文章-世纪中文出版社

随着新课程改革的持续深化，高中生物教学氛围正在发生着改变，遗传学是高中生物教学中的重要内容，是学习中的重要知识点。与其他的模块知识相比，生物遗传学的内容比较抽象，如果采用填鸭式的教学方法，很难让学生形成有效的认知。因此，笔者对新课程改革背景下的高中生物遗传学有效教学策略进行了探讨，以期能使高中生物遗传学的教学摆脱目前的困境。

浅谈提高高中物理有效教学的方法策略下载：219 浏览：2230

孟晓霞《现代物理学报》 2022年2期

摘要:

随着课程改革的深入，传统的高中物理教学模式已经不能适应新课改理念和学生未来发展的需要。因为物理学是一门以经验为基础的自然学科，它具有高度的抽象性。为使学生更好地掌握物理学习的方法与技巧，实现师生双向合作，达到良好的教学效果。文章结合自己的教学实践，针对当前高中物理教学，总结出一些行之有效的方法。

关于初中信息技术人工智能有效教学策略的研究下载：242 浏览：3640

曲华《人工智能研究》 2021年9期

摘要:

近年来，人工智能时代的到来为我国教育教学领域提供了新的发展机遇。中学阶段是义务教育的重点阶段。在这一阶段中，教育教学工作不仅要对学生进行知识教学来满足学生进入高等学府的需求，同时也需要对学生进行能力的培养与提升，从而使学生在初中阶段的教育教学中充分学习知识。人工智能技术可以保证初中生在信息技术学科的学习中有更好的个性化体验，可以针对不同学生个体的学习需要，生成最适合该学生的学习资源。在当前的背景之下，这样的思路有可能成为信息技术学科教学的新方向，值得教育者学习、理解与尝试。

高中生物学实验有效教学模式的创新研究下载：102 浏览：1230

苗盈盈《生物学报》 2023年10期

摘要:

在我国的新课改的要求中高中实验教学占据重要地位，实验教学有利于学生学习热情，对世界的好奇心激发学生探索世界。信息时代下创新力是国家综合实力的表现。高中实验教学的有效开展对高中乃至于大学的学习能力创新创造力打好坚实的基础。生物学是自然科学六大基础学科之一。在研究生物教学中，实验尤为重要。在实验教学中实验器材，实验操作，实验记录都必须科学操作记录，尊重实验结果，尊重科学。

浅析初中物理电学教学有效性提升的策略下载：311 浏览：2753

张红星《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

物理学是学生在初中阶段开始正式接触的一门理工类学科，由于之前没有足够的知识积累，且这门学科本身具有一定的难度，许多初中生在学习的时候感到相当吃力。物理学包含力学、光学、声学、电学等多方面的内容，在长期的教学实践中可以知道，绝大多数学生在学习物理的时候最大的难点就是电学与力学，同时这两个部分也是初中阶段物理学科的重点与难点，本文基于初中物理电学部分教学有效性的提升策略进行阐述，希望为广大一线教育者带来一定参考价值。

浅谈初中信息技术课堂教学的有效方法下载：239 浏览：2392

刘志成《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

义务教育阶段学校普遍开设了信息技术课程,有力促进了全民信息技术素养的提高。初中阶段的信息技术教学以培养学生信息技术理论素养和信息技术操作能力为基础,以培养学生实践能力和创新能力为教学目标。本文通过对初中信息技术有效教学方法的阐述,总结初中信息技术课程的有效教学措施,为本阶段的课堂有效教学研究提供理论参考。

浅谈初中物理有效教学的研究下载：196 浏览：2090

李世花《物理进展》 2022年2期

摘要:

物理学科作为高考中的必考科目，对于培养学生科学思维、基本研究观察能力具有不可替代的重要作用。物理知识较为抽象复杂，对于学生来说难度较大，要想提高教学质量，就需要帮助学生客服学习难题，科学培养科学思维。因此本文对如何提高初中物理教学的有效性进行了不同方面的分析，并提出了相关策略，为丰富教学提供参考。

新高考背景下高中物理课堂的有效教学策略分析下载：225 浏览：2231

崔美霞《物理进展》 2021年11期

摘要:

教学改革思想的不断推进会优化课堂中的指引效果。各学科教学也在尝试新型策略，意图改变传统教学模式下的弊端。因此，在新高考背景下，高中物理课堂要主动优化传统教学中使用的乏味策略，要显示学生的主体位置，为学生带来愉快的体验。让其完成创新化、多角度的知识学习，培养学生的思维发展能力，满足学生在物理课堂学习中的不同需求。以课堂教学指引为基本方向，让教学目标、教学成果更加明确。在新高考背景下促进“事半功倍”目标的实现。基于此，文章中主要分析了以新高考为主题背景高中物理课堂的高效指引策略。

初中物理有效教学模式的构建策略下载：219 浏览：2216

邹雪英《物理进展》 2021年3期

摘要:

随着课程改革的不断推进,越来越多教学者开始重视起了进行高效教学课堂的构建,因此下文就将结合当前初中物理的教学现场分析,对于如何提升初中物理课堂的教学效率提出一些有效的建议举措。

递进式问题导学在高中化学有效教学中的应用下载：281 浏览：3089

陶圆圆《应用化学学报》 2022年9期

摘要:

为了提升高中化学教学质量，许多教师以递进式问题导学为基础，结合基本学情设置学科问题，引导学生自主完成学习任务，带着问题跟上课堂节奏，不在囫囵吞枣和一知半解。教师会在简单设问的过程中让学生自主搜集材料，独立解决问题并得出最终的正确结论。在调起学生的兴趣后，教师会继续追问，强化学生对所学知识的理解，让学生保持高涨的学习热情和自觉性，逐步形成创造性思维和批判性思维，在教师潜移默化的指导下形成良好的化学核心素养，真正实现事半功倍和融会贯通。

新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究下载：263 浏览：3496

郭彩利《生物技术研究》 2021年11期

摘要:

对学生进行有效辅导已成为新课程背景下，提高课堂教学效果的重要手段。为使高中生物教学有效果，教师要在教学活动的客观规律下，以教材资源进行教学，需要采用科学有效的教学策略，实现高效率的生物教学。基于此，本文将着重探讨新课程教学理念，以进一步推动生物教学改革，并着重探讨高中生物教学的有效方法。

探究职校财会专业课堂有效教学方法下载：81 浏览：1326

朱丽鑫《财会研究杂志》 2023年11期

摘要:

在经济飞速发展的今天，社会需要具有较高专业水平和较高文化素质的人才。职校教育就是肩负此重任的方式之一，可以有效培养职业技术水平人才。因此，要提高职业学校财会专业的教学效果，就必须因材施教。文章从这一点出发，对财会专业的教学问题进行了简要的介绍，并针对职校财会专业教学提出了优化对策，希望可以给相关人员一些参考。

浅谈初中物理有效教学的研究下载：497 浏览：3793

李世花

摘要:

可替代的重要作用。物理知识较为抽象复杂，对于学生来说难度较大，要想提高教学质量，就需要帮助学生客服学习难题，科摘要：物理学科作为高考中的必考科目，对于培养学生科学思维、基本研究观察能力具有不学培养科学思维。因此本文对如何提高初中物理教学的有效性进行了不同方面的分析，并提出了相关策略，为丰富教学提供参考。

谈在小学数学教学中应用导学互动模式的策略下载：339 浏览：3855

李亚峰《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

“导学互动”以教师引导、学生学习为主要的育人模式。在小学数学教学活动中，其借助师生双方之间的互动交流来完成教学任务，借此来提高教学效率。“导学互动”背景下，传统的灌输式教学被取代，以互动、积累、分享为核心的教学新模式正在课堂上逐渐成形。围绕着“导学互动”的具体概念创新小学数学教学模式，能够在改革教学思路的同时提高教学质量。本文针对小学数学教学活动展开论述，探讨在“导学互动”背景下如何落实小学数学教学。

中考视角下初中数学课堂有效教学的策略研究下载：81 浏览：1236

赵东涛《教育研究与发展论坛》 2023年10期

摘要:

中考制度改革标志着教育改革步入攻坚期，影响着数以万计考生的发展前途和核心利益，其根本目的是用“考试制度改革倒逼教学改革，力图兼顾教育实质公平”。中考是初中阶段最主要的考试，而数学是中考的主要内容之一，因此，数学教师在教学过程中要做好充分的准备，并合理设计教学内容，为中考奠定良好的基础。基于此，本文针对中考视角下初中数学课堂有效教学的策略展开研究，并提出几点浅薄的建议。

结合幽默语言提升小学生语文学习信心的具体探究下载：65 浏览：896

陈永平《现代教育教学研究》 2024年7期

摘要:

小学生学习语文时常常会遇到一些困难，如果我们能结合幽默语言来帮助他们提升语文学习的信心，可以帮助他们理解一些难懂的知识，这样一来，小学生学习语文就会变得更有趣，也更容易上手。所以，在平时的教育过程中，小学语文老师要持续寻找合适的幽默语言运用方式，从而让自己的教学语言变得更加趣味、生动和柔和，然后继续对课堂导入进行持续优化，强化对教材知识点的讲解，这样才能让学生们更加喜欢语文学科。

创新教学模式增强高中数学课堂活力下载：91 浏览：1059

杜荣生《教师教育与创新》 2023年1期

摘要:

面对新时期教育所面临的各种挑战和发展机遇，高考随之也迎来了新的改变，大部分地区为了适应新高考进行了有针对性的调整和转变，从而更好地适应如今教育体制的改革。在高中阶段，数学作为一门重要的基础性课程，面对新高考政策的变化，教师应该摒弃传统教学当中的不足，紧跟新时代的步伐，本文笔者结合教学实际，探索了新高考模式下的高中数学有效教学。

“双减”背景下高中化学有效性练习教学研究下载：121 浏览：1612

野帆《教育研究与发展论坛》 2022年10期

摘要:

在新的课程改革背景下，新一轮的教学模式在新的教学中得到了充分的体现。“双减”已延伸至高中阶段，其关键是提升课堂教学效果，而有效的课堂练习，是让老师在最短的时间内，最高效，最大限度地帮助学生掌握最基础的知识。高中化学是一门综合性很强的学科，很多知识都很抽象、难掌握。本论文旨在通过对高中化学有效性练习分析，提高学生练习的效果，既巩固知识，又提高学习能力，进而促进高中化学学习的发展。

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