文章-世纪中文出版社

杨志军《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

合唱是一种歌唱形式，在小学音乐课中具有举足轻重的作用，如何有效地进行合唱教学，是当前中小学音乐教育改革的一个重要课题。为此，笔者从多角度客观地探讨了小学合唱课的教学模式，期望在改革、优化、创新的基础上，建立一个高效的合唱课堂。

郝学萌《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

随着新一轮课改，对学生进行全面的素质教育，小学音乐成为我国义务教育中的一门重点学科，引起了社会各界的普遍重视。长期以来，合唱是我国小学音乐课堂上广泛运用的一种重要形式，但是，从目前的教学实践来看，还存在着许多不容忽视的问题，文章就如何在小学音乐课堂上加强合唱的效果进行了研究。

试论如何提高初中音乐课堂合唱教学的有效性下载：44 浏览：704

南丽玲《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

音乐是各国通用的语言，各国之间的音乐文化交流，让各国的音乐发展更加多样化，也许你不懂一个国家的语言，但你可以从它的音乐中，知道它的历史。班队合唱是一种群体声乐融合的音乐表达方式，在音乐教室里，老师引导同学们进行协调一致的歌唱，既能培养学生的审美情操，又能增强他们的团队精神和协作精神。因此，在初中音乐合唱课中，教师要注重培养学生的音乐美、韵律感，使他们能够在和谐的环境中，体会到多声部音乐的艺术情趣，从而逐步形成良好的品德和集体意识。

基于情境创设提高小学音乐课堂授课效果下载：164 浏览：692

冯爽《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

情境教学是一种现代化的教学方式，它把学生所熟悉的、间接体验和教学意图、探究性和开放性的生活以及实践情境结合在一起，让学生在情境中汲取知识，凝练素养。基于此，笔者就情境教学模式的概念和价值进行简要阐述，本文着重从创设情境、设计问题、突出学生主体性、丰富课堂活动等层面探讨以情境教学提升音乐课堂效率的方法。

论绘画元素在小学音乐课堂的实践下载：135 浏览：676

张洋《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

绘画艺术在小学音乐课堂中的渗透，符合音乐课程改革的要求，突出音乐特点，关注学科综合，符合学生音乐成长的需要。教师根据绘画和音乐之间的互补点进行教学设计，使绘画和音乐和谐结合，激活音乐课堂形象的感染力，使学生对音乐有更直观的理解，大幅度提高音乐教学效果，促进学生的动手能力和创造力。

小学音乐课堂教学中的乐器运用分析下载：175 浏览：662

魏林娜《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

音乐教育是小学素质教育的重要组成部分，对学生的综合发展具有重要作用，在实际教学中教师应当重视培养学生的音乐素养，让学生认识到音乐学习对于自身发展的重要性，从而调动其学习音乐的积极性与主动性。在实际教学中，教师应当注重将乐器运用到音乐课堂教学中，有效提高音乐课堂教学的效率，使学生可以更好地参与到音乐课堂当中，培养学生对音乐学习的兴趣，从而在具体的实践活动中达到理想的教育目的。

浅谈核心素养视角下的初中音乐课堂教学下载：149 浏览：661

张秀梅《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

在我国，音乐课程一直是一门非常重要的课程。音乐对学生的审美能力、情操修养、思维能力都有很大帮助，是学生全面发展不可缺少的一部分。初中音乐教师不仅要向学生传授专业的知识，还要引导学生学习音乐，让他们从小就喜欢上音乐。培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养。随着新课改的推行，学校及教师也要对传统的教学方式进行改革和创新。为了让学生对初中音乐更加感兴趣，教师要用多种方式来吸引学生，培养他们对音乐学科的学习兴趣。通过核心素养视角下的初中课堂教学，让他们感受到音乐魅力带来的美感，为以后学习和生活奠定基础。

浅谈新课改下初中音乐课堂教学的创新下载：173 浏览：672

徐辉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

初中音乐是培养学生全面发展的一门学科，对学生的学习兴趣和音乐素养具有一定的影响，因此在初中音乐教学中，教师要积极创新课堂教学方法，促进学生综合素质的全面发展。在新课改的背景下，教师要积极改变教学理念和教学方式，转变以往传统的教学观念和教学模式，为学生创设良好的课堂氛围和学习环境，调动学生学习音乐的积极性和主动性，促进学生音乐素养和综合能力的全面提高，从而为学生长远发展奠定良好基础。

试析职业高中音乐课教学探究下载：165 浏览：684

王莉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

众所周知，由于生源素质的问题，职高新生不但文化底子薄，学习习惯差，音乐课也没有认真听讲的习惯。因此，作为职高音乐教师，必须立足现实，转变观念，端正教学态度，严格遵守教学大纲，大胆改革，积极参加各种音乐活动，养成良好的学习习惯，获得音乐知识和音乐审美体验的能力。

浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的运用策略下载：54 浏览：694

孟唯《中国音乐学报》 2024年3期

摘要:

音乐课堂是培养小学生审美情操和审美能力的重要途径。为了实现这一目的，教师应该灵活地运用多媒体技术，把音乐课堂打造成受学生喜爱的课堂，让学生能够更好地欣赏美、感受美、爱好美和创造美。本文在分析多媒体技术在小学音乐课堂使用的价值基础上，结合具体的案例分析了如何灵活运用多媒体信息技术到小学音乐课堂中，达到多媒体技术的最大效益。

在音乐课堂中探索民族音乐的绚美实践报告下载：56 浏览：701

陶陵宇《中国音乐学报》 2024年3期

摘要:

民族音乐是我国民族文化宝库里的瑰宝。几千年来，我国劳动人民创造了多彩的音乐文化，朴实优美的民歌、绚丽的民族器乐，古风和韵的琴曲，无不透露着古老中国灿烂的文化。这些宝贵的凝聚着我们民族几千年来的历史文化和情感追求的优秀民族音乐，在义务教育阶段的音乐课堂中教师应有责任有义务让学生了解、喜爱、传唱民族音乐，探索民族音乐的精髓，从而培养学生民族自豪感和爱国主义情怀，使我们的民族音乐代代传承。

新课标下提高小学音乐课中合唱教学的有效策略下载：345 浏览：3461

谢雪妍《中国音乐学报》 2023年4期

摘要:

合唱作为一种主要的音乐教学方式，在小学的课堂上，合唱是一种非常重要的教学方法，在音乐课中所占的比重很大。通过合唱课的教学，可以提高学生的自信心，提高他们对音乐的兴趣，发掘出更多有潜力的人才。文章从小学合唱教学的重要意义入手，探讨了当前新课标下我国小学音乐课堂的发展状况，并就其中的问题进行了探讨。

小学音乐课堂提质增效导学策略下载：144 浏览：655

姜珊《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

导学是课堂教学中不可或缺的重要环节，在传统的教学模式中，尤其对于音乐课堂教学来说，缺少对导学工作的重视，也缺乏小学音乐课堂提质增效导学意识。因此，应加大音乐课堂提质增效导学研究力度，本文分析了常见的课堂教学导入方法，明确了小学音乐课堂提质增效导学中的工作要点，旨在提升小学音乐教学水平，为小学生的学习质效提供基础保障，逐步实现对小学生综合素质的培养。

小乐器在音乐课堂中整合应用的实践与研究下载：162 浏览：685

刘佳凡《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

器乐教学已成为极其重要的教学内容和教学手段，纵观全国，“小乐器进课堂”活动开展得有声有色，许多学校都将此纳入研究计划，也取得了一定的成效。很多学校的课外音乐活动中也有器乐教学，但由于条件限制以及对音乐教育认识的差异，存在许多的问题。如：目前走进课堂的小乐器大多数以吹奏乐器为主，局限于竖笛、口琴等单一乐器种类；配套的音乐教材中器乐教学也不够具体，缺乏系统的归纳和规范的教学实施步骤等。器乐教学该如何紧密结合教材助推课堂教学效率并提升学生音乐素养，需要我们不断地实践和思考。

小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略下载：146 浏览：676

包丛丛《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

《义务教育音乐课程标准》明确指出以审美观为关键的核心理念要贯彻全部教学环节，专业知识和基本技能的学习培训要巧妙地参透艺术的美感感受。美育是审美和教育相结合的产物，是全面发展的素质教育。美育的作用以及特有的感情、专业技能和意境可以渗透到多层面、多种渠道的音乐课堂教学中，充分运用其作用。在课堂上，老师不但要向学生教给一些专业知识，更主要的是让她们感受到美。老师要用自身的掌握和主要表现来激起学生的感受，感受艺术美。小学音乐教育改革创新务必紧紧围绕培养学生的审美评价、体会、认可、赏析和造就能力，全面推行美育。

小学音乐与现代信息化教学的融合下载：45 浏览：688

贾儒《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。信息化教学实现了资源共享，提高了教学的效率。课堂教学中，利用信息化教学能够获得多的资源呈现给学生，无论是与课有关视频还是资料，都方便快捷。结合现代化的教学手段，能够更加直观展示课堂教学内容，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

浅谈初中音乐课堂教学大单元整合设计优化下载：54 浏览：690

张云慧《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

初中音乐是培养学生艺术鉴赏能力、陶冶情操、发展综合文化素养的一门关键课程，考虑到上述能力及素养的培养是一个长期、持续性的过程，初中音乐课程设计也应当顺应此特征进行调整和优化。大单元教学能够放眼于学生整体发展路线，以培养学生音乐学科核心素养为目标整合音乐教学内容，为学生传授丰富的乐理知识。音乐教师应当深入探究落实大单元教学的有效策略，提升初中音乐课堂教学质量，助力学生徜徉在音乐的海洋中感受这一学科的魅力。

基于“核心素养”下的中学音乐课堂教学研究下载：117 浏览：670

陈薇《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

音乐学科,对学生的综合素养与素质全面发展有着重要的意义和价值。
当前,为贯彻落实新课标的教学培养目标和要求,提升学生的音乐素养和音乐综合素质，教师需要调整教学统筹，在教学设计上的从学生的学习实际和音乐学科核心培养出发，完善、丰富音乐教学法。提升音乐日常教学的实效与音乐教学总体效果。

初中音乐课堂合唱教学的思考与探究实践下载：142 浏览：667

陈练《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

对音乐课堂合唱教学的思考与认识。怎样进行课堂合唱教学。音乐课堂合唱教学的具体做法。开展课堂合唱教学，要处理好的两个关系。对音乐课堂合唱教学的评价。

巧“发”学生之声，喜“现”课堂之美—— 浅谈小学音乐发现课的创生构建下载：34 浏览：693

胡佳莉《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

“发现课”作为一个独立的课程类型，笔者结合音乐拓展课程在本学校的意义及开设情况，将“发现课”的实践理念通过“好之者不如乐之者”、“百花齐放，各有异彩”、“行之愈笃,则知之益明”三个方面，应用到音乐课堂教学中。并在每个方面提出了相应的教学策略，帮助教师对常规课堂设计萌生一种新的理解，从而构建一个高效有趣的音乐课堂。

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