文章-世纪中文出版社

试论初中体育课堂的趣味性教学方法下载：186 浏览：1946

赵晨旭《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

体育课堂教学虽然具有技术要求，以动作技能规律作为教学基础，但这种教学方式并不科学，归根结底在于学生具有独特性，在学习中受情感和兴趣的影响。趣味性教学方法符合学生心理需求，可以降低课业压力，提升体育教学效率。因此，在教学过程可以成立兴趣小组，通过兴趣联合提升体育教学吸引力，也需要将教育性和趣味性结合起来，提升学生参与度，并引进多媒体教学和情境教学方法，创新教学模式，降低动作难度，加深学生理解，从而提升初中体育课堂教学有效性。

初中体育课堂进行足球教学的策略研究下载：283 浏览：2936

梁虎《体育学报》 2021年12期

摘要:

在初中学校开展各类体育教学可以有效地提高学生的素质，初中体育教师必须适应时代、发挥自身的主动性，运用不同的教学方法，激发学生学习体育的积极性，保障学生在课堂上的主体地位，创造出行之有效的初中体育课堂。文章通过对目前初中体育课堂开展足球教学出发，对足球教育现状进行分析，提出了优化足球教学的具体策略，希望能为广大体育教育工作者提供借鉴，不断提高体育教育水平。

初中体育课程中小组合作学习教学模式的应用下载：281 浏览：2812

朱建勋《体育学报》 2021年12期

摘要:

初中阶段进行授课过程中，学生身体素养的提高逐渐成为教学重要内容，同样是初中生将来高效率学习的基本保障，老师需要将体育这门科学的作用充分发挥出来，全面对其身体素养进行优化。将小学合作学习教学模式融入到初中体育教学当中，能够有效对传统的课堂模式进行改变，使学生能够更好对体育锻炼的方法进行拓展，使其在小组成员的帮助下不断丰富锻炼方法，为后期发展奠定坚固基础，加强核心竞争力。由此，本文根据初中阶段的体育教学现况，探究怎样在初中体育课堂中合理运用小组合作学习教学模式。

初中体育课堂教学效率提升方法研究下载：195 浏览：1975

胡晓辉《中国体育科学》 2022年4期

摘要:

实施素质教育的关键在于课堂，而体育课堂是初中体育教学的重要阵地，在课堂内紧紧围绕现有素质教育的目标和要求，提升素质教育的意识和使命感，才能改变传统教学方式，并且让体育教学变得更加简洁、高效。很多体育教师都发现，为了能够让学生在体育学习过程中集中注意力，并实现高质量的体育教学，需要在初中体育教学过程中，考虑学生的实际水平，全面提升现代体育课的教学质量，并且坚持对初中生体育素质锻炼的信心。教师需要反思个人工作经验，并能够为学生学会多种运动技能提供帮助。

基于初中体育课堂教学中微课的应用研究下载：198 浏览：1931

党惠芳《中国体育科学》 2022年3期

摘要:

随着素质教育的发展，初中教育阶段对体育教学越来越重视，一方面是出于中考体育考试的考虑，另一方面，更重要的是，可以增强学生的体质，培养学生好的体育习惯，有利于学生的未来成长和发展。随着新课程教学改革的深入发展，很多教师在积极的探索初中体育的智慧化教学，尝试着将微课教学应用到体育课堂教学当中，不仅丰富了初中体育课堂教学的形式，同时也有效的增添了初中体育课堂的趣味性和知识性，使得学生获得了更多的体育学习体验，促进了学生的全面发展。

初中体育课堂教学中体育游戏的应用下载：287 浏览：2957

陶坚《体育学报》 2021年6期

摘要:

体育游戏是一种将游戏与体育知识和技能相结合的教学方法。满足学生爱玩爱运动的年龄特点，缓解课堂紧张，提高教学兴趣，能引导学生有兴趣学习体育，感受体育的乐趣。在初中体育教学过程中，教师要充分认识体育竞赛的重要价值，选择符合学生特点、教学内容和竞赛性质的体育竞赛，以达到改变以往的体育竞赛。单一枯燥的教学模式，有效提升教学效果，促进学生健康发展。

初中体育课堂教学中培养学生核心素养的策略研究下载：240 浏览：2396

韩昊禹《中国体育科学》 2021年9期

摘要:

在传统教育的课堂教学过程中，体育教学似乎并不被学校和家长所看重，但是随着时代的发展和新课程改革的要求，体育教育作为有效提高国民素质的重要部分而越来越被国家和社会所重视。尤其是初中的体育教学，因为在初中生的成长阶段，身体正在经历剧烈的增长过程，所以初中生的体育教学是提高学生身体素质最重要的一个环节。基于此，本文就初中体育课堂教学中培养学生核心素养的策略进行了研究，以供广大教师参考。

校园足球的开展对初中体育课堂的探析研究下载：300 浏览：2832

张人升《体育学报》 2021年3期

摘要:

本文以校园足球的开展对初中体育的促进作用分析为研究对象，首先对初中体育中大力开展校园足球的意义进行了探讨分析，随后着重讨论了校园足球开展对初中体育促进作用，最后提出了一些在初中体育中进行校园足球推广开展的建议，以供参考。

初中体育课安全管理问题研究下载：239 浏览：2449

江敏《中国体育科学》 2021年7期

摘要:

初中生的认知、意识等方面还没有得到完善，所以在开展体育活动时，需要教师正确引导，并树立良好的安全意识，这样才能促使学生行为规范，避免出现受伤的安全风险。当下体育教师应该做好应对策略，无论是哪种体育活动，都要以学生的安全为主，在提高学生身体素质的同时，规避各类严重的安全问题，尤其是身体上的创伤、擦伤等。开展体育教学活动时，教师要时刻关注学生，并保证处于自身的视线内，避免学生做一些危险动作，从根本上避免安全问题的发生。

浅谈初中体育课堂有效教学策略下载：240 浏览：2444

韩旭王瑞燊《中国体育科学》 2021年6期

摘要:

在素质教育中，体育作为基础性学科，对学生的全面素质发展影响重大。为培养德、智、体、美、劳全面发展的五好学生，教师应当对提升课堂教学有效性的策略进行研究，引导学生积极锻炼，强身健体，提高学生素质，完成体育教学任务。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径下载：250 浏览：2395

孟葛《中国体育科学》 2021年6期

摘要:

国家在经济实力不断提升的背景下逐渐对青少年的身心素质提高重视，本着少年强则中国强的原则，学校需要针对体育课程进行重点开发，并树立全新的教育目标。体育是我们众多学科中一个重要学科，因为它关系到学生的身体和心理，有一个健康的身体和心理是基础，是学习和其他的一切保证。所以，体育课上除了增强学生的体质，还要加强学生的心理素质的发展。

初中体育课程与体育游戏相结合的创新策略下载：239 浏览：2351

苏仕标《中国体育科学》 2021年5期

摘要:

随着教育改革的推进，素质教育已经成为教育工作者的共同目标，让学生在学习过程中得到德、智、体、美的全面发展是教师最重要的教学目标。体育教学对于初中学生的身心健康成长有着重大意义。体育教师正在努力提高课堂教学的趣味性，教师期望学生在体育教学的过程中热爱体育，并对体育活动产生兴趣。基于此，本文将探讨初中体育课程与体育游戏相结合的创新策略。

浅析初中体育课选项教学策略下载：236 浏览：2437

安朝阳《中国体育科学》 2021年5期

摘要:

体育选项课教学方法的运用，有效解决了这一问题，它是基于学生基本身体素质、运动兴趣、身体健康情况等进行的选项锻炼、教学，具有针对性、高效性的特点。为此，本文就初中体育选项教学进行了实践研究。本文立足于初中体育教学角度，分析了初中体育课选项教学策略，希望具有一定参考价值。

初中体育课如何进行思政教育下载：178 浏览：649

赵宝华《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的不断深入，初中体育课作为学校教育的重要组成部分，其功能和定位已悄然发生变化，不再仅仅局限于体能训练和技能训练。教师应积极顺应这一趋势，将思政教育元素巧妙融入体育教学之中，通过体育活动培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感，让学生在锻炼身体的同时，也接受到深刻的思想洗礼和品德熏陶。基于此，本文将针对初中体育课如何进行思政教育进行分析和探究。

谈初中体育课堂德育实施路径研究下载：76 浏览：1132

张亚《教育研究与发展论坛》 2023年10期

摘要:

立德树人是学校教育的根本任务，要想全面提高学校德育工作的综合成效，学校教育应积极发挥学科德育渗透的价值，深入挖掘不同学科中所具有的德育教育优势，不断促进学生身心素质的综合发展。文章围绕立德树人视野下初中体育教学的德育渗透展开探究，阐述了德育渗透的内涵，分析了初中体育教学中德育渗透现状，基于实践的层面提出具体的实施策略。希望通过课题研究能够促进初中体育课程教学理念的转变，不断提高初中生的身心品质。

初中体育课程引入运动教育模式的必要性研究下载：83 浏览：1209

原胜军《教育研究与发展论坛》 2023年9期

摘要:

本论文运用文献资料法与逻辑分析法，以当前初中体育教学过程中存在的困境进行分析，发现我国初中体育教学方法单一、教学效果评价方式不完善扽问题；进而将传统教学模式与运动教育模式进行对比。根据近年来我国学者对运动教育模式的内涵、实验研究分析当前在初中体育课程中引入运动教育模式的优势所在，既有助于提高学生参加体育运动的积极性，深化学生对体育运动的理解、提高学生的责任意识与团队意识，同时也可以完善初中体育课程教学效果的评价体系。

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