文章-世纪中文出版社

黄华丽《语文教学与创新研究》 2022年8期

摘要:

随着“双减”政策的落地实施，强化课堂教学效果已经成为学校和教师给学生减负的关键性举措。面对这一教育新形势和教学新要求，学校和教师都要吃透政策精神，加大教育教学管理力度，采取相应的强化措施，向课堂要实效，以此达到减负不减教学质量的新要求。

欧涛《当代中医药》 2022年6期

摘要:

目的：探究目视化标识对基层医院中医科医院感染管理质量的影响。方法：以2020年5月~2021年4月为研究时段，选出中医科室、内科、外科、妇科等科室的人员共计100人。按照时间先后划分组别，2020年5月~2020年10月为对照组，此时未运用目视化标识；2020年11月~2021年4月为观察组，该组内均采取目视化标识管理。对比两组多项指标。结果：首先，观察组的环境卫生学监测结果更好，各指标对比占据明显优势。观察组样本总合格率85.71%（600/700），对照组65.0%（455/700），观察组指标更佳（P＜0.05，²＝10.135）。其次，从手卫生、消毒隔离、无菌操作等五项条目评价，各指标观察组分数更高（P＜0.05，t＝5.984；5.614；4.251；4.102；6.951）。最后，对比人员在不同时间段内的相关理论知识水平，下发考核问卷回收，观察组考核成绩更好（P＜0.05，t＝4.511）。结论：目视化标识用于基层医院中医科医院感染管理价值突出。

人性化管理模式在中医康复科护理管理中的应用效果下载：293 浏览：3043

马文霞王娟《当代中医药》 2022年5期

摘要:

目的：分析研究人性化管理模式在中医康复科护理管理中的应用效果。方法：随机选取2021年8月至2021年12月来我院中医康复科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理管理方法，对于实验组患者在常规护理的基础上增加使用人性化管理模式，在实验结束后，对两组患者康复治疗依从性、患者护理满意度情况及护患纠纷发生率进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度及护理总满意度明显优于对照组，实验组患者用药依从性评分及中医理疗依从性评分明显高于对照组，实验组患者护患纠纷发生率明显低于对照组。结论：人性化管理模式在中医康复科护理管理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，提高患者的用药依从性和中医理疗依从性，有效控制护患纠纷，实现整体护理效果的明显提升，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

浅析如何将德育教育融入礼仪课程下载：159 浏览：1705

张小辉《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:

礼仪教育是德育的重要组成部分，教师有责任有义务教育幼儿从小知礼仪、懂礼仪、守礼仪。教师要将礼仪教育与德育教育融合并渗透到学生的一日生活与学习中，通过营造礼仪教育环境、开展礼仪主题教育、组织礼仪角色表演等活动，培养学生良好的守礼习惯，在提高学生认知水平的同时促进学生的道德发展。

重症医学科护理人员对不良性气溶胶危害下载：245 浏览：1533

邹丽宋宇卉《中医研究杂志》 2023年2期

摘要:

目的：探讨重症医学科护理人员对不良性气溶胶危害。不良性气溶胶是指可被人体吸入肺内，经肺泡进入血液循环(主要是由不饱和脂肪酸构成)并在肺泡中被氧化的气溶胶颗粒(A2N)不良性气溶胶通过进入呼吸道和肺泡粘膜细胞内氧合成、呼吸和血管收缩产生影响，可使呼吸速率下降，进而引起机体代谢意乱综合征，导致机体免疫力下降以及各类感染性疾病，不良性气溶胶对呼吸系统产生危害包括引起呼吸道疾病(包括肺炎、支气管炎、肺不张等);降低肺部功能，导致心肺功能衰竭。

康复科康复护理中激励护理的应用研究下载：367 浏览：3506

吴学英李淑萍《中国护理学报》 2021年12期

摘要:

探讨康复科康复护理中激励护理的应用效果。方法：选择2020年6月-2021年7月这期间，我院康复科收治的患者，有76例作为此次的研究对象，根据患者入院的时间顺序对其分组，其中的38例患者为对照组，采取常规康复护理，以及另外的38例患者为观察组，在对照组护理基础上应用激励护理，对两组患者护理应用的效果展开分析。结果：护理前两组患者日常生活能力评分相比，差异不具有统计学意义，（P＞0.05），护理后观察组患者的日常生活能力评分，明显更优于对照组患者，（P＜0.05）。结论：对于康复科康复护理中，应用激励护理的效果显著，利于强化护理的质量，有效的改善患者日常生活能力，值得推广。

综合护理干预对耳鼻喉手术术后疼痛的应用探讨下载：304 浏览：3459

王秀琴史学珍《中国护理学报》 2021年12期

摘要:

研究分析耳鼻喉手术患者接受综合护理干预对于缓解术后疼痛的效果。方法：研究对象为60例于2019年12月-2021年7月期间在我院接受耳鼻喉手术的患者，依据患者接受治疗时间先后分为对照及观察组，对照组接受常规性护理，观察组接受综合护理干预，对比两组术后不同时间的疼痛程度。结果：术后1d两组疼痛程度无差异，术后3d以及6d观察组的疼痛程度明显低于对照组（P＜0.05）。结论：给予耳鼻喉手术患者实施综合护理干预可有效缓解术后疼痛，改善患者术后生活质量，值得推荐使用。

小学语文写作教学的优化策略下载：481 浏览：3299

陈伟生《语文教学与创新研究》 2022年3期

摘要:

小学五年级的学生，即便是早已经具有了相应的写作基础，但仍然存在开头难，结尾乱的情况，导致作文言之无物，形成前后无呼应的情况，作文分数不高，学生会形成厌倦情绪，每到写作就不知道从哪里下手，教师也在想尽办法提升小学生的作文能力，但仍达不上期望的实际效果，可以说作文是小学语文教学中最困难的部分。为转变学生作文能力不高的现况，老师持续科研新的教学方式，对于实际情况做好深入分析，找到提升作文课效果的最好方式，帮助小学生理解写好文章的技巧。

浅谈高中化学实验创新教学的策略下载：111 浏览：1642

黄丽群《教师教育与创新》 2022年1期

摘要:

化学本质上是一门实验性的自然学科，但由于高中化学教学长期受传统教育模式的影响，实验教学的开展成效不高，这也导致教师对学生的学习能力和实验动手能力的培养不足。基于此，本文着重分析了高中化学实验教学存在的问题，并提出实验教学创新的相关策略。

分层次护理在中医科护理管理中的应用分析下载：268 浏览：3944

王珍张润娟《当代中医药》 2021年12期

摘要:

目的：分析研究分层次护理在中医科护理管理中的具体应用效果。方法：随机选取2020年8月至2021年4与来我院中医科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组采用常规的护理方法，对于实验组采用分层次护理方法，对两组患者护理满意度、护理质量情况对比分析，得出相应的研究结果。结果：对照组50例患者中，护理不满意7例，护理满意20例，护理非常满意23例，护理总满意度为43（86.00%），业务能力评分为76.43±3.24，服务态度评分为75.47±3.14，病房管理评分为77.43±2.89，沟通能力评分为74.53±3.04。实验组50例患者中，护理不满意0例，护理满意23例，护理非常满意27例，护理总满意度为50（100.00%），业务能力评分为87.67±4.43，服务态度评分为88.52±4.53，病房管理评分为89.54±4.76，沟通能力评分为90.32±4.46。实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显高于对照组，实验组患者多项护理质量评分明显优于对照组。结论：分层次管理模式在中医科护理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障整体护理质量的不断提升，应用效果较为良好，可以在临床上进行相应的推广和应用。

调剂质量管理对中药处方安全性的影响下载：350 浏览：3571

胡晓丽许海燕《当代中医药》 2021年11期

摘要:

观察中药房调剂质量管理对中药处方安全性的影响。方法：选择2017年10月至2018年10月我院开具的2千张中药处方，并于2018年11月至2019年11月中旬在药房实施中药药房配药质量管理，选取该期间中医药房开具的2千张中药处方进行中药安全性比较实施中药房调剂质量管理前后中药房处方及医务人员满意度调查。结果：实施管理后，中药室不良事件发生率低于管理前，差异有统计学意义（χ2=428.840，P=0.000）；管理前中药房员工满意度为（64.58±11.24），管理后中药房员工满意度为（87.65±11.33）。管理后中药学人员满意度得分高于管理前，差异有统计学意义（t=3.232，P=0.012）。结论：中药房实施配药质量管理，可以有效降低中药房不良事件发生的风险，提高医务人员的满意度，保障中药处方的安全。

中医护理方案在腰椎间盘突出患者治疗中调查研究下载：291 浏览：3042

惠艳仝静《当代中医药》 2021年11期

摘要:

腰椎间盘突出症是我国常见慢性、多发性骨科疾病，属于中医“痹症”范畴，具有易复发、迁延难愈的特点。中医延续护理是以辨证施护和整体观念为特点，制订以中医特色护理疗法为主的个性化联合护理方案，在辅助改善腰椎间盘突出症患者的症状方面效果显著。本文就腰椎间盘突出症治疗中常用的中医护理疗法包括艾灸、拔罐、中药熏蒸、中药蜡疗等为主的中医延续护理方案、中医延续护理常用的干预方式以及护理评价等方面进行阐述，以期提高临床护理质量，为腰椎间盘突出症的治疗提供科学的参考依据。

加强标本运送工勤人员管理控制医院感染研究下载：167 浏览：1926

王珍张润娟《医学研究前沿》 2021年9期

摘要:

探究加强标本运送工勤人员管理对控制医院感染的具体应用效果。方法：选取2020年7月至2020年12月为对照组，选取2021年1月至2021年6月为实验组，对于对照组采用常规的标本运送管理方式，对于实验组采用全面增强标本运送工勤人员管理模式。在实验结束后，对医院感染情况、标本检测合格率及患者对标本检测的满意度进行对比分析，总结得出相应的研究结果。结果：对照组2000例标本中，医院感染率为56（2.80%），标本检测合格率为1940（97.00%），患者度标本检测的满意度为88.00%。实验组2000例标本中，医院感染率为11（0.55%），标本检测合格率为1980（99.00%），患者度标本检测的满意度为98.00%。实验组医院感染率明显低于对照组，实验组标本检测合格率及患者对标本检测的满意度明显优于对照组。结论：通过全面加强标本运送工勤人员的管理和培训，能够实现医院感染情况的有效控制，提升标本的检验合格率，实现患者对标本检测满意度的有效提升，具有较为良好的应用效果，可以进行相应的推广和应用。

延续性护理对提高脑卒中患者康复效果及满意度的影响下载：334 浏览：3369

许海燕刘晓瑜《中国护理学报》 2021年9期

摘要:

中风是临床常见的神经系统疾病。研究发现，中风的发病率逐年上升。它已成为中国成年人死亡和致残的主要原因。在脑卒中患者的临床治疗中，肢体功能的康复速度较慢。下肢步行功能的恢复是脑卒中患者康复的重要目标之一。大多数患者在出院时仍有肢体功能障碍。如何有效促进肢体功能的恢复，提高日常生活能力，提高生活质量一直是脑卒中护理研究的重要课题。随着信息技术的不断创新，利用信息网络技术对脑卒中患者采取干预策略的成功报道越来越多。本课题尝试将远程服务与上门护理相结合，通过沟通工具、沟通功能和面对面教学，对患者（或家属）实施有针对性的干预，帮助患者提高肢体运动、平衡功能和日常生活能力。经过近一年的服务实践，取得了良好的效果,报告如下。

管理中实施中药质量规范化管理效果及满意度评价下载：236 浏览：2735

吴小华胡晓丽《当代中医药》 2021年9期

摘要:

探讨中药质量标准化管理措施在中药药房管理中的效果和满意度。
方法：随机选择2019年1月至2020年12月在我院的患者200例。2019年1月至12月，将100例未采取规范化中药质量管理措施的患者分为对照组；将2020年1月至12月实施中医药质量标准化管理措施期间诊断和治疗的100例患者分为研究组。比较并统计分析测试数据。
结果：管理后，研究组员工对中药房管理的满意度明显高于对照组（P<0.05），配药准确性明显高于对照组（P<0.05）。研究组换药错误率明显低于对照组（P<0.05）。
结论：在中药药房管理措施中，应用中药质量标准化管理措施具有显著的临床效果。可以有效提高员工对中药房管理的满意度，提高药房管理中配药的准确性，减少药品交易的情况。具有一定的优势，更适合推广应用。

中职民族体育教育中如何培养学生的意志品质下载：106 浏览：1563

廖永志《教育研究与发展论坛》 2022年1期

摘要:

中职教育过程中，体育课程最基本的作用是帮助学生锻炼身体，提高身体素质，为学习和生活打下一个坚实的基础，同时，在体育课堂中，学生们能够充分活动肢体，这与传统的文化课程存在有较大的不同之处，激发了广大中职学生的好奇心和探索欲，很多学生对于体育项目情有独钟。本文就中职民族体育教育中如何培养学生的意志品质进行了探讨和研究，并且提出了中职院校体育教学中实施课程思政的策略。

基于信息技术背景下落实语文要素策略的研究下载：639 浏览：3191

熊雪玉《语文教学与创新研究》 2021年8期

摘要:

互联网时代的到来为教学提供了便利，提高了教育水平，改善了教学条件。信息化教学是一种新的教学模式，具有资源丰富、生动直观的优势。语文教师要提升自己的信息化水平，紧跟时代发展，在课堂上运用信息技术，提高课堂效率，调动学生积极性。因此，小学语文教师要在信息技术背景下落实语文要素。

合作探究式教学法在初中数学中的应用研究下载：506 浏览：3193

梁常新《语文教学与创新研究》 2021年7期

摘要:

合作探究式教学法是课程教育改革下一种常用的教学方法，将其运用到初中数学课堂上，不仅能体现学生的主体地位，促使学生主动投入到数学知识的探究过程中，还能调动学生学习的主观能动性，为提高数学教学质量提供有效保障。所以说，合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用具有重要意义。鉴于此，本文将结合笔者多年的教学实践经验，针对合作探究式教学法在初中数学课堂中的应用进行分析和探讨，并提出一些建设性意见，希望能为广大教师提供参考。

初中语文阅读教学策略下载：189 浏览：2421

陈家婵《教育研究与发展论坛》 2021年9期

摘要:

阅读作为学生认识世界、搜集外部信息的一种重要方式,它不仅与学生语文知识的学习密切相关,还与学生其它课程的学习密切相关,不仅对学生获取信息、分析信息能力有较大影响,而且还能帮助学生培养逻辑思维、理解力、逻辑力等综合素质,是一种语文知识学习中必不可少的技能。基于目前初中语文阅读教学的策略，本文主要从新的阅读策略入手，分析了目前我国初中语文阅读教学的新路和新策略，希望能在教学中起到借鉴作用

互联网+助力小学语文阅读教学的整合与创新下载：149 浏览：2032

曲海英《教师教育与创新》 2021年6期

摘要:

随着科技的进步与时代的发展，如何将互联网技术与小学基础教育进行整合已成为当前教育领域的热点话题，小学语文阅读课程作为学生的阅读启蒙内容，对学生语文素养的发展起着至关重要的作用。目前的小学语文阅读课堂存在着效率低下，内容死板等现象，学生的知识水平和个人素质无法在小学课堂中得到提升，阅读教学的有效性无法保证。“互联网+”的概念能够帮助小学教师实现对阅读教学内容的创新。本文将结合现阶段的小学语文阅读课程教学状况，论述“互联网+”模式在小学语文阅读教学中的优势，探究提高小学语文教师阅读课程整体质量的措施，实现小学语文阅读教学的高效发展与进步。

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