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标准化沟通模式在门诊护理质量评价指标体系的构建研究
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摘要:
目的:探讨在构建门诊护理质量评价指标体系应用标准化沟通模式的效果。方法:选取2021年4月~2022年4月我院收治的门诊就诊患者86例作为研究对象,通过随机数字表法,分为对照组(常规护理,43例)和观察组(常规加标准化沟通模式,43例),比较两组生活质量、护理满意度、心理状态、依从性。结果:观察组生活质量评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(97.67%VS81.39%),差异具备显著性(P<0.05);观察组护理后焦虑(SAS)与抑郁(SDS)评分均低于对照组(P<0.05);观察组依从性(95.34%)高于对照组(76.75%),差异具备显著性(P<0.05)。结论:针对门诊就诊患者,实施标准化沟通模式,有助于完善门诊护理质量评价指标体系,改善患者负性情绪,并提升生活质量及护理满意度,值得推广。
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婴幼儿通过标准化儿童保健对早期发育的价值研究
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摘要:
分析婴幼儿通过标准化儿童保健对早期发育的价值。方法:选取2018年6月-2020年6月在我市分娩的60例婴幼儿,随机平均分为两组,一组为对照组采取普通儿童保健,一组为实验组采取标准化儿童保健。对婴儿保健后的发育指标和疾病发生率进行比较分析。结果:实验组婴幼儿的发育指标中的智力发育指数(113.2±3.2)、心理运动发育指数(114.5±4.3)、体重(8.6±1.5)和身长(75.3±2.5)均优于的对照组的发育指标(101.3±4.5),(102.4±5.2),(7.2±0.7),(70.1±1.4)t=11.80,9.82,4.63,9.94,p﹤0.05有统计学意义。实验组婴幼儿的疾病发生率(6.66%)低于对照组疾病发生率(26.66%),X2=4.32,p﹤0.05有统计学意义。结论:以标准化儿童保健对婴幼儿进行保健干预可以有效促进婴幼儿的发育指标提升,降低婴幼儿的疾病发生率,标准化儿童保健在临床对婴幼儿的治疗保健中具有推广价值。
模拟仿真教学联合标准化案例在《基础护理学》教学中的应用及效果分析
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