目的：研究分析以护士为主导的多学科合作在胃肠外科患者术后营养管理中的应用。方法：研究选取我院2022年1月-12月收治的胃肠外科患者100例，分为对照组与观察组，每组各50例。对照组采用常规护理，观察组采用以护士为主导的多学科合作护理。分析比较两组患者并发症发生率、护理满意度。结果：与对照组相比，观察组患者并发症发生率较低、护理满意度较高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：给予肠胃肿瘤患者护理工作中实施以护士为主导的多学科协作营养管理可以有效的提高患者肠内营养达标率，改善患者各项机体营养指标，保证患者机体维持在良好的营养状态下，降低胃肠道不良反应发生率，提高其生存质量。

在教育信息化的背景下，将“互联网+”融入到中职学校的化学课程体系中，成为一种新的课程体系。将信息技术运用于中职学校的化学课堂，可以有效地改善老师讲授和学生的学习模式，促进知识和技术的有效传递和内化为己有。在中职学校向高质量发展的进程中，要注重多媒体技术在学校教学中的运用。在这种情况下，我先对中职学校化学教育实施信息技术的必然性进行了探讨，然后再根据作者的实际情况，提出了一些切实可行的对策，希望能给大家带来一点帮助。

探究中医调护改善护士睡眠质量的效果。方法：对我院不同科室的238名护士进行睡眠质量调查，将筛查出的120名出现睡眠障碍的护士随机均分为两组进行分组对比试验，给予观察组基于中医调护的睡眠管理，给予对照组常规睡眠管理。使用AIS量表对干预前后两组护士的睡眠状况进行评估，对比两组护士睡眠质量改善情况。结果：经过睡眠管理，两组护士睡眠质量均有改善（P＜0.05），观察组护士睡眠改善质量更佳（P＜0.05）。结论：中医调护能有效改善护士的睡眠质量，解决失眠对护士造成的困扰，治疗成本低廉，无不良反应，更符合存在睡眠障碍的护士的需求。

探讨客观结构化临床考试（OSCE）在护理人员中医药知识与技能系统培训结业考核中的应用方法及效果。方法 对我院已完成中医药知识与技能系统培训的88名护理人员应用OSCE进行结业考核，评价考核效果。结果 OSCE考核成绩合格率98.9%,平均成绩（87.5±7.4）分；84.1%的护理人员、100%考官认为OSCE能较客观全面评价综合中医护理能力。结论 OSCE能有效地评价护理人员的综合中医护理能力。

急诊科护士是医疗体系的中流砥柱，他们在日常工作中面临着极高的心理压力。本研究旨在深入探讨急诊科护士所经历的心理压力以及他们采取的应对机制。通过问卷调查和深度访谈，我们发现急诊科护士在工作环境的高度压力下承受着多重压力源，包括工作压力、患者情绪压力以及工作与生活平衡的挑战。为了减轻这些压力，护士们采用了多种应对策略，如情感支持、自我调节和专业培训。此外，团队合作和领导支持也在缓解压力中发挥了关键作用。研究结果强调了急诊科护士工作环境的复杂性和挑战性，以及支持他们心理健康的重要性。通过更好地理解这些心理压力源和应对机制，我们可以为急诊科护士提供更好的支持和培训，以改善他们的职业生活质量。

拓展训练是一种以体验为主要手段，通过各种有挑战性和趣味性的活动，培养个人和团队的能力和素质的教育方式。中职体育作为培养学生身心健康、综合素质和职业技能的重要课程，应该与时俱进，引入拓展训练，推进教学模式创新。本文从拓展训练的概念和优势、中职体育融入拓展训练的意义和引入拓展训练的教学模式创新策略等几个方面进行了探讨，旨在为中职体育教学改革提供一些参考和启示。

医用化学教育在实际应用中为护士提供了关键的知识和技能，强调药物管理与用药安全等，同时培养护士职业素养的策略包括专业素养的患者安全和用药管理、问题解决与决策能力的培养，以及患者关怀的文化素养，其综合性的教育策略可帮助提高护士在医疗团队中的专业水平，确保患者获得安全、个性化且关怀至上的医疗服务。

目的：探讨社区护士在慢病管理中使用定期随访与评估策略的有效性。方法：本研究选取了2022年7月至2023年7月期间的300例慢病患者作为研究对象，采用对比法进行研究。其中150例患者接受了社区护士的定期随访与评估策略，而另外150例患者未接受此策略作为对照组。研究采集了患者的基本信息，并记录了定期随访与评估的次数和内容。通过比较两组患者的临床指标、生活质量和药物依从性等方面的差异，评估了定期随访与评估策略的效果。结果：与对照组相比，接受定期随访与评估策略的患者在临床指标（如血压、血糖、血脂等）的控制方面表现更好。此外，他们的生活质量得分较高，药物依从性也更好。定期随访与评估策略在慢病管理中起到了积极的作用。结论：社区护士的定期随访与评估策略对慢病患者的管理具有显著的效果。通过定期的随访和评估，社区护士可以及时发现患者的病情变化，并采取相应的措施进行干预，从而提高患者的临床指标和生活质量。因此，定期随访与评估策略应作为慢病管理的重要组成部分。

探讨标准化抢救护理流程对心内科护士进行心肌梗死急救培训抢救率提升的效果。方法：选取2022年1月至2022年12月该时间段本院接收的心肌梗死的患者80例，为进一步观察标准化抢救护理措施在该类患者中的应用效果，将选取的患者分为甲乙两组，甲组患者实施常规方式护理，乙组对该组护士进行心肌梗死急救培训的基础上实施抢救护理，观察不同抢救护理方式在该类患者中的应用效果。结果：研究显示，在对护士进行标准化抢救护理流程的培训后，乙组在护士在出诊的时间、到达现场的时间、返回的时间、抢救成功率上均由于甲组，同时有效的降低了患者心力衰竭及病死率的发生，提升了患者心率、动脉压以及心理状态的评分，与常规抢救护理的一组患者相比较优势显著，且两组患者的研究数据之间存在一定差异，具有统计学意义。结论：标准化抢救护理流程对心内科护士进行心肌梗死急救培训的方式可以有效的提升对心肌梗死患者和的抢救率，改善患者的预后，降低患者不良反应的发生。

目前我国患者多为老年人，并且随着城镇化进程的推进，人口老龄化程度加深，青年人赡养压力加大，越来越多的青年人选择离家外出打工，导致我国空巢老人数量增加，因此“互联网＋护理服务”模式应简化操作流程，以便老年人操作，从而可扩大“互联网＋护理服务”模式的应用范围。现报道如下;

门诊部用作医疗机构的办事窗口，具备流量多、流动性大、病人文化多样性大的特点，易发生医患关系紧张情况。现阶段，在医患纠纷、医闹事件频繁发生的环境中，维系较好医患关系是每一个医护人员务必面临的严肃认真难题．研究表明，沟通交流不够是导致医患关系的重要因素，有效沟通技巧是改善医患关系的关键点。较好的护患关系不仅可以提高患者对医务人员的信赖，同时也可以增强病人诊治的自信。

目的：探究临床护理介入护士围手术期护理干预对脑血管介入患者的影响。方法：以入本院收治的126例脑血管介入治疗患者随机分组，对照组、观察组各63例，分别予以常规护理、围术期护理，观察护理效果。结果：较之对照组，观察组并发症发生率更低，生活质量评分更高（P＜0.05）。结论：临床护理介入护士对脑血管介入治疗患者积极进行围手术期护理干预，能最大程度减少并发症发生，提升患者生活质量，值得推广。

分析研究分层护理管理措施对护士心理素质的提升效果。方法：选取2021年6月至2022年6月我院工作的护士60人，分为对照组和实验组，每组30人。对于对照组采用常规的护理管理方法，对于实验组采用分层护理管理方法，在实验结束后，对两组护理人员心理素质评分、基础护理评分、病房管理评分及患者对护理人员的满意度情况，得出研究结果。结果：实验组患者心理素质评分、基础护理评分、病房管理评分及患者对护理人员的满意度明显优于对照组。结论：分层护理管理措施在护士中的合理应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障护理人员有良好的心理素质和病房管理水平，提高基础护理水平，更好的保障日常护理工作的开展，应用效果良好。

研究护理管理实践中负性领导行为对护士关怀能力带来的影响。方法：对2021年阶段我院100名护士纳入分析范畴，回顾性研究护理管理阶段负性领导行为情况和护理工作者对工作的舒适度评估情况，给医院护理管理工作的创新提供参考条件。结果：100例护士的负性领导量表评估，总分均数（40.31±6.50），支持不够有30例、占比30.0%，专制主义有67例、占比67.0%，单一建设型有85例、占比85.0%；100例护士的工作气氛舒适度量表评估，总分均数（101.69±13.50），且舒适度评分不超过100分有66例护士，占比66.0%。结论：护理管理工作中，若潜在负性领导行为，且护士人员对组织气氛的舒适度不高，会影响到护士正常开展护理项目，不利于提高护士关怀能力，因此在后续的医院经营管理中，应尽可能调整此种现状，提高临床护士的综合能力。

探讨运用预见性管理方法带教护理支助服务中心新护士的体会。方法：对本院护理支助服务中心聘用的50名新护士进行研究，随机分组，对照组实施常规管理方法带教，观察组实施预见性管理方法带教，比较两组带教结果。结果：运用预见性管理方法带教后，新护士工作差错率为8.00%，与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05），证实了预见性管理方法在新护士带教中的应用意义。结论：将预见性管理方法运用在护理支助服务中心新护士带教中，能够预见性的发现安全隐患，可及时解决预见性问题，有利于保证护理支助服务中心工作高效、有序开展。

通过组织护理人员进行临床护理情景模拟应急预案演练，情景再现临床护理案例，研究情景模拟应急预案演练对低年资护士应急能力的锻炼和提升作用。方法 以1例临床“患者发生误吸的应急预案及处理流程”为案例进行情景模拟，讲解示范临床护理处置流程及方法技巧，针对护理过程中存在的具体问题，同步组织科室护理人员进行讨论讲评。结果 通过对比预案演练前后护理人员处置方法和步骤，发现组织临床护理情景模拟应急预案演练对提高低年资护士临床综合能力起到了一定的促进作用。结论 临床护理情景模拟应急预案演练有利于护士形成稳定的职业品质和稳定的心理素质，提高护士应急判断和处理临床问题的能力，促进护理质量有效提升，应进一步加强开展科学化、规范化、标准化的临床护理情景模拟应急预案演练。

目的：评估神经内科护士临床沟通能力，分析影响其沟通能力的相关因素。方法：主要对神经内科护士，开展问卷调查，根据问卷调查结果，对内科护士临床沟通能力进行评估，旨在找出相关的影响因素，探究临床沟通能力提升的对策，切实提升神经内科护士临床沟通能力。结果：对本院神经内科30名内科护士，进行问卷调查后发现，护理人员间的沟通评分最高，为（22.04±6.59），护患之间的沟通评分次之，为（21.18±6.72），护士与医生之间的沟通评分最低，为（20.26±5.36）；数据提示显示，具有差异统计学意义（P＜0.05）。根据本文研究及统计学方法分析，发现神经内科护士学历、职务、护理经验及工作年限等因素，与内科护士临床沟通能力有直接的关系，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：医院方面要提升对神经内科护士临床沟通能力的重视，定期开展培训教育，不断提升内科护士自身的专业性，进而提高临床护理质量，提升患者护理满意度。

探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法 以 2019 年7 月- 2020 年 10月介入室的80名新入护理人员为研究对象，随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统带教模式，观察组采用临床路径结合OSCE教学模式对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较，并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果 观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组，医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论 临床路径结合基于教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识，提高临床实践能力，同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。

护理学教育在重视医疗技术教育的同时，着重培养护理学生的职业道德，以适应新时代对高素质医疗人才的需求，缓解医疗领域的人才供需矛盾，在多元化、多极化的世界格局中体现其时代价值和现实意义。本文立足于中职教育教学角度，分析了中职护理专业学生的职业道德培养策略，希望具有一定参考价值。