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课程思政背景下高职英语教育的建设与改革研究 下载：464 浏览：3571

崔纪彬 《课程教育研究》 2021年4期

摘要:
对于高职院校来说，“课程思政”早已变成各专业课程体制改革和建设的热点话题，鉴于此，将“课程思政”教育理念融入高职英语教育教学也是大势所趋。本次探究对“课程思政”视域下高职英语教学的现状及问题进行了分析，并提出了课程思政背景下高职英语教育的建设与改革措施，借以优化推广思政教育理念。

社会主义核心价值观融入高职英语教学研究 下载：378 浏览：3198

张静静 《社会科学研究进展》 2021年5期

摘要:
从探索社会主义核心价值观有效融入高职英语课堂教学的意义入手,重点分析目前社会主义核心价值观融入高职英语课堂教学时出现的常见问题,传统社会主义核心价值观融入英语课堂教学模式单一,以及英语教师的专业水平有待提高,并通过分析问题提出了促进社会主义核心价值观有效融入高职英语课堂的几个措施,希望能对其之后的发展有所帮助。

高职英语口语教学中移动辅助工具的应用研究 下载：111 浏览：1636

赵英彤 《英语教学》 2024年11期

摘要:
随着移动互联技术的发展和技术辅助语言教学的深入研究，高职英语教学中移动辅助工具的应用日渐增多。本文旨在探讨移动辅助工具在高职英语口语教学中的整合与应用，并对其未来的应用前景进行探索。通过分析相关文献和实践案例，本文从理论框架和口语方面的实践探索应用，总结了移动辅助工具在高职英语教学中的应用策略和潜在价值。

对话理论在高职英语阅读教学中的有效运用研究 下载：391 浏览：3006

王好 《英语教学》 2022年7期

摘要:
在高职英语阅读教学中运用对话理论对提升教学质量和学生英语阅读能力有重要意义，本文将分析高职英语阅读教学中应用对话理论的意义，探索高职英语阅读教学中有效运用对话理论的策略。

混合式教学模式下高职英语课程思政的研究与实践 下载：409 浏览：3022

郭芹 《英语教学》 2022年6期

摘要:
现如今，教育制度改革不断深入，高职英语教学过程中，也应该逐步摆脱以往的思想禁锢，通过丰富教学方式，创新教学理念等多种有效的措施，进一步培养高职学生的英语应用能力，除以往的表达能力、口语能力以及写作能力之外，还应该全面贯彻立德树人的教育理念，将思想政治教育与高职英语进行全面结合，对于学生来说促进教育制度的改革，也应该全面贯彻课程思政理念。只有这样才能够从根本上提升学生的道德素养和职业素养，为社会培养更加优质的技术人才。在此前提下，本文就针对课程思政背景下高职英语教学过程中混合教学模式的应用进行探讨和分析。

产教融合背景下探究高职英语混合式教学评价 下载：426 浏览：3083

吕露 《英语教学》 2022年4期

摘要:
当前在产教融合的新时代背景下，高职院校“互联网+职业教育”的新环境下，高职英语混合式教学评价存在滞后性，无法动态综合地反映学生的综合素质、职业发展以及提升岗位技能等。应鼓励教师、学生和企业共同参与评价，将增值评价纳入当前英语评价体系，关注学生英语起点和发展，并且构建信息一体化的评价数据平台，这有助于共同培养以社会需求为导向，以就业为目标的高素质高技能的职业人才。

高职英语词汇教学中语境理论的应用策略 下载：87 浏览：1821

刘梅 《中国职业教育》 2022年1期

摘要:
任何言语活动都是在特定的语境下进行的，无法脱离语境单独存在。 作为意义表达的基本单位-词汇，其教学、学习也必须置于一定语境中，以使语言活动发出者能使用适合特定情境的词汇，语言接受者能在特定情境中理解所听到、看到的词汇。鉴于高职学生的教学和学习特点，注重词汇教学的情境性显得更有必要。

浅议新标准核心素养视角下的高职英语创新教学模式 下载：219 浏览：1360

杨峥 《中国教育学报》 2023年7期

摘要:
本研究从新标准核心素养视角出发，通过创新教育模式的实施，使学生在知识、技能、态度和价值观等不同方面得到了全面的提升。本研究的结果表明，高职英语创新教育模式对学生的综合素质培养具有积极的促进作用，对于高职英语教育模式的改革和创新具有重要意义。

新标准核心素养视角下的高职英语教学创新教育模式探索——主题案例教学单元模块化活页模式 下载：122 浏览：1349

杨峥 《教师教育与创新》 2022年9期

摘要:
《高等职业教育专科英语课程标准》（2021版）对专科阶段英语学科的核心素养作出了明确的阐述，现阶段高职英语的教学提升和改进要围绕新目标研究提高效率的教学模式和途径。首先，提高高职英语教师的学科核心素养培养意识，促进核心素养教学。其次，学科核心素养研究最终目的是立德树人，提高学生的学业成绩和全面发展的能力。

高职英语课堂教学管理的难点与解决策略 下载：367 浏览：3850

袁铭霜 《教学管理研究》 2021年4期

摘要:
目前，高职院校作为人才培养的重要基地，在人才培养方面需要加强教学规划与管理，这样才能继续为社会输送高品质的社会型需求人才。在高职英语课堂教学中，由于课堂教学管理不当导致教学水平下降的例子不在少数。因此，教师在教学中要分析高职英语课堂教学管理中的难点，加强统一化管理，从而更好的提升高职课堂教学水平。

慕课背景下高职英语教学的创新方式探讨 下载：114 浏览：2183

何玲子 《教师教育与创新》 2021年7期

摘要:
慕课背景下，高职英语教学模式的创新需求可以得到很大程度上的满足，授课规模明显扩大、授课方式更加灵活、教学资源更加丰富，给学生营造了丰富的语言学习环境。下文尝试以高职英语教学工作为切入点，在表述慕课概念和教育应用背景的基础上，对课程教指导思路展开探究，旨在全面提升高职英语课程指导水平。

高职英语思政教学渗透研究——以《新航标职业英语》为例 下载：28 浏览：666

韩朝丽 《现代教育教学研究》 2024年1期

摘要:
在新时代背景下，高职英语作为一门公共必修课，要以课程为载体，在传授学生英语技能知识的同时，发挥好课程育人作用，把思政教育贯穿教育教学全过程。以《新航标职业英语》为例，就如何将思政教育更好地渗透入高职英语课堂进行教学案例分析，以期探究得出提升高职英语课程思政育人的有效途径。

基于POA理论视域下的计算机辅助教学在高职英语中的探索 下载：226 浏览：1076

张琰昕 《国际教育论坛》 2024年4期

摘要:
POA理论旨在通过“以学定教，以教促学，以评定学”实现为用而学的教学目标。随着信息化时代的全面推进，教师数字化意识和数字化能力增强，但高职英语课堂所采用的数字化形式缺少教学理论指引，出现智慧技术利用效率低、课程设计条理不清晰、教学评价体系不健全等问题，亟须将POA理论与计算机辅助教学进行融合，形成符合新时代要求的教学改革体系。
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