企业培训体制便应运而生。

项目化学习在初中历史与社会课堂教学中的实践下载：229 浏览：2473

储黎燕《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，各种新的教育理念将呈现给教师，为教育模式的创新和优化提供了更多的选择。历史学与社会学是义务教育阶段的一门重要通识课程，它具有多方面的综合性和实用性。怎样在课堂教学中运用新的教育理念，是值得广大教师探讨的重要问题。本文以项目学习为基础，对基于历史和社会教育发展的重要意义进行了简单概括，并从四个方面提出了一种有效的中学历史与社会课堂，为教育教学实践提供了新的视角与思路。

电子商务专业项目化课程实践与探索下载：108 浏览：2024

陈思佳《电子商务进展》 2022年10期

摘要:

项目化课程设计就是将课程设计为若干个由师生共同开展的项目活动，属于一种行为导向教学法，让学生在完成项目的过程中，主动学习、主动探究，完成某个领域内必要的知识和技能的学习。项目化课堂要求以学生为主体，教师为主导，让课堂对学生不仅“授之以鱼而且授之以渔”，全面培养具有专业能力和专业学习能力的具有发展潜力的新型人才。

1+X证书对中职学校电子商务专业教学改革的探讨下载：121 浏览：2024

陈思佳《电子商务进展》 2022年9期

摘要:

自2019年“国二十条”颁布了指导意见以来，全国中高职业院校均积极开展“1+X”证书的考核工作。以电子商务专业为例，我们看到“1+X”电子商务系列的证书，不仅仅是作为评估学生和社会从业人员的职业技能水平鉴定证书，而且能够在中职学校电子商务专业建设、课程标准体系构建、项目化课程改革等诸多方面起到非常积极的作用。

软件工程专业校企联合项目化教学模式研究下载：236 浏览：2400

付细楚杨刚《软件工程研究》 2021年4期

摘要:

软件工程专业新技术日新月异，层出不穷，很多学校的软件工程专业普遍存在与企业联系不够紧密，导致学生就业难或就业不到位的问题。本文提出软件工程专业改革人才培养方案，确立新的人才培养模式；采取“走出去，请进来”，建立双师双能型的师资队伍。通过这样的举措，打通软件工程专业学生就业最后一公里。

大单元视角下中小学人工智能课程项目化教学研究下载：41 浏览：1716

赵剑晓《人工智能研究》 2024年2期

摘要:

智能时代来临,中小学阶段人工智能教育如何培养未来公民备受关注。人工智能教育在中小学校主要借助信息技术学科来承载,不可回避,技术学科在教学中产生的"知识块庞杂、工具观单一、生师比悬殊"等问题依旧存在。人工智能教育采用大单元设计的价值在于从"技术本位"到"素养本位"的转变,单元化的认知过程呈现出以学科大概念重构知识图谱、以学科核心素养扭转育人目标、以系统评价服务学生本位的价值意蕴。

基于单元教学实施小学英语项目化学习的有效路径下载：168 浏览：2022

王可欣《英语教学》 2024年4期

摘要:

在小学英语单元教学中，项目式学习成为一种富有成效的教学方法。这种方法以学生为中心，以单元主题为核心，通过引导学生参与一系列的探究活动，解决复杂问题，从而使学生能够深入掌握重点知识和技能。将项目式学习引入小学英语单元教学，不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，更能够全面提升他们的英语学科素养和综合能力。基于此，本文将针对基于单元教学实施小学英语项目化学习的有效路径进行分析和探究。

基于项目化学习的初中英语教学模式研究下载：180 浏览：2413

宁波《英语教学》 2024年2期

摘要:

本研究旨在探讨基于项目化学习的初中英语教学模式，并分析其在提高学生英语综合能力方面的效果。通过文献综述和实地调查，我们发现项目化学习模式能够激发学生学习的兴趣，促进跨学科知识的融合，并提高学生的合作与问题解决能力。此外，本研究还探讨了项目化学习模式的设计原则和实施策略，以及教师在该模式下的角色转变。研究结果表明，项目化学习在初中英语教育中具有潜力，可以促进学生的综合素养发展。然而，成功实施该模式需要充分的教育资源支持和教师培训。因此，我们建议在教育实践中积极推广和应用基于项目化学习的教学模式，以提高学生的英语学习效果。

创新开展初中历史项目化学习策略研究下载：96 浏览：983

李敏《历史研究进展》 2024年9期

摘要:

近年来，随着教育体制的改革和课程改革的不断深化，教育教学也在不断进行创新和探索。在初中历史教学中，如何将核心素养融入到教学中，提高学生的综合素养和创新能力，成为了教育工作者们共同关注的焦点。核心素养作为21世纪教育的重要理念之一，强调培养学生的综合素养和创新能力。在初中历史教学中，教师不仅要传授历史知识，更要注重培养学生的学科核心素养。基于这样的背景，项目式学习就成为一种备受瞩目的教学模式，其核心理念是通过学生在一个或多个项目中合作、探究、解决问题，实现知识的深度和广度学习。在初中历史学科核心素养学习中，项目式学习同样具有很大的潜力和优势。通过项目式学习，学生可以更好地理解历史事件的背景和影响，也能培养独立思考和问题解决能力。所以，教师要重视在初中历史课堂中引入项目化学习，以充分提升学生的历史学习水平，促进学生学科核心素养的完善。

探究初中历史项目化教学策略的研究下载：82 浏览：916

李勇《历史研究进展》 2024年4期

摘要:

我国有着五千年的文化历史，不仅有丰富的传统文化，更有丰富的精神文明，所以，省会城市对它的重视程度很高。在初中历史教学过程中，老师要重视建立项目化教学模式，从而使学生和老师之间的关系变得更好，同时还可以让学生和老师之间的关系变得更好，让初中生的历史核心素质得到更好的发展。在中学历史课堂中，教师还可以利用“课题”教学，激发学生对历史的浓厚兴趣，从而提高中学历史课堂的效率和质量。本文试图通过对“课题”教学模式建设的对策进行剖析，以期对中学历史教学有所裨益，为中学历史教学的顺利开展奠定良好的基础。

依托项目化学习，构建高中历史教学的高效课堂下载：85 浏览：1285

闫丽君《历史教学研究》 2024年6期

摘要:

项目化学习在高中历史课堂中凸显学生主体性，鼓励他们积极提问、独立思考及跨学科合作。学生由被动接受者转变为主动探索者，通过项目实践，既深化了理论知识，又积累了实践经验。随着教学策略的完善，项目化学习将在高中历史教学中发挥愈发重要的作用，推动教学质量的提升。

基于项目化学习的初中历史大单元教学策略研究下载：169 浏览：2018

黄飞《历史教学研究》 2024年4期

摘要:

本文研究了基于项目化学习的初中历史大单元教学策略。文章分析了项目化学习在初中历史教学中的适用性，并提出了通过构建大单元教学框架、设计综合性项目任务、强化学生自主探究与合作交流等策略，实现初中历史教学的深化与拓展。文章旨在探讨如何有效整合项目化学习与初中历史教学，以提升学生的历史素养和综合能力。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com